中考语文名著阅读考点解析完美课件

1、第一部分中考名著阅读考点解析第一部分考 纲 解 密 语文课程标准中规定：“第四学段（79年级），学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 随着新课程改革的不断推进，新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不断得到落实，广东省最新中考考试大纲关于名著阅读具体的考查要求如下：考 纲 解 密 语文课程标准中规定：“第四学段（中考语文名著阅读考点解析完美考 查 范 围考 查 范 围考 点 透 视 名著阅读类试题是新课程标准实施以来的亮点题型。近几年来，一直是考题常新，在命题实践中不断丰富考查的呈现形式，趋向于对名著“精读”和“深读”的考查。从考

2、查的内容看，始终不变的是课程标准规定的“关于课外读物的建议”的范围。主要包括：1考查积累。阅读文学名著应达到一定的量，特别是对课程规定的名著情节内容熟悉程度的考查；2考查理解。即对名著的人考 点 透 视 名著阅读类试题是新课程标准实施以来物、情节、主题等认识和理解的程度；3考查体验。能结合体验表达从阅读中获得的对自然、社会、人生的有益启示；4考查评价。能联系作品的内容、思想感情及其相关文化背景作出自己的评价。 题型的常新和考点的细化更要求考生能掌握阅读的方法和技巧，我们以近六年广东省的中考真题为例来透视名著阅读的考点，把握答题的思路和技巧。物、情节、主题等认识和理解的程度；3考查体验。能结合体

3、验表精题回放（一）（2016年广东省中考） 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢？自然是主张发电的人啰。”他说。精题回放（一）（2016年广东省中考） 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人

4、，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。 “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能

5、再留学，便回来了。 “哦哦，你是范爱农！” 1.联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。（3分）_ 1.联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。（3分2.作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？（3分）_2.作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。（4分）_3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。试题解析 2016年中考名著考查10分，分3题。考点、题型与2015年基本保持一致。2016年的中考名著考查首次选用了散文的体裁，范爱农是散文集朝花夕拾的3篇写人文章中的一篇，借助人物的

6、悲剧命运来揭示辛亥革命的不彻底性。试卷第1题是考查名著的基本内容，能力层次是识记，对于阅读过原文的考生来说，本题解答较容易，文章就是以“我”与范爱农的交往为线索的，本书P136范爱农篇中提到的关于“我”与范爱农的交往线试题解析 2016年中考名著考查10分，分3题。索“东京初识故乡重逢学校共事别后闻变”（见朝花夕拾“名著缩微”范爱农篇）就可作为本题的答案。第2题的考点是欣赏作品的写作手法，能力层次为运用，在解答写作手法的同时也要联系文段前后的情节变化，稍有难度。第3题的考点是欣赏名著中的人物形象，能力层次为运用，与往年不同的是，考点增加了人物描写手法，这样既分散了考点，又起到了提示的作用。解答

7、本题时要紧扣人物“孤傲和倔强”的核心特点，再以此为中心，结合人物描写手法组织语言。索“东京初识故乡重逢学校共事别后闻变”（见朝花夕拾失误会诊 第1题较为简单，对文章基本内容的把握较好，只是语言组织的概括性和条理性不够好。 第2题对表现手法的解答较容易，很多考生能答出欲扬先抑的作用，但未能联系前后情节和人物形象来作答，不够具体细致，本题要答得准确和全面的难度很大。 第3题是对人物形象的分析，考生对此类题并不陌生，与往年不同的是增加了描写手法的分析，本题的失误点在于对人物性格的分析和描写手法的对应上。失误会诊 第1题较为简单，对文章基本内容的把握较精题回放（二）（2015年广东省中考） （A）“小

8、茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。 “老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马” “滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。” 她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”精题回放（二）（2015年广东省中考） （B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我

9、到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 （B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！” 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿 1.

