提升教师核心素养的有效方法和途径市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、提升教师关键素养有效方法与路径株洲市石峰区教研中心 杨飞霞.11.25第1页第2页 9月14日，我国公布了中国学生发展关键素养，包含3个方面6大素养18个基本关键点。第3页学生发展核心素养教师核心素养第4页一、教师的核心素养有哪些二、有效提升的方法与途径交流话题：第5页一、教师关键素养有哪些第6页国家督学成尚荣：第一动力，人的内部动力。第一品质，反思的品质。第一专业，儿童（学生）研究。第7页北京市第九中学林乐光校长：1.高尚的师德人品；2.娴熟的专业能力；3.良好的沟通能力；4.强大的调适能力。第8页著名特级教师孙双金：教育情怀爱的情怀教育能力人文底蕴教育艺术第9页爱心力（爱心无限）理解力（学

2、情研究）解读力（教材解读）反思力（反思实践）阅读力（文化养成）合作力（团队合作）课程力（课程领导）教师关键素养杨飞霞老师：第10页二、提升教师关键素养 有效方法与路径第11页（一）提升爱心力：“爱三问”案例1：改姓“没有爱就没有教育。”“有了爱，就有了一切。”第12页（一）提升爱心力“爱三问”1.你爱你的学生吗？2.你会爱你的学生吗？3.你的学生感受到你的爱了吗？第13页（二）提升了解力：研究学生眼中有人的教育才是真教育。教育从研究学生开始。案例2：“误入”了“算盘”“歧途”第14页 美国、欧洲、非洲、中国学生讨论：“世界粮食短缺问题”第15页“备学生”不能不问五个问题（二）提升了解力：研究学

3、生1.学生原来学了什么？2.学生实际掌握了什么？3.为学生后续学习需要准备什么，准备多少？4.学生学习本学科规律是什么？5.对于不一样层次学生要求和教学策略各是什么？第16页（三）提升解读力：钻研教材“教什么比怎么教更重要。”“千重要，万重要，读懂文本最重要；这个法，那个法，不掌握文本就没有法。”案例3：跟王崧舟学研读教材长城第17页第18页1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动

4、人民的赞叹之情。4激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。人教版教学用书之教学目标：第19页跟王崧舟学研读教材长城寻找文本秘妙1.结构：从整体上看，先写见闻，后写联想。2.章法：按起承转合套路谋篇布局。3.语言：平实、准确，如：站、踏、扶；很自然、单看等。4.格调：全文不曾出现一个叹号，感情凝重、内敛。5.次序：写见闻，由远到近；写联想，由现实到历史。第20页跟王崧舟学研读教材长城寻找文本秘妙6.句法：数听说明，还原比较。7.长城：长城之“长”，既是空间，又是时间。8.奇迹：表达在“气魄雄伟、结构精巧、施工艰难、工程浩大”等方面。9.图腾：长龙喻长城，既是形似，更是神似，同为民族精神

5、基因。10.主题：怀古与文学传统。第21页跟王崧舟学研读教材长城确立文本语文关键价值一看有没有语文特征。二看有没有文本特点。三看有没有统领特色。四看有没有迁移特征。第22页浙江省小学语文教学提议30条 第1条 学习课程标准，阅读全套教材，钻研整册课文，明确本学期总体教学目标，能从目标、内容、实施和评价等角度制订学期教学计划。 第2条 熟读课文，能有感情地朗诵部分课文，能背诵经典课文或段落。阅读与课文相关原著原文和名家名篇，能从多个角度解读课文，善于结合课文特点和学生年纪特征确定教学目标。 第3条 制订课时目标要充分考虑语言、认知、情感三个维度，并能做到相互渗透和融合。课时目标要明确详细，含有可

6、检测性，要符合学生年纪特点，防止死记硬背，预防提升要求。第23页浙江省小学数学教学提议30条 第1条 教学目标拟订须建立在认真学习课程标准、仔细研读教材和全方面分析学情基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为步骤目标。 第3条 要充分依据教材提供材料设计教学，因为教材是表达课程标准及教学理论规范文本，其中凝聚着教学经验，提供材料含有经典性和代表性，是教师组织教学主要依据。 第4条 教材研读要关注整套教材基本结构，理清小学数学教学主要内容及在各学段、各册分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。 第24页浙江省小学数学教学提议30条 第5

7、条 研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，深入分析例题和习题蕴涵知识点，关注例题与习题匹配与关联，分清习题层次。在把握教学重点、难点同时，要充分考虑知识形成线索和学生学习认知线索，在此基础上经过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。 第6条 要拓宽教材研读视角，除了参考教学用书以外，提倡参阅不一样时期、不一样版本教材。第25页浙江省小学英语教学提议30条 第1条学习课程标准，明确小学阶段英语教学目标、要求和内容。除重点掌握任课年级教材外，还应熟悉小学其它年级教材，了解教材编排体系，依据学生实际和英语水平，制订学期讲课计划。 第2条认真钻研教材，明确各单元教学目标和内容，注意单位间

