图形创意概论完整版

1、图形创意什么是图形？ 图形是由英文Graphic翻译而来，是有别于文字语言的视觉图像语言，是书、画、刻、印的作品，或说明性图画。指一种可以通过印刷及种种媒体大量复制和广泛传播，用以传达信息、思想和观念的视觉形式。170年代，美国给越南带来了无穷的灾难，震惊了整个世界。国际设计联盟（GAI）组织了以“和平”为主题的招贴设计竞赛活动。在几百幅名人作品中， 日本的设计师福田繁雄的作品赢得了一致好评，画面以温和而又醒目的黄色为基调，以黑色大炮为元素，采用对角线构成的画面，引起观众的注意，最为令人叫绝的是，福田繁雄 将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉流程上作了反向处理，使人感到其深刻的内涵，和一目了然的视觉传达

2、效果。 它向人们传播一个历史的规律，它向侵略者在提出警告：谁发动战争，将自食其果，自取灭亡。 一张白纸，设计师仅用一个图形，不用文字，不用旁白，便与观众沟通，这就是视觉图形语言的魅力。2广告设计的图形创意图形是广告作品中重要的“视觉语言”，在绝大多数广告画中，图形都占有重要的地位，因为图形能够给人以直观的形象，尤其在宣传商品时，它能使消费者对于商品的外观、性能、用法等“了如指掌”，可以省却许多文字的解释。因此有人说：“一幅好的图形胜过一百句话。”在一幅广告前，受众一般总是先被图形吸引，接着看标题，然后看其它文字。图形在英文中为graphic，它在广告设计中占有重要的地位。在当今日新月异的信息化

3、社会中，图形在广告传播中的地位日益提高。面对着这种形势，设计师需要深入研究图形创意的规律，设计出具有高水平的创意图形，使之在大众的信息传播中发挥应有的重要作用。3二、图形的起源和发展(1)图形的产生 图形的起源是伴随着人类产生而产生的。当人类祖先在他们居住的洞穴和岩壁上作画时，图形就成为了联络信息、表达情感和意识的媒介。 图形的历史进程大致分为三个阶段。远古时期人类的象形记事性原始图画式符号为第一个阶段。第二个阶段为由一部分图画式符号演变而形成文字。第三个阶段为文字产生后带来的图形的发展。文字这一视觉传达形式使人类的沟通和交往更加密切，而能综合复杂信息内容且又极易被领会的图形形式更为人类所重视

4、和利用。 4二图形语言的特征 图形较之文字有其自身的优势，它具有直观性、生动性、易识别性和可跨越国家民族的文字语言障碍等特点，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号可以给视觉传达带来便利。5与文字相比，图形具有直观性的特点。它能迅速引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图文并茂的读物成为现代都市人们的阅读首选。可见，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号可以给视觉设计带来意想不到的效果。 “好的招贴，应该是靠图形语言说话，而不是靠文字注解”霍尔戈.马蒂斯6图形具有可视的生动性。语言文字及符号虽然能比较准确的记录和传递信息，但难免给人生硬感，同时也不能排除有时在信息传播过程中的模糊

5、性。相对而言，图形由于表现形式的多样化在传递信息时，让人觉得生动、准确。比如，对于某个自然景观的瞬间特写，恐怕再生动的文字描写，也无法使读者与作者同步感受。这个时候，只有图形才能准确无误地使之再现，并传播。7图形还有一个有点在于它的的“国际性”，可以超越国家民族间的语言障碍，这一点是语言文字所不能达到的。语言文字的差异或许会形成人们交流的障碍，但图形不存在这种障碍。图形具有可视的便捷性。人们通过图形来获得信息，这被视为未来国际化交流最快捷的方式。举个简单的例子：公共厕所的男女性别的图形标志，任何国家的人都能看懂；又比方说，在电脑上，文字能力较弱的可以靠点击图标来操作电脑。这都说明了图形可以超越