10、联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是（1）_；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）_。（2分） 2. 联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。（4分）_ 1.联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈3.结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。（4分）_3.结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。（4分）试题解析 2015年中考名著考查10分，分3题。第1题的两问都是要求围绕主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的积累和概括的能力。选文对情节的提示性已经非常强，第一问的答案，考生从选文（A）中“人家要是抓住伊凡偷东西

11、，会打死他的”一句其实已经大致可以理清情节了；第二问只要仔细阅读选文(B)试题解析 2015年中考名著考查10分，分3题。就可得出答案。第2题既是开放的对主观阅读体验的考查，但又围绕着“题在文外，答在文内”的阅读宗旨，必须结合平时的积累和作品主题倾向来解答，能够从情节入手，也要有自己的理解。第3题是对人物形象的考查，题干提示了“结合选文（A）（B）”，考生应该抓住这个信息点，从两段选文中提取中心情节来分析人物形象。就可得出答案。第2题既是开放的对主观阅读体验的考查，但又围绕失误会诊 1.第1题较为简单，考生出现失误的主要原因是未能吃透选文情节的提示性。 2.第2题难度稍大，既是对情节的深化，也

12、是对人物内心的理解。作答时切忌天马行空，应结合作品的主题和对人物的理解具体分析，否则就容易犯架空分析的惯病。失误会诊 1.第1题较为简单，考生出现失误的主要 3.第3题考生能写对性格特点，主要的失误点是结合选文内容的分析不够详细、到位。有些考生只写性格特点，但没结合内容分析或者未能吃透题干中的结合选文作答。 3.第3题考生能写对性格特点，主要的失误点是结精题回放（三）（2014年广东省中考） 行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄芭蕉扇。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨

13、来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣精题回放（三）（2014年广东省中考）贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，住，吃些茶饭，办些干

14、粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼 1.选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）_；（2）_。（2分） 2.结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（4分）_ 1.选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（ 3.联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。（4分）_ 3.联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”试题解析 2014年中考名著考查10分，分3题。2014年侧重考查学生对作品文字的理解。

15、第1题通过阅读文段即可作答，基本上没有难度。第2题主要考查对人物形象的分析，但考点落实非常具体，题干提示“结合选文中的语言描写”，给了考生分析的依据，缩小了考题的辐射范围，较为简单。第3题着重考查考生对名著情节的积累和概括的能力，考查的是耳熟能详的“三借芭蕉扇”。试题解析 2014年中考名著考查10分，分3题失误会诊 1.第1题失分的主要原因是只答“熄灭火焰山”，未能依据文段作出具体全面的回答。 2.第2题要特别注意审清题干，应该紧扣孙悟空的“语言描写”，并且写出其主要的性格特点。 3.第3题很多考生对情节比较熟悉，但忽略了具体细致的识记，大致知道却不准确识记。可见，对一些经典的情节要多留意，

16、多识记积累。失误会诊 1.第1题失分的主要原因是只答“熄灭火精题回放（四）（2013年广东省中考） A.“有谁和你在一起吗?”“是的，先生。跟我一起去的是”“等一等等一等。不必说出你同伴的名字。适当的时候我们会让他出庭的。你去那里的时候带了什么东西吗?” 汤姆迟疑起来，看上去有点慌乱。“说出来吧，孩子别害怕。说真话总是让人敬佩的。带了什么去的?”“就带了一只呃一只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。精题回放（四）（2013年广东省中考） B.汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了恐惧。印第安人乔每晚都闯进他的梦中，每次眼睛里都含着杀机。每到夜幕降临，几乎没有什么事情能诱使他到外面去。可

17、怜的哈克处在同样苦恼和恐怖的状态中，因为在庭审的那个大日子的前一天晚上，汤姆把事情全部告诉了律师，尽管印第安人乔的当庭逃逸让哈克免去了出庭受审的痛苦，然而，他依然非常害怕别人知道这 B.汤姆的白天是辉煌和欢乐的，但夜晚则充满了恐 件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为他保密，但这又怎么样呢?汤姆由于良心不安而不得不在夜里赶到律师家中，把可怕的实情从曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出来，由此哈克对人类的信心就荡然无存了。 白天里，看见莫夫波特感激涕零的样子，汤姆为自己说出了实情而高兴；但到了晚上，他又后悔自己没有把嘴巴封住。 (节选自汤姆索亚历险记) 件事也有他的一份。可怜的小家伙让律师答应为

