幼儿园社会教案《全国助残日》教学设计【幼教课件】

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2、31646209 l wechat_redirect o 社会教案 t _blank #社会教案全国助残日的教案1活动目的1、 通过本次班会，让学生尽自己的能力为残疾儿童捐献钱物，让他们知道要同情并帮助周围需要帮助的人。2、 讲解残疾人的故事，特别是通过残疾人张海迪成才的故事对学生进行励志教育。活动准备学生搜集残疾人资料，准备蒙眼布，教师制作相关课件。活动过程一、谈话导入，引入主题。1、师：同学们你们知道吗？当我们坐在宽敞明亮的教室里读书时，当我们在广阔的操场上奔跑游戏时，我们的一些同龄小伙伴却因为残疾不能像我们正常人一样过我们正常的生活，做他们想做的事。你们有什么话要说吗？2、生：他们真的太

3、可怜了！生：老天对他们真的太不公平了。生：我们应该去帮助他们。3、小结：是的。当我们在享受世界的美好的同时，应该想到还有许多人他们因为自身的残疾而不能看到蓝天，而不能看到光明，他们太需要帮助了。二、讲解故事，励志教育。1、课件出示张海迪的图片。2、师讲解残疾人张海迪成才的故事。3、师：听了她的感人故事你们有什么感受？生谈自己的感受。4、师小结：有许多像张海迪一样的残疾人，虽然他们身体残疾了，但他们的志不残，他们积极进取，以坚强的毅力战胜一切困难，创造出许多令我们都震撼的成绩。三、捐献钱物，送去温暖。1、师：通过刚才的活动，我们深深地体会到了他们太需要我们的帮助了，“赠人玫瑰，手有余香”只要我们

4、为他们献出我们的一点关怀，他们就会看到我们这个世界的光明和感受到世界的温暖，现在捐献活动开始，你们尽力而为，不要去趁能，毕竟我们现在是学生。2、捐献活动开始。总结：让我们共唱感恩的心来结束本次班会活动。全国助残日的教案2活动目的：1.引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2.能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3.帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。活动形式：感悟讨论、表演等多种形式结合 活动准备：1.学生搜集残疾人资料

5、，准备蒙眼布。2.歌曲爱的奉献活动过程：(一) 游戏触情，引入主题(二) 同学们，下午好!这次班队会的主题关心残疾儿童 世界上的人可以有多种分法：黑人、白人;中国人、美国人;还有健全人、残疾人毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人，其中包括778万肢体残疾人。而残疾儿童就有600多万。同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等)同学们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!1.同学们，请闭上眼睛，

6、半分钟后谈论你的感受?如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏：请两位同学蒙上眼睛找座位。2.请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。3.游戏结束后，谈体会。与平时比较有什么不同。4.结论：一件平日里最简单不过的事情，现在变得如此艰难。从这个游戏中，你还想到了什么?结论：我们应关心爱护残疾儿童。春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀!当我们尽情享受这个世界的无限美好时，可曾想过，还有一些小伙伴，他们的一生，只能以黑暗为伴，与无声为侣。甚至有的人，精神世界一片混沌。他们有一个

7、共同的名字残疾儿童。今天，就让我们走近他们，关注他们特别的生活。(二)身残志坚故事会在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。请同学们讲讲残疾人身残志坚的故事。听后学生谈感受。结论：很多残疾儿童，克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。(三) 小结同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧。走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟。也许

8、，他们的要求并不多。一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。愿爱心常在，感动常在。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。我不由地想起一句话：“爱心一小步，道德成长一大步”。当我们每个人都愿意伸出自己热情的手，这个世界将会变得多么温暖啊!让我们在爱的奉献歌声中结束今天的班队会。播放歌曲爱的奉献，投影显示歌词，全班同学齐声歌唱。全国助残日的教案3今年5月17日是第xx次全国助残日。为开展好第xx个助残日活动，寿光市人民政府和教育局专门为此下发了通知文件，为了贯彻落实上级有关通知精神，特制定我校第xx次全国助残日活动方案：一、活动主题:关心帮助残疾人，实现美

9、好中国梦二、活动宗旨：进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，逐步形成全社会都来理解、关心、 帮助残疾人的良好氛围，营造扶残助残的社会风尚;增强残疾人自尊、自信、自立、自强的信念，促进特教事业持续、健康发展。三、活动安排:(一) 开展有针对性、有深度、有影响力的宣传报道，加强人道主义思想的宣传教育，并通过多种形式支持特教学校的教学活动，为残疾人接受教育创造条件。1.以开展“全国助残日”活动为契机，紧紧围绕活动主题，充分利用网络、电视、广播、板报、宣传栏、横幅、标语等多种形式，大力宣传政府为帮扶贫困残疾人和保障残疾人基本生活而采取的积极政策和有力措施，深入报道扶残助残先进集体与个人的动人事迹，引导

10、学生进一步关注、关心残疾人，积极营造有利于残疾人事业发展的良好社会环境。2.进行一次国旗下讲话。在助残日前以全国助残日为主题进行一次国旗下讲话，号召全体师生积极参加助残活动。3.召开一次主题班会。以班级为单位组织一次以“全国助残日”为主题的班会，内容可以为介绍全国助残日的由来和意义，或以“理解、尊重、关心、帮助残疾人”、“我身边的残疾人故事”等为主题，让学生更多地了解残疾人、关心残疾人、帮助残疾人。(二) 突出主题，采取有效措施，关心帮助残疾人。1.通过倡议书的形式，广泛发动，积极开展“关心帮助残疾人，实现美好中国梦”助学活动，鼓励和动员全班师生积极参与。对身边的残疾人，不歧视，不躲避，把他们