6、语言的差异和知识的限制，最大限度、最大面积地传达信息。8图形具有象征性。图形是在传播的信息和观众之间架起的一座桥梁，除了直接表述主题内容外，还给观众留有遐想的空间，激发联想，达到情感交融，实现表象至深层的属性归属，它明显有别于绘画作品的语言。如鸳鸯表示中国传统的美好爱情。9图形的其它特征。与其它艺术门类一样，图形也具有强烈的民族性。利用图形对一代又一代的本国人民进行传统民族文化的教育，是艺术家的一份责任。同时，它还具有时代性。和平反战是当今社会的主题，图形样式越来越多地服务于这些类似的题材。和平？一个民族的和平通过武力来保障，这正是荒唐之处，不是吗？10一、.图形创意的方法图形创意的过程，是一

7、种运用视觉形象进行的创造性思维的过程。由于在创意过程中设计师受到各自生活实践和艺术修养的重大影响，其创意也必然各具特色。但是尽管如此，图形创意仍然存在着共同的规律。因此在创意的方法上，也必然存在着共性。本课程拟对联想与想像、解构等有关图形创意的基本方法作一些初步的探讨。 （1）联想是图形创意的基础 （2）想象是图形创意的动力 （3）解构发掘形象整合的素材11（1）联想是图形创意的基础我们在探究图形创意时，不难发现图形创意始终依赖于设计师的创造性的联想。联想是创意的关键，也是形成设计思维的基础。联想是指由A事物联想到B事物的心理过程，即由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的这件事物又想到另

8、一件事物。客观事物之间是通过各种方式互相联系的，这种“联系”，正是联想的“桥梁”。通过这座桥梁，可以找出表面毫无关系，甚至相隔遥远的事物之间内在的关联性。一般说来，联想可分为虚实联想、接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。就图形创意而言，通过联想可以开拓创意思维的天地，打开创意思维的通道，使无形的思想朝着有形的图像转化，并创造出新的形象。根据图形创意的思维特点，我们可将联想划分为以下五种： 12高跟鞋T台 丝袜 高脚杯 马蹄音 性感 高跷 疼 埃菲尔铁塔 （法国） 女人 男人 蛋糕 滑梯 船 皮 （裙子） 酒吧 小时候妈妈穿高跟鞋踹我（及其爸爸）一脚 路易十四 鞋拔子 脚气 鞋垫 西装 安全

9、锤 马靴 骑兵 （高珊珊）路面 直角三角色彩 红酒 口红 约会 宴会 台阶 洗手间 踩猫女 防御 气质 香水 梅花印 面试 婚礼摔跤 职场女性 灰姑娘 模特 13 A.虚实联想构成图形主题思想的许多概念常常是虚的、看不见的，但它却与看得见的形体相关联而构成虚实联想。在“踏花归来马蹄香”中，“香”这个概念是虚的、看不见的，而飞在马蹄之后追逐香气的蜜蜂则是实的、看得见的；“和平”这个概念是虚的，而“鸽子”和“橄榄枝”则是实的；“战争”这个概念是虚的，而枪炮、硝烟和作战的士兵则是实的；“美味”这个概念是虚的，而金黄色的“汉堡包”和“烤鸭”则是实的。14B.接近联想在接近的时间或空间里发生过两件以上的

10、事情，就会形成接近联想。在图形创意中，接近联想也是应用较多的一种方式。当我们看到闪电就会想到雷声；看到柳树就会想到鸟鸣；看到南飞雁就会想到秋风凉；看到江河就会想起船舶；看到蓝天就会想起白云；看到红灯，就会想到危险、停止；看到绿灯，就会想到安全、通行；看到黄灯，就会想到警告等，这些都属于接近联想。 1516C.类似联想有些事物在外形上或内容上有相似的特点，因而会使人产生类似联想。类似联想是一种“借景抒情”“托物言志”的表现手法。看到植物的嫩芽破土而出，就会联想起青少年茁壮成长；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，感到愁绪无穷，就联想起高涨的春江之水日夜不息地向东流去；看到火柴，由发光、发热而

11、联想起机会；看到青瓦、白墙，就会联想起苏州园林；看到灿烂的微笑，就会联想起热情、欢迎的场面等，这些都属于类似联想。171819D.对比联想有些事物在外形上或内容上正好相反，我们想起这一事物就会联想起与之相反的事物，称为对比联想,如白天与黑夜、大与小、战争与和平等。因此，从白天的嘈杂，可以联想到夜晚的宁静；从鸽子的受伤，可以联想到战争的危害；看见燃烧的香烟，就会联想到吸烟者的健康等，都属于对比联想。20护手霜广告中的 对比联想21E.因果联想有些事物之间有因果关系，我们想起原因，就会联想到结果；而同时，想到结果，也会联想到原因,这被称为因果联想。从森林被破坏联想到土地沙漠；从植树造林联想到环境优

