高中语文短歌行教学PPT优秀课件

1、说曹操，曹操就到，曹操=devil ?你心目中的曹操是一个什么样的人？导入说曹操，曹操就到，曹操=devil ?导入 豪情三国，英雄辈出许劭曾评价三国里一个人物“治世之能臣,乱世之奸雄。陈寿也说此人“抑可谓非常之人，超世之杰矣。曹操 豪情三国，英雄辈出曹操短歌行魏曹操短歌行魏创作背景建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首短歌行。创作背景

2、建安十三年，曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又关于“歌行“行是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。“短歌行与“长歌行的区别：指歌词音节长短而言乐府题解根据古诗“长歌已剧烈，曹丕燕歌行“短歌微吟不能长，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。 一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。关于“歌行“行是古代诗歌的一种题材，可配乐歌唱。乐府题乐府诗里的“歌行乐府诗的体裁：歌：垓下歌白雪歌登幽州台歌行：兵车行杜甫长歌行十五参军行吟：白头吟卓文君秦中吟白居易引：李凭箜篌引李贺曲：西洲曲秋风曲渭城曲此外还有：谣、辞、操、弄、咏等长歌行与短歌行的区别: 据乐府解题，其分别

3、在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨剧烈的，短歌是微吟低徊的。乐府诗里的“歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pjnyuduqmzb正音解意对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。pjnyudu慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 忧从中来，不可断绝作者究竟 忧 什么？忧你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？自主学习

4、诗眼：指作品中点睛传神之笔诗词句中最精炼传神的某个字；全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。慨当以慷，忧思难忘。作者究竟 忧 什么？忧你认为本诗的自主学点拨归纳人生苦短忧贤才难得忧功业未成忧一统天下志忧愁激昂高昂激越、悲凉苍劲点拨归纳人生苦短忧贤才难得忧功业未成忧一统天下短歌行让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：曹操155-220 他有爱才、礼贤的坦荡胸襟；他有统一天下的宏大志愿；更有一种开创新局面的进取精神。 短歌行求贤曲短歌行让我们从另一个侧面看曹操155-220 他有爱 如果你是贤才，你会被其中的哪个句子打动？是何种诗歌技巧赋予了它动人心弦的力量？自检互评 如果你是贤才

5、，你会被其中的哪个句子打动？是何种诗 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。赏析诗歌设问开头，先声夺人朝露：生命短促易逝比喻杜康：酒借代不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。忧：人生苦短薤上露,何易晞:露晞明朝更复落,人死一去何时归。出自薤露，薤露为古乐府“相和曲名，相传原是齐国东部的歌谣，为出殡时挽柩人所唱的挽歌。其意为生命短促，有如薤

6、叶上的露水，瞬间即逝。 到了孝武皇帝朝，歌工李延年破薤露歌为“薤露“蒿里，成为汉送葬的挽歌。薤露哀雅伤绝，非后世复有。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转思慕情人比兴：比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以咏起所咏之词也。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。赏析诗歌 那穿着青领周代学士的服装的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？诗经郑风子衿求贤假设渴君 贤才思慕贤才用典 “呦

7、呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。这四句选自诗经小雅鹿鸣。“雅是宫廷乐曲歌辞，小雅鹿鸣诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才假设来投奔于已，必将极尽礼节招待他。 思慕情人比兴：比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以咏起所咏所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：典雅耐读 富于文采 增加内涵容量 咏史以言志或抒情 有据可依，生动形象，含蓄简洁分析手法 “青青子衿，悠悠我心出自郑风子矜，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤士的到来，古

8、朴深沉，自然妥帖。 用典所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。赏析诗歌作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 运用了比喻的手法，将贤才比为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝。这四句诗仍是写“忧，从情感上照应第一节。“越陌度阡四句句意照应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。 当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 穿过纵横交错的小路，贤才屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 明明

9、如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。赏析诗歌作者运用怎样赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 我要像周公那样热切殷勤地见到贤才，使天下人才心悦诚服地归顺。赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？明月升起 ，赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1.“月明星稀，乌鹊南飞一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？以

10、“乌鹊无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。2.三国演义中为“无枝可依，比较二者，有什么发现？ 其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 1.赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 用典“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。管子形解 渴盼能多招募人才，多多益善与前文忧人才不够用照应史记鲁周公世家有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。 赏析诗歌月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？用典“海不辞 曹操曾先后在建安十五年、十九年、二十三年三次下达过求贤令。求贤令： 今天下尚未定，此特求贤之急时也。敕有司取士勿废偏短令： 士有偏短，庸可废乎？举贤勿拘品行令： 今天下得无有至德之人放在民间其备举所知，勿有所遗。 曹操曾先后在建安十五年、十九年、二十三年三次下达过求 短歌行共128个字，“忧字出现三次，成为贯穿全诗的诗眼，也是曹操英雄气概