18、他保1. A选文中的“同伴”是谁？B选文中“可怕的实情”具体指什么？(4分)_1. A选文中的“同伴”是谁？B选文中“可怕的实情”具体指什2.联系原著，说说B选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”。(4分)_2.联系原著，说说B选文中汤姆为什么会感到既“高兴”又“后悔试题解析 2013年中考名著考查8分，分两题。第1题包含两个考点，第一问主要考查对原著的熟悉程度，只要了解原著，结合选文，第一问不难答出；第二问围绕着“题在文外，答在文内”的阅读宗旨，对文段以外的相关情节进行概述，考查的是对作品的积累和概括的能力。第2题考查的是对选文的分析能力。答案可直接通过阅读选文得出，难度不大。试题解析

19、2013年中考名著考查8分，分两题。第失误会诊 1.第1题失分的主要原因是对原著不熟悉。如果考生没有读过原著或者不熟悉原著，第1题的两问是无论如何也无法回答准确的。 2.第2题的失分点主要在于对原因的描述不够全面。失误会诊 1.第1题失分的主要原因是对原著不熟精题回放（五）（2012年广东省中考） A.吴用道：“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了，贫道已打听，知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安乐村，有一个闲汉，叫做白日鼠白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光，莫不是应在这人？自有用他处。

20、”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容精题回放（五）（2012年广东省中考）身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处，亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，攧着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮。好计策！”身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处，亦还要用了白胜 B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀

21、；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，袒开胸脯,带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。 （节选自施耐庵水浒传） B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳1. A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。（3分）_1. A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和2. B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系水浒传，另举两例说说他的性格有哪些特点。（5

22、分）_2. B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子试题解析 2012年中考名著考查8分，分两题，两道都是简答题。第1题考查考生概括故事情节的能力。这就要求考生既要读过名著，又要完整概括故事情节，难度比较大。第2题要求结合具体内容分析人物性格特点，考查对课外名著中人物性格概括与分析的能力。试题解析 2012年中考名著考查8分，分两题，两失误会诊 1.第1题失分的主要原因是概括情节不够完整或没有具体情节。部分考生会出现人物与事件错位、情节与原著有出入等失误。 2.第2题考生能写对性格特点（精明能干，谨慎小心，粗暴蛮横等），主要的失误点是结合内容的分析不够详细、到位。有些考生只写性格

23、特点，但没结合原著的内容分析。也有部分考生只写其精明谨慎，未能写出其蛮横粗暴的性格特点。失误会诊 1.第1题失分的主要原因是概括情节不精题回放（六）（2011年广东省中考） 我不知道怎样描述回到老宅，躺在吊床上的那份惬意。我的房子简直是一个尽善尽美的住处，舒适而温馨。倘若我命中注定要呆在这岛上，我决定再也不远游。 经过这么一番长途跋涉后，我休息了一个星期，尽情地吃喝一通。这期间，一个重要任务是为鹦鹉波尔做一个笼子。它已非常驯服，与我相处得很融洽。我记起圈起来的那只小山羊，打算去把它带回家来，或给它喂点食物。精题回放（六）（2011年广东省中考）我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不去。小羊已

24、经饿得奄奄一息，我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木，扔进围篱喂它。喂完后，我用绳子拴住它，带它离开。其实我根本没有必要拴它，它饿怕了，变得非常驯服，像只狗似的跟着我，我不断喂它，它变得那么温驯、可爱，很快就加入到我的宠物行列，以后再也没离开过我。我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不去。小羊已经饿得奄奄 我把九月三十日，即我登陆的周年纪念日当作一个神圣的日子来对待。我已经在这儿滞留两年，跟第一天来这儿时一样，毫无获救希望。我满怀谦卑、感激之情追忆上苍对我孤独生活的各种恩赐。我虔诚衷心地感谢上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈弥补了我的孤独生活的不足，人际往来的缺乏。他支持着我，安慰我，鼓励我仰