12、化；从读书、爱书联想到人类的进步和发展；从辛勤地劳作联想到未来的收获；从贪污腐化的现象联想到对社会的危害等，这些都属于因果联想。在广告图形创意中应用因果联想的方式有许多优秀范例。健齿口香糖广告22公益广告23墙砖广告24要注意的是，在图形创意中运用联想，应以生活中事物的形象为对象加以巧妙地转化，进而创造出新的图像和意念。作业：嘴巴的联想，不少于8个25（2）想象是图形创意的动力想象是比联想更为复杂的一种心理活动。这种心理活动能在原有感性形象的基础上创造出新的形象,这些新形象是已积累的知觉材料经过加工改造所形成的。人们虽然能够想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但想象归根到底还是来源于

13、客观现实，是在社会实践中发生发展而产生的。它对于我们进行创造性的思维活动有十分重要的作用，能有力地推动我们的创造思维。在通过联想把图形的主题与各种有关的形象联系起来以后，设计师就要展开想象的翅膀，把各种形象揉和起来，以产生全新的形象来。想象与联想是互相沟通、互相转化的。想象一般可分为两种：26 A.再造想象再造想象是指作者根据语言文字或其他艺术作品的形式、内容与素材等要素的启示，结合自己长期积累的知识、经验，创造性地向其注入新的要素，再造出相应的新形象的心理过程。经过再造想象产生的新形象完全脱离了被借鉴要素原有的意义，因而它具有独特的、全新的概念。如中国的吉祥图腾“龙”是以蛇身为主体，由兽类的

14、四脚、鹿的角、马的毛、鬣的尾、鹰的爪、鱼的鳞和须等构成；而“凤”是由孔雀冠，锦鸡尾，鹰的嘴和爪等所构成，可以说它们都是再造想象的典范。27一 想象的定义想象在心理学上指的是在知觉材料的基础上，通过对记忆表象进行加工改造以创造新形象的心理过程。在现代图形创意中想象是在通过联想所获得的素材基础上进行加工，是以记忆中的表象为起点，借助经验，按照人的感觉和意图对素材进行重新加工塑造、建立一个新形象的过程。想象可以分为再造想象和创造想象。再造想象根据语言描述或现有形状线索在头脑中构筑再现相应形象的过程，主要表现在接受信息者的接受过程中，如我们阅读小说时根据文中描述在心目中构造主人公形象的过程。创造想象作

15、用在创作者的造型过程中，需要对元素进行深入的分析和改造，认知经验和现实形态只是一个参照。新形象追求的是从无到有的过程，拉开与现实的距离，以超越现实的形象陈述一定的观念和信息。28 B.创造想象创造想象是指根据一定目的、任务，独立地创造出一个全新的视觉形象的心理过程。这种全新的视觉形象的创造必须以自己积累的知觉材料作为基础。设计师通常要使用许多形象素材，并把它们加以深入的改造以后，才能通过组合和融合，以不合逻辑的形象去表现出合乎逻辑的寓意，在客观现实和想象之间形成新的意念并给人以新奇与强烈的视觉感受。创造想象虽以现实生活中的客观事物为基础，但是它已经超越了现实生活和客观事物的发展规律。创造想象是

16、比再造想象的活动空间更加自由灵活的一种想象，是创造性思维发展到高级阶段的产物。想象虽然有广阔的天地可以驰骋，但在图形创意中，它活动的方向和范围都要按照设计的目的和要求，围绕着主题思想来进行。在构思中，不论想象如何奇特与自由，都不能离开表达主题思想这个基本要求，并要按照这一使命去运用、改造和组合这些有关的素材，使新创造的综合形象能准确而充分地表达主题。尽管由想象获得的新形象可能不符合客观现实的逻辑性，但是它却以虚构的幻觉的形式，揭露了事物的本质，说明了问题，即以不合逻辑的形象表现出合乎逻辑的主题，从而成功地实现图形创意。因此，可以说想象是图形创意的动力。 293031单一形态的想象创新这种想象是

