城南中心小学集体备课教学设计

1、城南中心小学集体备课教学设计备课教师时间3月29日班级一（1）班课题5、动物儿歌（识字课）教学目标L认识象形字；会读会认蜻、蜓、蚂、蚁等课后生字。.能流利地阅读儿歌，并有节奏地朗读。.借用象形字的识字方法学习相关的汉字。教学重点认识象形字，并能将象形字的识字方法迁移到其他汉字中；有节奏的读儿歌。教学难点认识象形字。教学准备课件教学过程教师建议课前互动：猜谜语（四则关于小动物的谜语），大自然中还藏着很多小动物呢！今 天就让我们走进美丽的大自然中，认识一下他们吧！（-）激发导入，引入新课师：清晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，森林里的小动物们都从睡梦中醒来 （播放各种昆虫鸣叫的音乐和忙碌的图片），开始

2、了一天的忙碌。瞧一瞧，你都看 见了谁？他们都在忙些什么？学生表述，教师随机点评。（-）初读儿歌，发现词语特点师：一个个忙碌的身影就是一曲动听的歌谣，今天我们就来学习这首歌谣吧！ 小手拿出来和老师一起写写课题吧！板书课题。现在请同学们打开语文书54页， 自由朗读这首儿歌，读之前老师有小提示：、借助拼音读准字音。、边读边圈 出这首儿歌中出现的小动物。（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，出示甲骨文虫字，古时候人们将蛇称 为虫，那虫字旁与这些字有关系吗？预设：这些字都是小动物的名字，有的是昆虫，有的不是昆虫。虫字旁的字与动物、昆虫有关。（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（遮住虫）读什么？ “马

3、”字在“蚂 蚁，的“蚂”中表示读音。（蝴一胡蜻一青蜘一知）小结：在一个字中，一部 分表示字的意思，另一部分表示字的读音，这样的字叫形声字。在汉字中有许多 形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。（形声 （三）细读儿歌，随机识字师：请同学们继续读儿歌，边读边想象画面。这首儿歌一共有几句话？1.学习“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏”。（1）多种形式地朗读（个别读、带动作读）。（2）偏旁识记“藏”。大自然中有许多小动物为了不让别人发现自己，都把自 己藏在草丛中，所以这个字上面就有了草字头。你们喜欢玩捉迷藏吗？请再读读 这个词吧：捉迷藏。我们利用组词的方法就认识了藏这个字，这就是（组词识字）

4、。 3.学习“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（1）图字结合识记网工出示“网”的象形字，你发现了什么？（球网、铁丝 网、电网、渔网、上网）由图画文字转化而来汉字叫做象形字，指导书写“网” 字。书写提示：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撒、点”要分布均匀。一、先认识 象形字，总 结归纳象形 字的特点。 二、学生对 儿歌节奏的 划分不是很 熟悉，要加 强读。3.同学们，快睁大你的眼睛，注意观察这些小动物的名字，你发现了什么呢？（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，出示甲骨文虫字，古时候人们将蛇称 为虫，那虫字旁与这些字有关系吗？预设：这些字都是小动物的名字，有的是昆虫，有的不是昆虫。虫字旁

5、的字与动物、昆虫有关。（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（遮住虫）读什么？ “马”字在“蚂 蚁，的“蚂”中表示读音。（蝴一胡蜻一青蜘一知）小结：在一个字中，一部 分表示字的意思，另一部分表示字的读音，这样的字叫形声字。在汉字中有许多 形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。（形声字识字）.学习“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏”。（1）多种形式地朗读（个别读、带动作读）。偏旁识记“藏”。大自然中有许多小动物为了不让别人发现自己，都把自己藏 在草丛中，所以这个字上面就有了草字头。你们喜欢玩捉迷藏吗？请再读读这个 词吧：捉迷藏。我们利用组词的方法就认识了藏这个字，这就是（组词识字）。

6、.学习“蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮”。（1）男女生朗读。师：发挥想象：蚯蚓是怎么造宫殿的？预设：在土里挖土。在土里钻来钻去。师：其实蚯蚓在土里钻来钻去是在给植物松土呢！为了让植物的根更好的生 长，作者把他想象成了是在造宫殿呢！（2）认读“食粮”。师：小蚂蚁可就辛苦啦!你瞧！他在干嘛呢？其实食粮就 是粮食的意思，这两个字都有相同部件“良”，给他们加上不同的偏旁就组成 了不同的字，我们要吃粮食长大，小蚂蚁也是一样的呢！再来读读这个词吧: 运食粮。（3）观察“造”和“运工师：有什么相同的地方吗？ “之”是走走停停的意 思，造房子、运食粮都需要做一做、歇一歇，停一停、走一走。之前还学习了 一个带有走之底的字：迷，我们把他们归在一类来学习，这种识字方法就是（归类识字）。.学习“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（三）小诗人创作师：同学们小儿歌学得这么好，都能背诵了，老师想只要你愿意动脑你就能成 为小诗人,你能不能也用“谁在哪里干什么”的形式来写首儿歌呢？（教师出示图 片，指名说，）学生作品如下：小猫屋里喷嘴叫，青蛙河中比跳高。熊猫林间吃竹子，狮子丛林捕猎物。小狗门前跑得欢，兔子地上蹦蹦跳。（四）小结今天我们学习了很多的识字方法，当然还有很多的识字方法等着我们去学习， 希望我们把这些识字方法运用到以后的汉字