2022年秋新教材高中语文第二单元8.1荷花淀课件部编版选择性必修中册

1、8 荷花淀华夏男儿多豪杰,但也有不少巾帼英雄在历史的烽烟中,留下自己浓墨重彩的一笔。花木兰代父从军击败入侵者而流传千古,鉴湖女侠秋瑾为辛亥革命做出巨大贡献,抗日英雄赵一曼面对日军的酷刑宁死不屈英勇就义女英雄的故事代代流传,激励着一代代的中华儿女。让我们走进荷花淀,看看另一群平凡的女英雄。作者名片“荷花淀派”创始人孙犁孙犁(19132002),河北安平人,作家,“荷花淀派”的创始人。代表作有中篇小说铁木前传,长篇小说风云初记,小说与散文集白洋淀纪事等。见微知著这一天,原生在河滩上割满了草筐,忽听得有人叫他。他回头一看,是秀梅,秀梅低声说:“那道边有一个逃兵,拿着一支枪。”原生紧握他那镰刀,拨动苇

2、草往东边去了。秀梅跟在后边,低声说:“去吧,我帮着你。”原生从那个逃兵身后过去,一脚把他踢趴,拿起枪支,回头就跑。到了村边,两个人才站下来喘喘气,秀梅说:“明天你就去当游击队!”原生说:“你听见人家唱了没:男的去当游击队,女的参加妇救会。咱们一块儿去吧!”“我不和你一块儿去,叫你们小五和你一块去吧!”秀梅笑一笑,就舞动小镰回家去了。(孙犁光荣,有删改)赏析:短篇小说光荣以原生去当兵打仗为中心,表达了抗日救国无上光荣的主题。节选的片段,是原生与秀梅在河滩抢枪的情节,通过简洁的语言描写,人物的个性跃然纸上。背景链接1938年,孙犁毅然投身抗战,在平汉路西的山里工作,从冀中平原来的同志向他讲过两个战

3、斗故事,其中一个是关于白洋淀青年组成雁翎队的,这个素材触发了孙犁的创作灵感,1945年,他在延安便写成了荷花淀。知识梳理1.精记字音2.说文解字(1)篓楼篓(lu),从竹,娄声。本义指用竹子编制而成的笼子。楼(lu),从木,娄声。本义指两层以上的房屋,即楼房。(2)梭俊梭(su),从木,夋声。树木名。还有“梭子、织布机上牵引纬线的工具”的意思。俊(jn),从人,夋声。本义为才智超过千人,泛指才智超众。3.成语积累(1)藕断丝连:比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。(2)铜墙铁壁:比喻十分坚固、不可摧毁的事物。(3)聚精会神:集中精神,集中注意力。成语知识窗包含“铜”和“

4、铁”的成语1.铜头铁额:指强悍凶狠的人。也指人非常勇猛。2.铜琶铁板:形容雄壮豪迈的乐曲或文词。3.铜筋铁骨:指身体非常健壮结实。初读课文明大意文脉预览主旨探微荷花淀通过对水生嫂等一群白洋淀妇女送丈夫参军,并自动组织起武装保卫家园的故事,表现了农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神,赞美了战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱和纯美的人性,反映了抗日战争期间人民的生活和革命乐观主义精神。精读课文细揣摩任务一 赏析精彩的语言艺术1.品析下列句子中加点词语的意味。参考答案:(1)“缠绞”和“跳跃”这两个动词不仅把劳动的场面写活了,而且把女人的勤快和好手艺有力地描绘了出来。(2)这是对水生嫂听到丈夫报名

5、参军之后的一个细节描写。手指的“震动”来自心灵的“震动”,“吮”的动作,是平衡自己的情绪。一“震”一“吮”,写出了人物的情感波动,也表现了内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。(3)女人们寻夫未果,内心有点小失望。水的“跳荡”正是这种不平静内心的真实写照。同时暗示了湖面情况的异常,进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境,也为下面到来的激烈战斗蓄势。(4)文中两次描摹妇女们划船的水声,从“哗,哗,哗”到“哗哗,哗哗,哗哗哗”,表明划船速度由慢到快。通过声音描写使读者感到身临其境。(5)句,妇女们信手一“捞”一“丢”的是菱角,流露出来的是对家乡的热爱与自豪。这样的动作对她们来说是司空见惯的,与后