17、指以单一元素为对象，根据一定目的对其进行重新构造的过程。在这个想象过程中也会借鉴到其他元素的特征，但这种借鉴是融入到原形中去的，在产生的新形象中并不明确显示被借鉴元素的特征形态。单一元素的想象可以从以下几个方向着手：1.打散重构将原形分解，打散后按照一定目的以新的方式重新组装。这种重新组装可以改变原有顺序和结构，也可以对局部进行重复增殖或削减去某些部分。32332.材质异化改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。在这种异质转换中新材质与原材质差异越大,带来的视觉冲击就越强烈,在马格里

18、特的作品中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中,我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质特性又具有形式美感的形态，可以通过表现材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到图形设计的要求。3435363.分割裂变对完整的形态进行分割,通过打孔、切割、开启、断置等方式改变原形的封闭形式，形成有趣的新形象。断置：人体的断置带来触动人心的震撼。上海报反对暴力，用断置后的手向自己射击，告诫施暴者终将自我毁灭。下二霍尔戈马蒂斯作品373839404.尺度夸张对

19、人们主观经验中熟悉的元素进行尺度体量上的夸张变化,将微小的放大,将巨大的微缩,使观者如同来到小人国或巨人国.当一个形态的体量感在主观经验中与在画面中产生巨大差异和对比,会使普通的元素具有新鲜的视觉效果。尺度夸张可以是整个原形也可以是原形中的部分，这种夸张不是微弱的改变，必须要达到一定的量变从而形成质变的观感。在图形表达可以通过添加人们熟悉的元素作为参照物来体现尺度体量感的夸张改变。4142作业（一）作业内容：单一元素为起点的想象作业要求：对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、手等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出创 新形态，也要保持元素的可辨识性。作业数量：2030个提交方式：在课堂上构画方案草

20、图，数量不少于50个，从中选择优秀的课后进行精细描绘。43学生习作：铅笔材质异变的想象444546作业（二）作业内容：单形元素的视觉想像-走、游、飞课题内容:从走、游、飞引发出含义有关的图形课题时间:1课时教学方式 1、请一同学描述一下“走”、“游”、“飞”三个动词的相同点和不同点。2、请一同学描述一下三者最慢和最快的运行形式。启发学生的思维，捕捉平时不经意的现象，用形象化的方式表现出来。教学要求:1、寻找“走”、“游”、“飞”的汉字同义字，并在此基础上想像并予以表现。2、作业量及尺寸: 选择其一，在A3纸上画出10个以上不同的变体其中至少一个细化训练目的:区别相似动词或动作之间的同点和不同点

21、，从事物的两极为导向，同时注重中间环节的表述，从多角度寻找某一动词的表述的可能性。以此丰富视觉语言的表达能力。作业评价474849（3）解构发掘形象整合的素材由联想和想象得到的意向，最终都将以一定的视觉形象传达一种完整的概念。这种意形的转化过程是形象素材的寻找、收集、整理的过程，也是寻求创意的过程，更是探寻阐释信息内容最佳视觉表达形式的过程。为了把素材组合成新的形象，就要把有关的素材加以分解重构，即解构。形象素材的解构过程，实际上就是形象的分析过程。而重构即是整合，只有经过分析才能达到整合的目的。构有如裁剪，布帛只有经过裁剪才能缝制成新的时装。素材只有经过解构，才能进一步被整合成新的形象。物象

22、只有通过解构才能获得多种不同的表现素材，引出截然不同的表现画面，得到意想不到的表现效果。50解构在进行想象的过程中，第一步是对既有元素进行解构，这实际是对形态进行分析认识的过程。所谓解构是指对元素形态进行分解，将其分为特征部分和可塑部分。特征部分是指元素特有的、可作为识别依据的部分，如钟表的时间刻度、铅笔的笔头部分，通常来说特征部分在元素的想象重塑中保持相对稳定，受众由此辨认出元素。如果受众连元素是什么都辨别不出来，就更谈不上对其所指向含义的理解了。可塑部分是指元素中可以大胆改变并具有一定可塑性的部分，如钟表的外轮廓、铅笔的笔杆等，而这正式体现创造性的亮点所在。51异质同构是图形设计中特别吸引

