关于幼儿园主题活动反思

1、关于幼儿园主题活动反思反思，回头、反过来思虑的意思。近代西方哲学中广泛使用的看法之一。以下是“幼儿园主题活动反思”，希望给大家带来帮助！【篇一：春天真美丽主题活动反思】在迎春花的呼喊下，春天静静静地抵达了我们的身边，为我们送来芬芳的百花香，为我们带来了活力勃勃的情形。春天是万物清醒的节气，平时在自由活动时、闲步时，幼儿们会说：“小草绿了，花儿开了”春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它娇艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢？为了让幼儿置身在春天的自然光景之中，真切地感知春天来了，春天多么美！我们张开了主题活动“春天真美丽”，经过看、摸、闻、听等多种路子与春天互动，让幼儿能

2、初步感觉大自然的奇异、逐渐地亲近和喜欢大自然，并学习用多种路子表达、表现出自己对春天的情绪、感情、感知和体验。自然界的变化与特色，是本次主题教育、授课活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光.都是春天的信息。对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、授课活动的主要目标其实不是关于春天的各样知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽情形，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与感情体验。因此，在本主题教育、授课活动的设计与组织过程中我们教师更侧重的是对文章本源网络整理，仅供参照1幼儿的这种情绪、感情体验的引诱与启示。比方我们经

3、过张开歌曲春天、迎春花、蝴蝶花绘画花儿真美、草地上的花蝴蝶语言花路、小花园、绿色的世界等活动，为幼儿供应表现、表达他们对春天的感知和体验。在环境创立中，我们把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品部署出来：绿绿的草地、五彩斑斓的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花使春天的气味在我们教室里慢慢地发散出来，使我们的孩子慢慢地感觉春天的季节变化。我们还请小朋友与老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在窗户边，阵阵春风吹来，柳条随风飞扬，小朋友们吃惊说：“真美啊！”为了让幼儿能够更真切感知春天，我们经过家园合作的方式。请家长带来了各种花草，还有小蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班级的自然角变得活力勃勃。

4、这些动植物放在区角不但能够供幼儿欣赏和观察，还可以够培养幼儿的责任心，每天去照料它们。总之，幼儿在此次活动中欣赏到大自然的美，还研究了大自然的奥秘，能英勇地对春天进行描述和体验，认识到春天与人们生活的关系，认识到春天常有的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了珍爱小动物、保护自然环境的意识，真切体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了伙伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。【篇二：幼儿园小班主题活动汽车叭叭叭活动反思】在主题活动汽车叭叭叭里，我们经过语言、知识、美术等各样艺术文章本源网络整理，仅供参照2形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“转动

5、”等等要点词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。经过这一主题活动的张开，经过各样形式的活动让孩子们认识了常有车辆的不同样外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数看法，体验不同样数量车轮的不同样功用。为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，认识了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的看法融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。别的，我们依照幼儿不同样的能力差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的能力。在研究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同样坡度的车道

6、上开小车，感觉速度的不同样。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，而且供应了好多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍此后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，认识各样车子名称及特色，练习分类停放。小班孩子对运动着的物体很感兴趣，特别是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子幽默“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，经过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，第一经过轮子的数量及种类，

7、引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的看法。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子文章本源网络整理，仅供参照3们去观察车轮的排列方式，并试一试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的试一试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的欢喜的感情体验。别的，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不仅锻炼了着手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。随着活动的张开，孩子们关于各样各样的车的种类和用途的车子产生了浓厚的兴趣，于是我们张开了一系列活动，如：“汽车展览会”，“各样各样的车”，“会唱歌的车”等。幼儿经过出门参观、

8、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了必然的知识经验，特别对警车、救护车等有特别用途的车产生了极大的兴趣。在张开的主题活动的过程中，我们设计了好多相关交通规则的体育游戏，如：“开小车”“小拖车”的活动。练习听信号变化动作。锻炼幼儿灵便的闪躲能力。也让孩子们学习如何保护自己的方法。主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们经过与父亲母亲一起收集各样图片资料，一起玩弄各样车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、认识了各样交通工具的用途与特色。家长们积极配合，收集到了好多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们部署在了研究区