8、知识点相互衔接与渗透，注意教学内容滚动和复现；要善于结合实际教学需要，灵活使用教材，可对各种教材相关教学内容进行整合，合理分配教课时间。第26页研读教材：思前想后，左顾右盼1.研读课程标准。2.阅读整套教材，熟悉整个阶段。3.钻研全册教材，明确单元间教学内容和目标分布、知 识点衔接与渗透。4.精读课时内容，目标要明确详细，含有可检测性，要符 合学生年纪特点。5.整合各种教材及相关文本，拓宽教材研读视角。第27页多维视角，钻研教材1.读者视角，陌生阅读，读出自己独特了解。2.作者视角，智慧阅读，把握文本价值取向。3.教者视角，立体阅读，凸显学科本体特征4.编者视角，专业阅读，居高临下地把握教材。

9、5.学生视角，个性阅读，遵照教学基本规律。第28页钻研教材在“深入”上下工夫，在“浅出”上做文章。对教材进行二度开发、再创造。用教材教不是教教材。第29页（四）提升反思力：反思实践 一个教师教了几十年书可能成不了名师，假如坚持几年写教学笔记，包含反思性教学后记，则很有可能成为名师。 叶澜 第30页第31页“六顶帽子”思维法爱德华德博诺博士第32页第33页“三顶帽子”思维 肯定。主要思考：这样教学的好处是什么？ 合理性在哪里？积极因素是什么？质疑、否定。主要思考：这样教可能出现的问是什么？风险有哪些？有什么问题是被我们忽略的？新发现、新选择。着重关注：除了现有方案，还有没有其他更好的选择？我们能

10、不能以其他方式来做这件事？有没有另外的解释？第34页案例4陈大伟林海教学反思第35页（五）提升阅读力：文化养成 “要么读书，要么旅行，身体和灵魂，总有一个在路上。”“读行天下，有境界则自成高格。”第36页小学语文教师阅读书目推荐1.义务教育语文课程标准（）2.论语3.给教师提议 苏霍姆林斯基4.静悄悄革命 佐藤学5.朗诵手册 吉姆崔利斯 6.教师人文读本 商友敬等编写 7.有效教学十讲 余文森 8.窗边小豆豆 黑柳彻子9.孩子你慢慢来 龙应台10.名师课堂实录及论著（如王崧舟、窦桂梅、孙双金、薛法根、支玉恒、贾志敏、于永正、管建刚、蒋军晶）杂志：小学语文、小学语文教师、小学语文教学、小学语文教

11、学通讯第37页中学语文教师阅读书目推荐1.义务教育语文课程标准（）2.论语3.给教师提议 苏霍姆林斯基4.教师人文读本 商友敬等编写5.演说经典之美 孙绍振6.作文七巧 王鼎钧7.作文十九问 王鼎钧8.传统语文教育教材论暨蒙学书目和书影 张志公9.听王荣生教授评课 王荣生10.名师课堂实录及论著（比如余映潮、程红兵、 陈翔、黄厚江、王军）报刊杂志：中学语文教学通讯、小说月报第38页小学数学教师阅读书目推荐1.义务教育数学课程标准（）2.论语3.给教师提议 苏霍姆林斯基4.数学教学改革指导纲要 吴亚萍5.和吴正宪老师一起读数学新课标 吴正宪等6.小学数学学习论 李光树7.小学生数学素养培养策略与

12、案例 朱德江8.小学数学与数学思想方法 王永春9.基本概念与运算法则小学数学教学中关键 问题 史宁中10.小学数学教学策略 张丹11.教学新密码 仲广群报刊杂志：小学 数学教师版中小学数学（小学）第39页中学数学教师阅读书目推荐1.义务教育数学课程标准（）2.论语3.给教师提议 苏霍姆林斯基4.好玩数学 张景中5.经典教学案例与创新课堂设计 黄宁生6.你能成为最好数学教师 任勇7.读书成就名师 张贵勇8.追风筝人 卡勒德胡赛尼9.文化苦旅 余秋雨10.目送 龙应台报刊杂志：中学数学教育、中学数学教与学、中小学数学（初中）第40页中小学英语教师阅读书目推荐1.义务教育英语课程标准（）2.论语3.

13、给教师提议 苏霍姆林斯基4.布卢姆教育目标分类学 安德森5.英语能够这么教 沈丽新6.培养孩子英文耳朵 汪培珽7.不能错过英语启蒙-中国孩子英语路线图8.妈妈学校（英语） 陈庆惠9.主动心理学 克里斯托弗.彼得森10. 一本语法书籍报刊杂志（小学）：中小学外语教学（小学）、外语教学与研究、小学教学设计 英语报刊杂志（中学）：中小学外语教学（中学）、英语世界、北京周刊第41页第42页推荐10部经典电影1.美国我叫第一名（每个学生都值得被教导）2.新加坡小孩不笨（好孩子是被赏识出来的）3.美国音乐之声（以童心对童心，以爱回报爱）第43页4.法国放牛班的春天（用音乐打开孩子们封闭的心灵）5.意大利听见天堂（每个人都有勇敢去追求梦想的权利）6.印度地球上的星星（每个孩子总会走出自己的路）7.美国蒙娜丽莎的微笑（超越定义的限制）第44页8.美国/德国自由作家（真正聆听学生的心声）9.美国死亡诗社（用诗和思想帮孩子走出青春的迷茫）10.美国三傻大闹宝莱坞（别让死记硬背毁掉孩子的未来）第45页（六）提升合作力（团体协作）第46页（七）提升课程力：课程领导