部编版五年级上册《语文园地二》优质课件(三套)

1、语文园地二交流指导： 本次交流平台是交流如何提高阅读速度，为了提高阅读速度，我们要注意以下几点： 1.要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。交流平台 2.默读课文，带着问题边读边想，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 3.读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。交流示例： 我发现在阅读时，根据文章的插图、材料和内容，适当地对文章接下来将要发生的内容进行合理的推测，也可以有效地提高我们的阅读速度。如读到将相和中“廉颇很不服气” 读这一段话时，我根据插图和相关内容，推测出接下来廉颇会主动认错，向蔺相

2、如负荆请罪。这样一来，对课文接下来的内容就大致了解了。从而大大地提高了阅读的速度。读下面的语句，写出主要意思。语句段运用我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （廉颇对蔺相如不服气。）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。 （ ）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） 我发现：这道题是训练我们用准确、简洁的语言概括语句的主要意思，这样也可以帮助我们加快阅读的速度。我们首先要边读边想，然后通过联系上下文或者抓住关键字词来概括语句的主要意思。我会

3、说：（光的速度比流星体的速度要快几千倍。）（地道数量多，式样多，围广。）左右为难 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 我发现：这道题是练习用一个情景描写把成语的意思表达出来。所以我们先要理解成语的意思及其表达的情感，然后用一段话把成语蕴含的情景表现出来。参考答案：喋喋不休 送我去营地的路上，妈妈的嘴就没停过，一会儿嘱咐我一定要听教

4、官的话，好好训练；一会儿又叮嘱我不许洗冷水澡，不许喝冷水，不许躺在床上玩手机。 田园的庄稼已经收完了。忙了一季的村民们终于可以歇一歇了，他们三五个聚在一起，或下下象棋，或谈天说地，或读书看报，有几个爱好戏曲的还聚在村口的活动室开始了吹拉弹唱。悠然自得日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪 这句话的意思是不要整日就只是吃饱喝足，却不去多思考、探索，也不要因为懒惰少花一点时间而造成功亏一篑。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明 这句话的意思是感叹时间一去不复返，勉励人们应该抓住时间做有意义的事。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 这句话的意思是说人生年少时，不要把大好青春等闲虚

5、度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做些有意义的事。多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 这句话的意思是说时光短暂，稍纵即逝，与其期盼太遥远的未来，还不如把握当下。【我的拓展】光景不待人，须臾发成丝。唐李白少壮及时宜努力，老大无堪还可憎。 北宋欧阳修 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 唐颜真卿语文园地二交流平台 通过本单元的学习，大家掌握了哪些速读的好办法呢？ 你读了本单元的课文，还有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。小结： 我们速读课文时，要注意力集中，尽量连词成句地读，不要一字一字地读，更不要回读。我们还可以跳过不

6、理解的字词。如果能带着问题，抓住关键词句，速度会更快，内容把握会更准确。读下面的语句，写出主要意思。 我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）词句段运用从例句中你知道了什么？小结： 括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ）小组合作，根据语句写出主要意思。手电筒的光比流星体的速度要快。 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（ ）地道数量多，式样多，范围广。总结： 及时概括语句的意

7、思，能够帮助我们加快阅读的速度。 读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。从例句中你知道了什么？ 小结：第一个例句就是“左右为难”的具体情景，写出了赵王对于渑池会见的左右为难；同样的，第二个例句表现了杨靖宇奋不顾身地与敌人作斗争的具体情景。 根据例句的做法交流“喋喋不休”“悠然自得”如何用具体的情景表现出来。喋喋不休悠然自得 自由诵

8、读“日积月累”，读准确，读通顺，注意朗读的节奏、韵律，初步理解句子的含义。日积月累不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。 毛泽东说一说这些句子的含义。 第一句：不要整日就只是吃饱喝足，却不去多思考、探索，也不要因为懒惰，少花了一点时间而造成功亏一篑。 第二句：精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。青春年少的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。 第三句：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后

9、悔年轻时没有抓紧时间做些有意义的事。 第四句：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。 从这些句子中你受到什么启示？你会在怎样的情况下使用这些名言警句？为什么？课外收集有关励志、惜时的名言警句。课后作业语文园地二第二单元 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。交流平台1.阅读的时候，一定要集中精力。2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。3.带着问题可以读得更快。4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息。5.多练习。我们读文

10、章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好的。词句段运用（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提高阅读速度。第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要描写挖的地道多。总结交流（2）把成语的意思用具体的情景表现出来。在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中 重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。左右为难：句子中“不能上当”和“怕他派兵来进攻”来体现他的左右为难。 a小组活动。读文中给出

11、的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。 b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。 1.现在的人是怎么了？刚才在公交车上，上来一个老太太，有一个中年人给她让座，可是她嫌座位在车尾而没有坐，非要坐到前面去。可是前面又没人给她让座。这个老太太就开始念叨起来：“我说，你们这一车人什么素质，看到我这样的老人家也不说让座，就是让座也这么靠后。你们家的大人们没有教过你们要尊老爱幼吗？” 喋喋不休： 2.体育课上，大

12、家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭着眼睛一跳没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳，你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处，一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅优美的图画。 2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！ 珍惜时间日积月累 （2）思考，这些名言给了你什么启示？ （1）朗读这几句名言，体会名言的意思。 （3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。 这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。总结、交流 从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性。我