11、当成自己的兄弟姐妹，给予力所能及的帮助;通过书信交往，节假日看望等活动，与他们交朋友，温暖他们孤寂的心灵。2.要加强对“爱心助残”活动的领导，广泛宣传情系残疾儿童、奉献一份爱心、帮扶残疾人的重要意义。本着自愿的原则，采取各种有效措施，激发广大师生员工参与“爱心助残”活动的热情，切实做好助残工作。3.开展与贫困残疾学生“结对帮扶”活动;学校组织志愿者助残活动，将助残活动纳入学生的社会实践活动之中，统筹安排，致力于为残疾人多做好事，多办实事，着力推动助残工作深入有效地开展下去。3.帮助一位身边的残疾人。以班级为单位，在助残日前后动员学生深入了解身边的残疾人的人生经历、生活境况，为他们做一件力所能及

12、的好事。(三)结合“助残日”活动开展情况，评选一批“爱心助残”先进个人。四、有关要求：1.提高认识。全体师生要深入领会上级文件精神，积极参加助残日相关活动，培育爱心，促进成长，打造“爱心如皋”、“爱心校园”。2.加强组织。各处室、班级对照上级文件要求认真组织落实，要精心设计和组织好相关活动，通过活动真正起到育人作用。活动结束后，相关部门和班级要及时将活动成果记入教师业务档案和学生成长档案。3.强化宣传。在活动中，各处室、各班级要善于发现典型、树立典型、表彰典型。通过各种新闻媒体广泛宣传，争取社会广泛关注和大力支持。全国助残日的教案4活动目的：1、了解全国助残日相关知识。2、学会尊重、关心、帮助

13、残疾人，自觉养成乐于助人的好品质。活动过程：一、主题导入我们每天健健康康地成长着生活着，然而有一群人并没有我们健全的体魄，他们被称为“残疾人”，今天，我们一起去了解了解他们的生活。二、中国助残日中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年12 月28日审议通过的中华人民共和国残疾人保障 法第48条规定：“每年五月第三个星期日，为 全国助残日。”中华人民共和国残疾人保障法 从1991年5月15日开始实施，“全国助残日”活动即从当年开始进行。全国每年都进行“助残日”活动，每年助残日活动的主题，都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。今年的5月19日是第24届全国助残日。三、感受残疾人的生活1、多

14、媒体播放残疾人生活。2、看到这些图片，你有什么感受？3、我们应该怎样对待残疾人？4、小结：残疾人是一个特殊而困难的群体。与正常人相比，残疾人在学习、生活等问题上会遇到更多、更大的困难，他们比正常人更需要别人关心、 帮助、支持和鼓励。希望小朋友们在公共场所要处处礼让残疾人，尽可能为他们提供方便和帮助。绝不要歧视残疾人，对他们使用侮辱性的称呼，更不应该将残疾人作为逗乐、欺侮的对象。嘲笑别人的生理缺陷，是一种可耻的不文明行为。四、贡献我的一份力量、队员自愿捐款助残五、总结希望同学们在日后的生活中，要时刻尊重、关心周围的残疾朋友，学会帮助别人，为他人送去一份温暖。全国助残日的教案5活动目标1、认识常见

15、的助残设施，了解这些设施为残疾人带来的方便。2、能结合收集的信息大胆自己对残疾人设施的了解。3、乐于帮助残疾人，产生对残疾人的关爱之心。活动准备1、活动前事先请家长带孩子参观体验残疾人设施。2、收集助残设施的照片或图片。活动过程一、谈话导入，回顾马路上的残疾人设施。1、小朋友们有没有看到过残疾人啊？那你觉得什么是残疾人啊？（残疾人是那些身体有缺陷的人，眼睛看不见或者耳朵听不见）2、爸爸妈妈带你们过马路时，你们有没发现马路上有哪些残疾人设施？（1）盲道；（2）轮椅走道（公共场所任何有台阶的地方）；（3）红绿灯处加声音信号，以方便盲人过马路。二、了解马路上的残疾人设施。1、说说马路上的盲道。出示图

16、片，马路旁的人行道上有什么？（黄色的瓷砖）那你们仔细观察一下这些黄色的瓷砖跟旁边的白色地砖有什么不一样的地方？（黄色的圆圆的一条条的横线）你觉得这些线是为谁而设置的？（回答不出，就引导他们是凸出来的）你知道这些圆和线是用来干嘛的吗？（其实这些圆圆和横线是凸起来的，而凸起来你眼睛闭上是不是也能感到路的变化啊，所以这个是为盲人设置的。其实他有一个好听和名字，你们猜猜叫什么名字。那有些地方是直条纹的，有些地方式圆圈的，为什么要这样设置呢？教师小结：直条纹的盲道是告诉盲人直着走，有点点的盲道是告诉盲人前方的路有变化了，需要小心。盲人就会用手中的盲杖先试探一下再走，这样就能避免危险了。2、了解马路上的无障碍设施。继续出示其它图片，中间的那些阶梯到哪里去了？（变成了一个斜坡）这个斜坡是干什么用的？（那些坐在轮椅上的残疾人，方便有轮椅的通行），我们把这个叫做无障碍设施。你在哪里也见过这些无障碍设施？（在一些酒店门口、医院、厕所、公园、宾馆、超市）小结：无障碍设施给很多人带来了方便