部编版九年级下册语文6契诃夫《变色龙》课件

1、小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括: 3、环境包括: 4、小说根据篇幅可分为:人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局(有的前面还有序幕，后面有尾声).自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。1部编版九年级下册语文法律依据：1、我国民法通则第一百二十七条规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或管理人不承担民事责任；由于第三人的过错造成损害的，第三人应当承担民事责任。2、家犬管理条例第四条规定；

2、犬若伤人，追查犬主。犬主应负责被咬伤者的全部医疗费用及造成的一切损失。2部编版九年级下册语文 有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会随着环境颜色的改变而改变。导入新课3部编版九年级下册语文4部编版九年级下册语文5部编版九年级下册语文6部编版九年级下册语文7部编版九年级下册语文8部编版九年级下册语文变色龙9部编版九年级下册语文 在我们的生活中，也有类似这种动物的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就为我们展示了一个深刻地故事.10部编版九年级下册语文一个荒唐的年代，一个善变的警官，一条无辜的小狗，一群无聊的人，给我们上演

3、了一段可笑而又使人压抑的故事11部编版九年级下册语文契诃夫h12部编版九年级下册语文学习目标1.理解小说的故事情节。2.把握奥楚蔑洛夫的人物形象及小说的主题。3.学习本文通过鲜明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。13部编版九年级下册语文 契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家,是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有装在套子里的人、 小公务员之死剧本有万尼亚舅舅等。本文选自契诃夫小说选。作家简介14部编版九年级下册语文伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而

4、且是绝妙的短篇故事。”15部编版九年级下册语文 契诃夫是我最喜爱的作家，他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么 鲁迅16部编版九年级下册语文 变色龙这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（hun)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表

5、。时代背景17部编版九年级下册语文给下列加点字注音：无赖（ ）戳穿（ ）胚子（ ）醋栗（ ）乞丐（ ）魁梧（ ）didichngshngchxlichupilgiku杀戮（ ）筛子（ ）shi崽子（ ）zi中看（ ）zhngql18部编版九年级下册语文形容不高兴，不振作。形容想法离奇，不切实际。无精打采：异想天开： 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 荒唐：思想、言行不符合常理人情，使人感到离奇。径自：表示自己直接行动，自管自任意地。19部编版九年级下册语文自读课文 思考1 为什么题目是变色龙？2梳理情节。20部编版九年级下册语文 小说为什么以“变色龙”为题？“变色龙”是一种比喻，喻指像奥楚蔑洛

6、夫那样有善变技能、善于见风使舵的人，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。21部编版九年级下册语文读小说，把握小说三要素 人物： 环境： 情节：奥楚蔑洛夫俄国历史上最黑暗、最反动的时期变22部编版九年级下册语文请根据你对小说情节和人物的理解，用一句话概括全文：本文写的是主人公做了一件什么事？ 警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件整体感知23部编版九年级下册语文按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 。 ：（1-5）警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子狗咬伤人事件。 ：（6-27）警官奥楚蔑洛夫处理案件。 ：（28-29）奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到

7、讪笑和恐吓。(全文的重点)开端发展和高潮结局24部编版九年级下册语文1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？ 2、奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？3、奥楚蔑洛夫有没有始终 不变的东西？25部编版九年级下册语文厨师说是将军哥哥家的狗6厨师说不是将军家的狗5巡警说是将军家的狗 4巡警说不是将军家的狗 3有人说好象是将军家的狗2不知狗的主人是谁1对赫留金对小猎狗变化野畜生，疯狗把它弄死好了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么会咬着你的？你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西下贱胚子受了害，我决不能不管名贵的狗，狗是娇贵的动物你这混蛋不用把你那手指头伸出来！怪你不好野狗，弄死它算

8、了还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你26部编版九年级下册语文谁能用非文字的形式描述奥楚蔑洛夫的5次变化？曲线、折线，也可以画脸谱图 示27部编版九年级下册语文 奥楚蔑洛夫是将军的不是将军的1、疯狗3、下贱胚子5、野狗2、小狗4、名贵6、伶俐见风使舵媚上欺下趋炎附势沙皇走狗变不变结论28部编版九年级下册语文变奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,他的态度是随着什么变化的？随着狗的主人是谁而变化。29部编版九年级下册语文不变在奥楚蔑洛夫善变的性格中有没有不变的原则？见风使舵媚上欺下趋炎附势沙皇走狗的本性不变30部编版九年级下册语文奥楚蔑洛夫形象:对百姓：专制蛮横 欺凌百姓对上：