6、面两处“捞”“丢”互相照应。句,女人们将掉在水里的小包裹“捞”起来“丢”给男人们,与水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”起来,“丢”在女人们的船上形成呼应,表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神,以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的儿女心态。2.荷花淀运用了多种修辞手法,收到了良好的表达效果,请品味下列句子的修辞手法。(1)她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。(2)小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。(3)荷花变成人了?那不是我们的水生吗?(4)敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。参考答

7、案:(1)这两个充满想象的贴切的比喻,把劳动的场面诗化了,为全篇营造了诗情画意的氛围,为塑造人物设置了美好的背景。(2)连用三个比喻,都是写飞快。打跳的梭鱼是形容船的飞快;织布穿梭、缝衣透针,是形容人物动作的飞快、熟练。这些比喻切合当时的情景,也切合妇女的身份。(3)运用反问的修辞手法,在紧张的战斗中,突然看见人,先是惊异,再看见是水生,表现出惊喜和自豪之情。(4)“芦苇的海”这个比喻照应上文百顷之大,同时暗含了这是人民战争的“汪洋大海”,任何来犯之敌是逃脱不了的。任务二 分析人物形象1.品味“夫妻话别”中的对话,探究把握水生嫂的形象。完成下面的表格。急切、体贴,表现了中国女性传统的温柔、羞怯

8、、质朴的本性。这句话体现了水生嫂复杂的感情,既有责备,也有赞扬。先是毫不知情,舍不得丈夫走,所以有些埋怨和恋恋不舍之意;但她识大体、明大义,知道丈夫是去打鬼子,又称赞丈夫,为有这样“积极”的丈夫而自豪。先说“不拦”,表明了支持丈夫的态度明确,表现了水生嫂的深明大义;后面问,是对家里的担心。只要丈夫能理解自己的难处,再苦再累她也愿意,体现了以水生嫂为代表的中国劳动妇女勤劳、善良、坚忍的传统美德。面对与丈夫的分离,水生嫂充满了依恋、不舍,表现了她对丈夫的忠贞和爱恋。2.阅读“商议探夫”部分的对话,体会不同人物的不同性格特征。请完成下面的表格。委婉含蓄,机敏伶俐心直口快,爽朗直率谨慎、稳重、成熟大胆

9、、性急腼腆、忸怩3.本文选材新颖,没有集中、细致地写水生等青年参军和战斗的情景,而是着重写水生嫂等妇女迅速成长的过程。请结合全文分析水生嫂等妇女的成长过程,完成下面的表格。守着家庭,勤劳持家大敌当前,积极支持丈夫参军第三阶段:不甘落后第四阶段:成长起来1.下列加点字的注音全对的一项是() 答案:B解析:A项,“凫”应读“f”;C项,“苇”应读“wi”;D项,“吮”应读“shn”。2.下列加点词语使用不正确的一项是() 解析:“精细”,精密细致,这里应该用“精致”。C3.下列标点符号使用有误的一项是()A.荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊,原来是他

10、们!B.水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西是一盒用精致纸盒装着的饼干。C.要问白洋淀有多少苇地,不知道;每年出多少苇子,也不知道。D.小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来。也许有些怨恨那些走远了的人。解析:“走来”后面的句号改为逗号。D4.与例句运用的修辞手法相同的一项是()例句:粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。A.战士们的三只小船就奔着东南方向,箭一样飞去,不久就消失在中午水面上的烟波里。B.她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。C.全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。D.拴马桩也不顶事了。C解