25、仗他的神力，期待他永久的惠顾。 我把九月三十日，即我登陆的周年纪念日当作一个神 我完全改变了对快乐和痛苦的看法，我的欲望变了，情感变了，内心的喜悦已不同于初次来这儿的时候，甚至不同于过去两年的心态。 （节选自鲁滨孙漂流记，张雷芳译） 我完全改变了对快乐和痛苦的看法，我的欲望变了1.根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？（4分）_1.根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这2.“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经历。根据原著，请简要概括其中两次远游的遭遇。（4分）_2.“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经历。根据原著，请简试题解析 名著考查8分，

26、分两题。第1题包含两个考点，第一问要求围绕主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的理解能力和把握能力；第二问既是对开放的主观阅读体验的考查，但又围绕着“题在文外，答在文内”的阅读宗旨，侧重考查人物性格特征的分析能力，必须结合情节理解和作品主题倾向解答。第2题考查考生概括故事情节的能力。这就要求考生既要读过名著，了解较为完整的故事情节，还要完整概括故事情节，难度比较大。试题解析 名著考查8分，分两题。第1题包含两个失误会诊 1.第1题相对较容易，大部分学生能依据文段语句理解鲁滨孙惬意的原因是解决了住、食等生活问题，但较多学生未能从精神层次理解鲁滨孙惬意的原因。而对第1题第二问，学

27、生容易犯“架空分析”的错误，未能结合人物核心性格特点来分析。失误会诊 1.第1题相对较容易，大部分学生能依据 2.第2题从学生反映的情况分析，大部分学生了解鲁滨孙曾有多次冒险远游的经历，但未能记住每次具体的情节，反而对鲁滨孙在荒岛生活的情节较为熟悉，所以，题目虽不难但有相当部分的学生无从下笔。 2.第2题从学生反映的情况分析，大部分学生了参考答案精题回放（一） 1.同乡会争执（东京初识）；故乡重逢（叙旧）；学校共事（绍兴共事、辅助鲁迅监学）。 2.欲扬先抑（1分）。作用：为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔（1分）；为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用（1分）。参考答案精题回放（一） 3

28、.示例一：肖像描写（外貌描写），如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”（2分）突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。（2分） 示例二：语言描写。如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰。”（2分）突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。（2分） 3.示例一：肖像描写（外貌描写），如：“眼球精题回放（二） 1.（1）“小茨冈”（到集市采买食物时）偷东西（1分） （2）“我”把酒馆女主人锁在地窖里（1分） 2. 不要受外界的不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；要保持（孩子）真诚、善良和纯朴的本性，如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等；要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的人生道路，让“

29、我”在恶劣的环境中健康地成长。（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分）精题回放（二） 3. 正直、善良：不喜欢“小茨冈”的偷窃行为和担心“小茨冈”的安危（如“人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”）； 仁慈、宽容：把锁在地窖的酒馆女主人放了，还“友善地说笑”； 关爱孩子，教导有方：利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。（答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分） 3. 正直、善良：不喜欢“小茨冈”的偷窃行精题回放（三） 1.（1）“扇息火焰山过去”（1分） （2）“使这方依时收种，得安生”（1分）（亦可用自己的话表述，意思对同样得分） 2. 说话和气有礼

30、、尊敬长者（1分）：悟空与老者对话，尊称对方为“老人家”（1分）；自信、乐观、不惧艰险（1分）：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”（1分）；关心民众疾苦（1分）：悟空借扇是为了“使这方依时收种，得安生”（1分）；本领高强，神通广大（1分）：老者说悟空“原来是腾云驾雾的神人也”（1分）。（本题最多得4分）精题回放（三） 3.一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞（1分），后变成小虫进入铁扇公主的肚里，借来假扇（1分）；二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇（1分），又被牛魔王骗回（1分）；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王（1分），终于借到芭蕉扇（1分）。（本题最多得4分） 3.一借芭

31、蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞（1分精题回放（四） 1.哈克(1分)。“可怕的实情”指：在坟地，罗宾逊医生和印第安人乔发生争执，印第安人乔杀死了罗宾逊医生，并嫁祸给被打昏了的波特(3分)。 2.“高兴”一是因为战胜内心的恐惧和担忧，说出了实情；二是为波特洗脱了罪名(2分)。“后悔”一是因为说出了秘密，失信于朋友；二是因为害怕印第安人乔的报复(2分)。精题回放（四）精题回放（五） 1.这条计策是“智取生辰纲”（1分）。吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。待杨志等人晕去后，吴用等把生辰纲夺走（2分）。精题