23、人的一种表达方式，它是在同一个画面中将两个或两个以上带有独立意义的图形按一定的规律加以构成、排列与溶合，然后组成新的图形。 52同构图形所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。53同构图形的表现形式是多样的，具代表性的有替代、拼置、正负、填充这四种。填充图形是以一个图形的轮廊为基底，填入另一个图形。填充图形在招贴设计中常常被用来进行二维和三维空间的转换，也就是说，在二维平面图形的基底中可以填入具有三维立体性的物形，或者在三维立体物形基底中填入二维平面化的物形，使填

24、充图形展现一种新的空间关系，即二维平面与三维立体融于一体，这两个特定的层次中出现一种矛盾的有机体，恰恰正是这种矛盾的有机体，成为吸引观者注意力的不可缺少的条件。德国招贴设计大师刚特兰堡是处理这种矛盾填充的高手，他为菲舍尔出版社所做的招贴广告，从一本书中出人意料地伸出一只拿着钢笔的手，写出了画龙点晴的“菲舍尔出版社”字样，利用对空间的转换与突破造成独特的视觉效果。54笔者在一次观察鸡的时候，从红红的鸡冠上联想到燃烧的火焰，觉得从外形到色彩都有相似之处，后来就以此为创意作了一张法国文化年的招贴，题目是洋火，图形是用火焰组成的公鸡形象，因为人们常用“高卢雄鸡”来称呼法国，而火焰又是由无数根下落的火柴

25、燃起的，以此表现法国文化在中国的火热程度以及给中国文化带来的互动。有一个辣薯条的招贴广告，画面形象是一根蘸了辣酱的薯条，形状上又非常近似于一根火柴，招贴的主题是薯条的“辣”。为了强调这种味觉，设计者把薯条和火柴同构，表现了一种“火辣辣”，与触觉有关，又通过招贴这种形式进行了视觉上的处理，产生了强烈的视觉冲击力和心理震撼力。55四 多个形态的创新组合在图形创意中最常用的手法是将现实中相关或不相关的元素形态进行组合，以会意的方式将元素的象征意义交叉形成复合性的传达意念。这种组合不是简单的相加、罗列，而是以一定的手法整合为一个统一空间关系中的新元素，从视觉上看具有合理性，而从主观经验上看又是非现实存

26、在的。这是一种创新的组合，组合的手法建立在对原型进行解构后发掘的可塑性研究上。1.超现实组合拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、显异同构、异影同构将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准确而联想新颖、组合结构自然合理。拼置同构拼置同构是将两个以上的物形各取部分拼合成一个新形象的图形构建方式。拼置的组合方式有两点需要注意：一是原形中保留下来的部分应是特征性的，保证原形能被受众判断识别出来；二是拼置连接的过渡部分要自然，组成的新形象具有视觉上的完整性和合理性。

27、56575859置换同构置换同构又称替代同构，指在保持原形的基本特征基础上，物体中的某一部分被其他物形素材所替代的一种图形构造形式，从而产生具有新意的形象。好的置换效果一般要求用以替代的物形与被替代的原形部分一般存在形态上的一定相似性而在意义上具有差异性。60616263置换与拼置在表现上有些相似，一般而言，置换同构的图形从整体上看还是用以组合的原形中的一个，只是其中部分被改变了，而拼置并不在意产生的形象是否是大家能认知的某种事物形象，可能和组合前的原形均存在较大差异。64置入同构置入同构是将用以组合的元素中的一个轮廓作为外形框架，将其他物形填置在这个外形中，形成外轮廓形态与内部元素间的组合关

28、系。65肖形同构所谓“肖”即为像、相似的意思，肖形同构是指以一种或多种物形的形态去模拟另一种物形的形态。 666768697071显异同构显异同构是将一个原形进行开启，显示出藏于其中的其他物形。显异同构中被开启的原形可以是现实中可开启的事物，也可以是不能割裂的事物，但通过图形想象中的分割裂变进行再创造，使它成为具有超现实的形态，与其他物形更具整合的可能性。7273异影同构异影同构是以影子作为想象的着眼点，以对影子的改变来表情达意。影子可以是投影，也可以是水面倒影或镜中影像等。异影同构可以将事物不同时间状态下的状态、事情的因果关系、事物的正反两面、现象与本质等不同元素巧妙的组合在一起。7475作

