部编版二年级数学上册知识点

1、 部编版二年级数学上册知识点 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目（学习（方法）其实都是一样的，不断的记忆与练习，使学问刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些（二班级数学）的学问点，盼望对大家有所关心。 二班级数学课文学问点 第七单元：统计 (1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简洁的收集和整理数据的方法(画正字)。 (2)进一步熟悉统计表和条形统计图(1格表示2个单位的)，并能完成相应的图表。 (3)能依据统计图表中的数据，提出或回答一些简洁的问题(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让同学尝试作出简洁的决策(95页内容可以设计决策问题

2、)。 第八单元：数学广角 1、简洁的排列和组合 (1)培育数学学习的爱好和利用数学方法解决问题的意识。 (2)让同学经受摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使同学的思维逐步由详细过渡到抽象。 (3)能找出最简洁的事物的排列数和组合数，在活动中培育 合作沟通的意识和有序思索问题的力量。 2、简洁的推理 (1)经受对生活中的某些现象进行推断、推理的过程。 (2)能借助做标记、列图表等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按肯定方法进行推理。 (3)能有条理的表达自己思索的过程，与同伴进行合作 学校二班级数学上册学问点整理 一、长度单位和角的学问点 会按要求画线段和

3、角。 1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米 100厘米=1米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数) 4、线段是直的，可以量出长度。 5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度开头画起，长度是几就画到几。(找点画线;有时还要先算出长度

4、再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。) 6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角直角钝角(钝角直角锐角)。 7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。 8、全部的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。 9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。 10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。 11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。) 练习： 1、1米21厘米=

5、( )厘米 53厘米-18厘米=( )厘米;一棵大树高10()。 2、我的身高是( )米( )厘米。 3、一个角有( )个顶点和( )条边;一本书宽15()。 4、三角板中有三个角，有()个直角。 5、角的两条边越长，角就越大。( ) 数学二班级学习方法的指导 指导方法一 一、重视计算：大家都知道计算是学好数学的基础，计算好能够给孩子带来很大的关心。 二、一二班级的计算简洁，计算要求低，导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比，差了一大截。 三、家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开头，2分钟内只能做完20道口算题，但之后孩子会越来越快，正确率越来越高。假如低班级不打好计算的基础，到了四五班级以后，

6、小数、分数、方程都来了。这时候更加觉得数学难学了! 四、适当地学习奥数：许多所谓的奥数题并不难，而是方法奇妙，它更多的要求你从另一个角度看问题，跳出思维的墙，关心孩子丰富他们的学问面。 指导方法二 一、时间的把握。这一学期，他们会接触到秒针，在二班级的基础上更进一步对时间精确的学习。特别短暂的时间用秒来表示。这时候孩子换算单位的时候就是重点了，许多孩子不留意看看单位，简单出错。 二、时间段的计算。时间单位的换算搞清晰之后，要留意时间段的计算，这也是常出的一种题型，同样很重要。这时候孩子把握24小时计时法既可以轻松解决这一种问题了。 三、倍数问题。倍数问题是一个难点，许多同学找不到关系，就会不知

7、所措，所以这时候用画图的方法来解决，这样就一清二楚了。所以，教会孩子画图很重要，理清各数之间的关系。 四、三位数的加减法。在两位数的加减法的基础上，孩子把握三位数的加减法并不太难，只是再列竖式时要留意孩子的书写，数位要对齐，从个位加起，并且肯定要打上进位和退位符号，许多孩子很简单遗忘自己有进位和退位。 指导方法三 1.每一堂课开头之前，必需要有简短的导入部分。有导入部分才是一堂完整的好课。留意：一般导入部分有好几个，设疑导入，激发爱好;直观导入，直接进入主题;情景导入，引人联想。几分钟的导入不是很长，但是能够让同学能赶快进入这堂课的主题，一下子从内心吵闹进入仔细听课。 2.当同学有不懂的地方，老师应当准时留意。下课后应当乐观备课，开展一节复习课进行教学。或者在平常的时候穿插一个角色嬉戏便于同学加强对所学概念的理解。 3.低班级的同学教学应留意具体的讲解和精确的示范，以丰富的图片为主。留意：老师的教学应当进行直观性教学，老师尽量把一些简单的概念讲的通俗易懂，多用一些图片和视频(教具)来充分吸引同学的爱好和留意力。 4.高班级的同学往往在解题的时候要注意学问点的多次讲解，往往高班级同学解题时要用到设未知数，圆柱，圆锥等体积和面积公式，或者流速问题。 部编版二班级数学上册学问点相关（文章）： 学校生的