A8技术支持的方法指导作业1（小学语文）_第1页
A8技术支持的方法指导作业1（小学语文）_第2页
A8技术支持的方法指导作业1（小学语文）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、A8技术支持的方法指导作业1-教学设计古诗两首咏柳教学设计教学目标：.认识文中5个生字，理解重点词语的意思，能够用自己的话说说古 诗的大意。.能正确、流利、有感情地朗诵古诗，在反复诵读中感悟诗歌的韵律 美，使学生受到美的熏陶。.体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地诵读古诗，理解诗句的意思。教学难点：在诵读中感悟古诗的意境，体会作者热爱生活、热爱大自然的思想感 情。教学准备：多媒体课件、彩色粉笔。教学时数：1课时教学过程：一、多元导入，身临其境。.直观出示：教师在黑板上用彩粉笔画柳树的简笔画。同学们，你们看，老师在黑板上画了什么？（柳树）你们看老师画的柳 树美吗

2、？赞美一下它吧！（学生可以用自己的话赞美柳树）.情境渲染：早春二月，阳光明媚，诗人贺知章外出郊游，也看到了 如此美丽的柳树，他脱口而出，吟了一首诗。（此时播放多媒体动画课 件，配乐朗读）.相机解题：“咏”是一种文体，以前我们学过咏鹅，谁知道题目 是什么意思？（赞美鹅）“咏柳”就是歌颂、赞美柳树的意思。二、自主合作，学习生字。.学生自由读古诗，边读边在诗中画出生字。.小组讨论交流预习生字的情况。.汇报交流的结果。三、初读诗歌，整体感悟.师配乐范读古诗，学生边听边用7画出停顿之处。.学生反复自由读，注意读准字音，读熟诗句。.指名读。.齐读古诗。四、字斟句酌，理解古诗。.指名读，你觉得这是作者站在哪个角度观察柳树的？（引导学生体会这是作者站在远处观察柳树）.你觉得这里哪个词用得好，可以说出来和同学们共同感受一下。 重点指导感悟：妆：一个“妆”字把柳树写活，在人们面前，柳树变成一个亭亭玉立 的女子。碧玉：作者用碧玉来形容柳树，第一是说柳树的颜色是绿色，第二可 以看出作者对柳树的喜爱之情。丝绦：从这里可以看出柳枝的柔软。.连起来用自己的话说说诗句的意思。.指名读前两行诗句，读出喜爱之情。五、拓展思维，开展语言。.二月春风剪出了柳叶，还能剪出什么？（野花、小草、小燕子）.套用诗句来仿写。（如：不知野花谁裁出，二月春风似剪刀。） 六、多元作业，课外延展。同学们看，老师这幅

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论