29、业数量：拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、异影同构每种不少于10个。提交方式：在课堂上构画方案草图，选择其中优秀的进行精细描绘。作业（三）作业内容：以超现实的方式组合将两种以上的元素进行整合作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两者的形态结构，以恰当的组合方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合方式运用得合理巧妙。76772.技巧型整合共生同构、正负形同构、延异同构、隐歧图形技巧整合就元素关系而言也是超现实的，它的特点主要是表现形式上更具新颖巧妙性，组合形式的成立倚赖形态上的巧合，图形以视觉上的趣味性为第一特征。共生同构共生同构是指几个物形通过公用一些部分或轮廓线，相

30、互借用、相互衬托，以一种独特的紧密关系组合成一个不可分割的整体。共生同构的图形整体感强，共生的紧密关系常常用来象征事物间互相依存的含义。7879正负形同构所谓正形是指画面中被认为是图的部分，它从背景中分离出来，具有积极的意义。与此相对的是负形，即图之外的背景部分，通常它没有实际意义，是消极的。当一组元素与记忆中的某种形态相近时，大脑会将它们作为某一图形形象从背景中分离出来，成为正形，而对于不能判别形态意义的部分则被作为背景即负形。80在图形创意中，正负形共生带有视觉心理上的不确定性，具有动感。由于图地之间公用一条轮廓线，因此正负形同构可以说是共生同构中的一个特例。正负形最大限度地利用了画面，是

31、结构非常紧凑，在标志设计中应用广泛。818283延异图形延异又称异变或渐变，指一个形态经过一定过程逐渐演变成另一形态。这类图形将两种形态元素分别完整呈现，借由中间的过渡步骤将二者组织在一起，也是形与形的一种组合方式。在图形创意中，这种变化过程往往是非现实的，需要依赖设计者的视觉想象能力去构建变化的步骤。延异图形可以分两类：一类是形与形之间纯形态的演变，可以是相似形渐变，即起点与终点的物形无必然联系，但形态较为相似；也可以是两个有一定逻辑关系但形态相差较大的物形间渐变。另一类延意是某一物形自身的变化过程，这种过程展现的是对原物形的创造性想象的结果，完全摆脱现实中物体概念的束缚。8485隐歧图形隐

32、歧图形又称一形双意，是指图形具有“同时性”，即一个画面元素，由于观察的方法和角度不同，可以看到两种事物形态，从而象征两种含义。现代设计中，设计师通过预计受众的观看方式，巧妙的将两个形象融为一体，使画面的趣味性得到了极大的增加。设计师可以通过改变视距或正看反看等转换角度观察画面，同样可以产生一形双意的效果。隐歧图形的形式通常也会共用一些轮廓线，但与共生不同的是，一形双意在同一时刻受众只能感知一个形象，而共生图形中几个形象是同时显现的。8687五 图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始终是图形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系，从时空转换中寻找灵

33、感，营造新鲜有趣的视觉形式，是创造性想象的一个重要方式。在图形设计中与空间关系密切的形式主要有混维图形、矛盾空间图形和虚画图形。混维图形是将不同维度空间的形态进行错位混合的图形构成方式，二维平面与三维空间之间的跨越，或者不同空间层次的移位同构都是产生混维的方式。8889除跨维度的表现，混为图形也常利用形态的巧合性将不同空间层次的事物混合到同一层次，形成有趣的画面效果。9091矛盾空间图形矛盾空间图形建立在一些基本的矛盾结构上，如彭罗赛三角棍架、魔鬼音叉、彭罗赛台阶等，这些矛盾结构利用了人的视觉关注中心有一定的局限性，对画面的不同部分采用不同的透视角度，对同一形态在不同视觉区域进行不同的空间界定，从而形成了看似合理、实则充满矛盾的画面空间关系。在这类图形里画面中的空间结构在二维平面中可以表现，但在三维世界中却无