11、析:例句是暗喻,A项是明喻,B项是明喻,C项是暗喻,D项是借喻。5.下列句子有语病的一项是()A.抗战剧作为充满正能量的剧集,深受观众喜欢。近年,各种抗战剧火爆荧屏,很多新生代演员加入抗战剧的阵营,抗战剧逐渐偶像化。B.在广阔的白洋淀上,一片片银灿灿的白花,下面是一段乳白色的短茎,短茎下又是一截长长的翠色长茎。这是白洋淀的独特产品。C.第二届“孙犁文学奖”散文大赛由河北省作家协会和河北安平县委、县政府为缅怀文学大师孙犁,继承发扬孙犁文学精神,进一步推动文学事业发展联合举办。D.孙犁故乡河北安平于2014年初,为纪念孙犁,传承其文化,历时两月,在孙犁故里孙遥城村将其年轻时的故居进行原址复建,并于

12、5月4日正式对外开放。答案:D解析:语序不当,“于2014年初,”应该在“传承其文化,”后面。因文学法写作技法情景交融情景交融,是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。这种写作方法能使情与景高度融合,所写的景融入感情色彩,所抒发的感情又寄托在景物之中,从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。荷花淀给读者留下最深刻印象的是那一片充满生机,充满活力,象征人们美好追求和美好愿望的荷花淀。作者将景物描写与人物思想感情的抒发紧密结合,情景交融,别具特色,为小说形成诗情画意的浪漫风格起到了很大作用。写作训练请运用情景交融的写作手法,写一个不少于400字的片段,要求描写要生动、具体。示例:

13、溪水两边都是两人合抱的树,簌簌的树叶在风中合力演奏着乐曲,听上去好像是青春的歌谣。被泉水冲刷的断层上布满深碧的苔藓,还有细碎的小花点缀其上。花呈淡蓝色,在这碧绿的背景中,显得那么微弱,若不留心,是发现不了的。行走在水流极细的林泉之间,脚下的细沙倒像是海滩上的,软绵绵的,踏上后陷下去,又急忙抽回脚来,一种别样的惬意涌上心头。这林道间因为茂密枝叶的荫蔽,只有一两点阳光渗透进来,炎热就被隔在外面了。湿润阴凉的空气让人放松起来,丝丝凉意似乎弥漫在全身的每一个细胞里。攀上石壁后,发现泉水消失了。阳光也直射到脸上。脚边尽是些低矮的草木,有些青翠的藤蔓伏在地上,与藤木纠缠交错着。可喜的是野花甚多,挤在一起争

14、相开放,显得热闹。它们虽然没有花园里的花那样齐整大方,却多了许多野性与灵气。它们不拘一格地盛开,颜色错杂,像是谁不小心打翻了染缸一般。花朵虽然大小不一,但更显得自然可爱。陪衬花儿的草也是各种各样的,但没有像狗尾巴草似的抱成团,而是一株一株各自独立。它们长得郁郁葱葱,彼此又有间距,恰如君子之交,总保持一定距离。植物们是多么富有生存的智慧啊!我向它们投去敬畏的目光。类文悦读麦收孙犁1939年,冀中解放区小麦黄梢的时候。二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树荫里。她们简直是挤在一块儿,手里的铲镐碰得叮当乱响,还夹着

15、清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐,风吹动树枝筛下的阳光,在她们的头上、衣服上游动,染成各色各样的花。二梅站在队前问:“你们拿着家伙干什么呀?”“挖沟!”大家一齐大声地回答。“对了。驻在咱村的队伍,今天下午去打击敌人,这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后,我们把接村路挖通!”来到接村路上,二梅用高粱秆分好段,用铁铲划上印,说:“来吧,两个人挖一段,一把铁铲一把镐。”队上的指导员从一块麦地里走出来,后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了,他认识二梅。他说:“部长领导得好,真积极!”二梅也直起身子笑着说:“指导员,我们弄好了路,你们抓不住鬼子,叫他们冲过来,我们可批评你!”指导员说:“好,好,