9、趋炎附势 献媚讨好 见风使舵 厚颜无耻 狡猾善变 反复无常沙皇走狗31部编版九年级下册语文寻根究底：-是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？32部编版九年级下册语文社会环境的思考33部编版九年级下册语文一次社会环境描写34部编版九年级下册语文1.“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”-描写了社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。社会环境街道场景35部编版九年级下册语文两次写围观群众36部编版九年级下册语文1.两次写围观群众。

10、“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”社会环境围观场景-写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态以看热闹为乐2.那群人就对着赫留金哈哈大笑。-深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广37部编版九年级下册语文三次提到法律38部编版九年级下册语文社会环境谈论法律找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？ 39部编版九年级下册语文 在第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，抬出“当宪兵”的兄弟,

11、通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。 在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。 1.第一次2.第二次3.第三次40部编版九年级下册语文总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治沙皇法律虚伪。41部编版九年级下册语文社会环境整体特点 整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。42部编版九年级下册语文总结：使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗的原因:个人和社会1.不敢得罪权

12、贵2.沙皇专制使的小官僚为了生存不得不丧失人格尊严换取生存的空间3.腐朽专制的社会，经济萧条、民众麻木、法律虚伪，奴性的土壤。43部编版九年级下册语文 奥楚蔑洛夫的几次“变色”转变，基本上是通过他和大家的_来刻画奥楚蔑洛夫。除此之外，还运用 _ _、_和_ _ _描写刻画人物。对话动作神态写作手法描写细节44部编版九年级下册语文小说中的细节细节描写是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。一个典型细节描写的作用，往往超过一大篇笼统的叙述。细节描写是突出人物形象的重要手段。 45部编版九年级下册语文四次写军大衣46部编版九年级下册语文 奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警

13、犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具； “裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。 （第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理和反复无常、见风使舵、媚上欺下的丑态。开头结局中间的两次47部编版九年级下册语文这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。文中哪两处提到手指头，有什么作用？段5,段10,段20,段2748部编版九年级下册语文 这两处的细节描写，前后形成

14、鲜明的对比，写出赫留金的命运与遭遇，同时使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。军大衣细节写作手法手 指 头49部编版九年级下册语文阅读总结：文中一共写了.（六）（五）（四）（三）（两）（一）次判定次变化次写军大衣次提到法律次写围观群众次环境描写50部编版九年级下册语文品味语言魅力51部编版九年级下册语文1.“我要揭你的皮，坏蛋。”-夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。2.就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”-比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀。52部编版九年级下册语文3.“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心

15、说话。”-用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”。53部编版九年级下册语文4.“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”-双重否定的修辞手法，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”公正无私的架式，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。54部编版九年级下册语文 奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶然的，而是那个时代的必然结果。可以说，以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧是个小窗口，它向我们展示了当时沙皇统治的腐朽，当时警察制度的黑暗。社会意义 小说竭力刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵 、媚上欺下、趋炎附势、溜

16、须拍马的沙皇走狗形象。55部编版九年级下册语文 现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。社会意义 小说借“变色龙”来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。56部编版九年级下册语文由一个小窗口反映社会的大问题，这种写法叫什么？1.“以小见大”写作手法艺术手法57部编版九年级下册语文变色龙这篇小说很能够体现契诃夫小说的讽刺特点，试说说本篇小说是如何达到讽刺地效果的。 2. 在对比中讽刺 在夸张中讽刺写作手法艺术手法58部编版九年级下册语文作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？ 夸张讽刺小说往往离不开夸张，本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。 对比奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，自己打自己的嘴巴，使小说的喜剧效果更加突出。还有比喻。59部编版九年级下册语文 契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，精短的篇幅中蕴涵着深刻的思想和艺术内涵。 反观现实，当社会上充斥着变色龙式的人物时，人际交往就成了荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求