32、回放（五） 2.这个人是青面兽杨志（1分）。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问（2分，概括1分，示例简析1分）。他粗暴蛮横，刚愎自用，不善于处理人际关系。例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打（2分，概括1分，示例简析1分）。 2.这个人是青面兽杨志（1分）。杨志精明能干精题回放（六） 1.有舒适温馨的住所；有温驯、可爱的宠物；上苍对“我”孤独生活的各种恩赐（或：上帝注入我心田的仁慈，弥补了孤独生活的不足）(2分)。 这种“惬意”是态度乐观的表现。虽然荒岛生活孤立无援，但对生命的热爱、对拥有的珍惜，使他感到了“惬意”（2分）。 2. 往伦

33、敦，途中遇风暴，后获救；往非洲，遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶；从非洲逃出，到达巴西；从巴西乘船去非洲购买黑奴，遇风暴，漂到荒岛。（答对任意两点得4分）精题回放（六）探 究 分 析探 究 分 析答 题 策 略考题类型1：文学常识题题型分析 此类题主要考查：名著作品、作家、国籍、代表作以及主要人物和相关故事情节。此类题由于近几年较少考查，不是复习的重点，只作简单识记即可。答 题 策 略考题类型1：文学常识题考题举例 1.（2007广东）以上两段文字选自中国现代著名作家_的小说_。 2.（2008广东）以上两段文字出自中国古典章回小说_，作者是_。答题思路 从上面的考题举例可以看出，文学常识题考查

34、得比较简单，是得分题，只要熟记名著作品、作家、国籍、代表作以及主要人物和相关故事情节即可解答。考题举例考题类型2:情节概述题题型分析 此类题要求简单概述文段的情节或主要内容，或概述所选文段以外的相关情节或主要内容。考题举例 1.（2011广东）“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经历。根据原著，请简要概括其中两次远游的遭遇。考题类型2:情节概述题 2.（2012广东）A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。 3.（2013广东）A选文中的“同伴”是谁？B选文中“可怕的实情”具体指什么？ 4.（2013广东）联系原著，说说B选文中汤

35、姆为什么会感到既“高兴”又“后悔”？ 2.（2012广东）A选文中吴用说“我有一条 5.（2014广东）选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）_；（2）_。 6.（2015广东）联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是（1）_；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）_。 7.（2016广东）联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。 5.（2014广东）选文中孙悟空想借“芭蕉扇答题思路 从上面的考题举例可以看出，情节概述是广东中考语文名著阅读考查的重点，情节的相关勾连是考查的热点。如2011年考查的是鲁滨孙“四次出海”的情节勾连；2012考查的是“智取生辰纲”的情节勾连；

36、2013年考查的两道题均为情节概述题，考查的是“杀人事件”的情节勾连；2014考查的是“三借芭蕉扇”的情节勾连；2015考查的是“小茨冈”和“惩罚酒馆女主人”的情节勾连。答题思路 解答此类题，同学们必须熟记每部名著中的关键故事情节（关系人物命运、生死攸关的情节），并会简述关键情节的起因、经过、结果。同时一定要把故事情节和人物性格结合起来复习。可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起。同学们在熟读之后并融会贯通，就能轻松自如地应对此类考题了。 解答此类题，同学们必须熟记每部名著中的关键故考题类型3：人物形象题题型分析 此类题主要考查：结合选段中的人物描写

37、或情节描写，概括分析人物的性格特征，或对人物进行评价。结合选段外的情节内容，概括分析人物的性格特征，或对人物进行评价。考题举例 1.（2012广东）B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系水浒传，另举两例说说他的性格有哪些特点。考题类型3：人物形象题 2.（2014广东）结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。 3.（2015广东）结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。 4.（2016广东）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。 2.（2014广东）结合选文中的语言描写，分答题思路 第类题，要求考生能够根据选段中具体的人物描写或情节描写，

