幼儿园大班美术课件精选【四篇】VIP

1、幼儿园大班美术课件精选【四篇】【设计小区】【活动目标】1、在观察小区的基础上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的小区。2、体验美术创作的乐趣。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。【活动准备】知识准备：1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。3、组织谈话活动，交流小区的建筑和各种设施、景观等。材料准备：1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。2、多媒体课件。【活动过程】一、开始部分。幼儿随老师进活动室。二、基本部分。1、谈话：你喜欢自己住的小区吗？为什么？（启发

2、幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜欢的）2、请幼儿共同欣赏有关小区的多媒体课件。3、提问：今天我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥想象设计自己喜欢的小区。6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。三、结束部分：幼儿收拾物品，同老师一起布置“我设计的小区”画展。延伸活动：在班级进行“我的小区”建构活动。（附照片）活动反思：当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼

3、儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。【创意盆栽】活动目标：1.运用搓、团、压、刻等技能，尝试看图示制作植物大战僵尸游戏中的植物。2.体验用超轻粘土进行创意盆栽的乐趣。3.感受活动的趣味性，体会创作的快乐。4.感受作品的美感。活动准备：已经认识植物大战僵尸中每种植物的名称和特性。了解超轻粘土。盆栽人手一个，超轻粘土人手一份，纸球，扭扭棒，小刀人手一把。活动过程：一、出示神秘礼物，激发幼儿的兴趣。师：今天李老师带来了一件神秘的礼物，会是什么

4、呢？我们一起来看一看吧。幼：花盆师：里面可以种什么呢？李老师给你们看一个不一样的，呀，这是什么游戏里边的呢？看来你们玩过呀！它的名字叫？幼：花、草、芦荟。植物大战僵尸，玉米投手。师：原来这是玉米投手小盆栽呀（出示实物），你们猜猜这是用什么做的呢？李老师给大家介绍一种新材料，它的名字叫做超轻粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更轻，你们想不想做做看呀？幼：想二、观察玉米投手盆栽，了解制作步骤师：那我们来仔细看看是怎么做的吧！幼：观看视频师：这个是怎么做的呢？谁来说说看，在说的过程中其他小朋友要做小老师，听一听他有没有漏掉的，待会告诉老师，好不好？（幼儿描述老师补充完整并出示照片）幼：第一步在空的

5、盆栽里放上纸团，用超轻粘土盖上。第二步取出黄色超轻粘土，捏成鸡蛋的养子，用小刀刻出竖纹和横纹，记得先把竖的刻完在刻横的哦，做出玉米的样子。这样切出来的玉米又整齐又好看。师：现在把眼睛和眉毛放在玉米脸上，你们可以做出不同的样子，这样会更好看。（第三步）下一步是什么呢？幼：第四步把扭扭棒插在玉米的头上，拿出咖啡色的超轻粘土捏出小碗的形状，边缘用小刀压出痕迹。取一小块黄色的超轻粘土作为玉米粒。放在托盘的中间。师：最后一步是取绿色的超轻粘土揉团压扁，用小刀刻出叶脉。把叶子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中间。这样一个漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。三、幼儿操作，教师巡回指导师：在植物大战僵尸中，

6、还有许多可爱的小植物，有什么呢？幼：豌豆射手、太阳花、仙人掌（老师在小朋友说的过程中，拖出来小植物）师：今天请小朋友选一个最喜欢的植物来制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴讨论一下我要做什么呢？要怎么做呢？然后再动手哦，现在请小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下来动手制作吧！幼儿动手操作师：在巡回指导的时候可以让小朋友注意先把花盆做出来。还有站不起来的比如说太阳花可以在背面加一层超轻粘土让它立起来。在有小朋友做好的时候，可以大声说做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以帮助其他小朋友制作，或者和其他小朋友说一说自己制作的作品的名字。四、作品展示。师：请你介绍一下自己做的植物的名字，它是什么样子

7、的呢？你可以学一学它的动作吗？在制作的过程中你有什么问题吗？（没有的话可以说你很能干，下次我们还可以尝试别的植物。）师：现在请小朋友把你们的盆栽带回班级一起去玩这个游戏吧！【画糖葫芦】活动目标启发幼儿体会物体的特征、形状及带给个人的不同感受。能够大胆地表达自己的独特感受、创作出有情趣的画面。引导幼儿在积极的情感体验中提高想像力、创造力、体验生活美。培养幼儿初步创造糖葫芦的能力。培养幼儿良好的作画习惯。重点难点重点：让幼儿自己大胆地去尝试，创作出有情趣的画面。难点：激发幼儿的想象力，创造力，体验生活美。活动准备学生准备：水彩笔，蜡笔，纸张，等。教师准备：多媒体、范画等。活动过程(一)“以游戏“买

8、糖葫芦”形式导入活动，引起幼儿的兴趣。教师：“哦-买糖葫芦喽！好吃的糖葫芦哦！快来买哦-”(二)引导幼儿讨论如何制作糖葫芦。同时引出故事“谁在哭”。教师：“瞧，糖葫芦长什么样？”教师：“他们排的队伍可整齐了，是怎样排的？”教师：“咦，谁在哭呀？”教师：“小动物们也想尝一尝糖葫芦是什么滋味，你们帮帮他们，好吗？”教师：“你有什么好办法，让小动物们吃到糖葫芦？”(三)幼儿探索糖葫芦的绘画方法。教师：这个圆圆的糖葫芦是怎么画出来的？（幼儿议论）教师：这个三角形的糖葫芦又是怎么画出来的？还可以画出什么形状的？教师：要求幼儿自由分组，遇到困难，会动脑或向同伴寻求帮助。（四）游戏“卖糖葫芦”，评价并结束活

9、动。教师：卖糖葫芦喽！今天，小朋友做的糖葫芦都很漂亮，快来买喽！幼儿来买糖葫芦，说一说为什么要买这个糖葫芦。教学反思在教学的开始创设情境：一边吆喝，一边招手，真的像一个卖糖葫芦的人，通过实际的场景，幼儿很自然地进入了活动，幼儿一边买糖葫芦，一边付钱，玩的很起劲，一下子调动了孩子们参与活动的积极性。在讨论糖葫芦长什么样的时候，有的幼儿能很好地说出糖葫芦的颜色、形状，通过教师启发性的提问，幼儿又知道了糖葫芦是按规律排列的。怎样过度到幼儿制作糖葫芦呢？这时，恰当的运用了“谁在哭”这个故事，引导幼儿想象如何帮助小动物尝到好吃的糖葫芦。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中，始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，

10、从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中，贯穿了纲要对语言领域的要求，即“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”面对在创作活动中确实有困难的幼儿，我手把手地示范，并肯定和接纳他们的做法。通过榜样示范、个别指导等方法鼓励幼儿尝试按规律排列。在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习强调自主探索发现，从重视教的方法重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。【自制的羽毛】活动目标1.萌发喜欢鸟类、保护鸟类的情感。2.初步尝试用复色涂法表现鸟类的羽毛特征。3.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。4.体验想象创造各种图像的快乐。活动准备1.材料准备：彩砂纸，油画棒。2.知识经验准备：观察各种鸟类的羽毛。活动过程一、图片导入，激发幼儿观察鸟类羽毛的兴趣。1.图片导