9、，让幼儿不不过能看到，更能摸到和感觉到这些幽默的交通工具对我们生活的帮助。主题活动中，孩子们参加活动的兴趣很高，学习的主动性、积极文章本源网络整理，仅供参照4性提高了，他们诚然不太会表演，或不能够投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中能够看出他们喜欢这些内容的活动乐于去试一试去体验。孩子们从各自初步试一试制作各样交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了必然的提高，着手能力与人际关系智能获得了进一步的发展。但活动中我们也发现了好多不足之处。一是孩子们的实质生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能够松开英勇的表演，总是感觉这种模拟表演很可笑，不能够投入其中。这与我们在张开其他类授课活动中这

10、一方面涉及较稀有很大关系，幼儿缺少此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及研究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己研究的机遇。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机遇去练习和提高。针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完满，使幼儿在各样主题活动中，各项智能都能获得平衡发展。【篇三：快乐的夏天主题活动反思】夏天，关于幼儿来说是快乐的。孩子们讲了好多在夏天里，自己体验到的快乐。如夏天能够吃冷饮，夏天能够去游泳，夏天能够穿美丽的裙子，能够戴太阳眼睛很帅等等。关于

11、夏天的快乐，这个问题惹起了孩子们的共鸣，他们有经验，有亲自的领悟，表达的十分主动而积极。可见，老师选择的问题内容与孩子对问题自己的熟悉程度，将直接推动活动的进展。文章本源网络整理，仅供参照5在快乐的夏天主题活动过程中，经过活动幼儿认识了好多夏天的特色，感觉夏天太阳的火辣辣的同时学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中,幼儿们都急不行待地表达自己对夏天的感觉，通过幼儿与幼儿之间的热忱谈论，他们会提出了好多种避暑方案，比方：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们张开了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。我们引导幼儿观察西瓜、还未成熟的葡

12、萄等夏天的瓜果，惹起了幼儿感觉夏天各样瓜果正在慢慢的成长、慢慢成熟，“夏天的泳池”引导幼儿用排水画画出来，幼儿对颜料画十分感兴趣，纷纷拿起笔画出自己眼里观察到的夏天。我们还和幼儿一起观察夏天人们身上的衣着有什么，引导幼儿装饰美丽的裙子,不仅提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审盛宁愿。孩子们在一起观察夏天景色、一起着手制作夏天的用品、一起画一画自己看到的美景随和吃的雪糕，一起品尝冰凉的瓜水果、一起欣赏美丽的金鱼。经过这一系列的活动让幼儿感觉夏天诚然是酷热的，但人们却有好多方法避暑、使自己凉快起来。同时,还激励家长和孩子一起收集夏天的生活用品，比方：能够驱蚊的风油精、花露水、冷清的沐浴露等,

13、幼儿在主动收集的过程中知道了风油精、花露水的用途以及应该如何正确使用这些东西.我们还将幼儿的绘画作品展此刻主题角和瓷砖上，这样既美化了教室的环境又增加了本主题的授课活动气氛.并让幼儿经过活动获得自己主动观察、亲自着手绘画并与伙伴合作的快乐体验。幼儿在主题活动中，经过与伙伴互相交流，从伙伴的身上学到了好多文章本源网络整理，仅供参照6知识，幼儿的个性质量获得了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去搜寻自己需要的知识，技术，增强了孩子的自主性，孩子在活动中获得了各方面的发展。此次主题活动快乐的夏天围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物特别认识并愿意去研究。我们还结合现阶段的特别情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识教授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。但是在这个快乐的夏天主题中，我们也发现了一些问题：孩子们关于青蛙和萤火虫的熟悉认识程度远比蝉要多，因此孩子的积极性更高。但是，在孩子学习的过程中，挑战性也是极为重要的，老师有意的增