16、好。你听枪响吧!”指导员穿进另一块麦地,他的衣服和麦子一个颜色,麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了,只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久,这枪口也消失不见了,一只布谷鸟像是受了惊,慌慌张张地从东边飞过来,一声连着一声叫着:“莫黄莫割莫黄莫割!”“嘎勾”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来,向东边张望。枪声响得越来越密,越来越急,也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟,罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声,好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地,土地飞到半天空,那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗!二梅知道这是敌人的炮,在那里作战的同志们是不是受了伤呢?她喊道:“我们不要在这里傻

17、站着了,快回家抬担架,预备鸡蛋和水!”当她们抬了几副担架回来,炮声停了,那一团烟也远了。但是枪声很响很急,二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里,才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪,受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上,还空着一副担架。她们回来,路过二梅家的地边,爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候,他担心他的孩子,眼望着东边的路。二梅说笑着回来了,看见爷爷,她说:“把麦个放在担架上,我们给你抬回去!”老头子听了孙女儿的话,真的把麦个放在担架上,看着孙女儿和她的伙伴们抬起来,飞快地往村里去了。第一副担

18、架上是指导员,第二副担架上是通讯员,第三副担架上是重机枪,第四副担架上是麦子。老头子跟在后面,打着火抽着烟。太阳已经有一半落到远远的西山里去了,在它上面是一团团千变万化的云彩那在老人眼里,是一只虎,一只豹,一匹飞马,一只老鹰。晚上,爷爷回来,二梅回来。奶奶说:“你今儿个更有功了,奶奶给你烙了白面饼,快点吃!”二梅说:“有功的是人家队伍上的人,有功的是指导员和通讯员,人家夺了敌人一挺重机枪,受了伤,先慰劳他们吧!”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去,指导员和通讯员的伤口全包扎好了,躺在院当中月亮地里的软床上。田野里是收割麦子和打场的声音,风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站

19、在受伤人的床前,念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着,她述说自己原是这样一个孩子,从小没了娘,在野地里,春天挑野菜,秋天拾庄稼,冬天割柴草,风吹着,雨打着,长到十五岁。八路军来了,是正好的年岁,赶上了正好的年月。这样她就不再走奶奶的路,娘的路。一条完全崭新的路,在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳,感动得受了伤的人硬支起身来,严肃地听着。(有删改)品人物语言二梅是农村青年中的积极分子,她思想先进,干什么都不愿意落后,率领大家去挖沟时,说“我们也不能落后”;她跟部队关系良好,跟指导员说“你们抓不住鬼子,叫他们冲过来,我们可批评你”,显示了她的开朗大方;听到炮声,担心同志

20、受伤,说“快回家抬担架,预备鸡蛋和水”,显示了她富有主见;奶奶夸奖慰劳她,她说“有功的是人家队伍上的人,有功的是指导员和通讯员,人家夺了敌人一挺重机枪,受了伤,先慰劳他们吧”,显示了她不抢功,把部队同志的事放在第一。二梅的语言非常朴实,富有生活气息。品景物描写文章多处穿插景物描写,渲染了故事的氛围,有力地烘托了人物形象。如“风吹动树枝筛下的阳光,在她们的头上、衣服上游动,染成各色各样的花”,明丽的景物,烘托出青年妇女们的精神风貌;“一只布谷鸟像是受了惊,慌慌张张地从东边飞过来”,则暗示了战争破坏了安宁的生活;“太阳已经有一半落到远远的西山里去了,在它上面是一团团千变万化的云彩那在老人眼里,是一只虎,一只豹,一匹飞马,一只老鹰”写出了天空云彩的奇异,写出了家乡的美丽;“田野里是收割麦子和打场的声音,风吹来薄薄的小麦的香味”则写出了丰收的喜悦。品构思角度文章并不正面展示战争的残酷,如指导员和通讯员是如何英勇作战,如何负伤的,文章并没有交代,而是以青年女性在战争中的表现为视角,写她们为战士们挖沟,