38、概括分析人物的性格特点，2014、2015、2016年考查的就是这类题。回答这一类问题，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要结合名著的具体内容，通过对人物的肖像、行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。答题思路 【答题模式】性格特点+体现相关性格特点的选段内容 【解答示例】 （2014广东）a.说话和气有礼、尊敬长者（性格特点）：悟空与老者对话，尊称“老人家”（选段内容）。b.自信、乐观、不惧艰险（性格特点）：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”（选段内容）。 c.关心民众疾苦（性格特点）：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”（选段

39、内容）。d.本领高强，神通广大（性格特点）：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。（解答时要注意题目要求“结合选文中的语言描写”，要结合选文中的语言描写来回答） 【答题模式】性格特点+体现相关性格特点的选段内 （2015广东）a.正直、善良（性格特点）：不喜欢“小茨冈”的偷窃行为和担心“小茨冈”的安危（如“人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”）（选段内容）；b.仁慈、宽容（性格特点）：把锁在地窖的酒馆女主人放了，还“友善地说笑”（选段内容）；c.关爱孩子，教导有方（性格特点）：利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育（选段内容）。 （2015广东）a.正直、善良（性格特点）：

40、 （2016广东）示例一：肖像描写（外貌描写），如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”（选段内容）突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。（性格特点） 示例二：语言描写。如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰。”（选段内容）突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。（性格特点） （2016广东）示例一：肖像描写（外貌描写）， 答题注意事项：要求结合选段的具体语句或内容来分析的问题，在答题时，一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。 第类题，要求结合选段外的其他情节分析评价人物形象。如2012年分析杨志的性格特点。回答此类题，首先要熟悉这个人物的性格特点，

41、已经掌握此人物相关的情节，这是答题的基础；其次，要把不同的性格和相关联的情节结合起来，组织答案。 答题注意事项：要求结合选段的具体语句或内容来 【答题模式】性格特点（要注意全面、多角度）+选段外体现性格特点的相关情节内容 【解题示例】 （2012广东）这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心（性格特点）。例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问（段外情节内容）。他粗暴蛮横，刚愎自用，不善于处理人际关系（性格特点）。例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打（段外情节内容）。 【答题模式】性格特点（要注意全面、多角度）+选考题类型4：艺术特色（语言特色）题题型分析 此题型

42、要求赏析语言特色或写作手法等。赏析语言特色的题，要求对名著选段中的语言进行鉴赏；要求分析某个词语的表达效果；要求赏析某个句子的语言美。赏析写作手法的题，要求指出选段或某部分内容运用了什么写作手法，并指出其作用。考题类型4：艺术特色（语言特色）题考题举例 1.（2007广东）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。 2.（2016广东）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？答题思路 第类题，要求赏析语言特色，首先，要找出或选定符合要求的语句、语段；其次，选取品析语言角度（可以选择从分析修辞作用，从品味动词、形容词，从赏析描写语句等方面入手赏析语言表达效果），对语言进行

43、赏析。考题举例 【答题模式】语言特色+例句（概括语言或引用语言）+点评（特点、作用、感受等） 【答题规范用语】 a.常见语言特色评价用词 生动性：生动、形象、富有感染力、深入浅出、含蓄委婉。 简洁性：简练、简洁明了、言简意赅。 深刻性：意味深长、发人深思、寓意深刻。 【答题模式】语言特色+例句（概括语言或引用语 b.常用修辞作用 比喻：生动形象地写出了事物的特点。 拟人：把拟人化，生动形象地写出了事物的特点，使事物富有生命力。 夸张：强调、突出了事物的特点。 排比：增强句子语气，使句子气势磅礴。 设问：自问自答，引起读者的注意。 b.常用修辞作用【解题示例】 （2007广东）示例一：老舍善于运用口语化的语言（语言特色），如“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”（例句），亲切自然，通俗易懂，活泼流畅，朗朗上口（点评）。 示例二：老舍的语言充满感情、细致准确、生动形象（语言特色），如“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢”“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”（例句），这些心理描写，十分切合人物的情感和性格（点评）。【解题示例】 示例三：老舍善于运用各种修辞手法（语言特色），如用拟人手