xx小学初中高中民办学校幼儿园培训学校托管托幼机构开发和利用家庭教育资源的落实措施

1、兴唐学校开发和利用家庭教育资源的落实措施一、 多种渠道沟通，达成共识，共促德育教育：（1）走进学校，明确目标。与家长沟通，充分宣传家庭德育工作的重要性，让家长明 确班级德育工作重点，明确方向。利用家长委员座谈会、家校 互动会、家长开放日以及家校通等向家长介绍全面实施素质教 育的意义，使家长充分认识到家庭教育与学生健康成长的密切 关系；明确学校班级德育工作的重点和要求，使家长在思想上 真正与学校、与班级取得共识，积极配合学校开展工作。通过活动，了解学生，找到距离。邀请家长参加一些班级活动，如在艺术节活动中观看我们 的学生汇演，体育节中参加“两人三足”比赛等，六一儿童节 让家长参加“我和孩子一起过

2、六一”活动，帮助家长孩子建立 更好的亲子关系。并且通过活动，家长们找到了孩子与别人的 差距，认识到必须教给孩子生存的本领、独立的能力；还有， 从小让孩子具有良好的品德是多么重要。其次，教师与家长彼 此之间的接触，交流学生在校和在家的表现，有利于在教育方 法上取得共识，形成合力，共同为下一代的健康成长、为教育 的成功创造条件。深入家庭，提高素质。发挥学生自身的作用，通过学生与家长的交流，提高学生 自身素质的同时，提高家长的素质，到达学生家长共同成长。 如在上完白色污染一课后，我让孩子把环保带回家：教育 家长如何做好环保工作；学习廉洁修身课程之后，让孩子 回家与家长提供心得等等。(4)走出学校，全

3、面跟进。通过家访跟进德育工作，商讨如何帮助孩子改正某些缺 点，如何培养好习惯，同时学生个人也可以说一说是怎样做的, 这样以事实说话，对学生更有说服力和教育作用，同时也充分 发挥了家长的作用。这样有家长催促，学校检查，老师和家长 合作促进了学生道德水平的提高。如此同时教师也从沟通交流 中更加了解学生，并从中学习到一些家长的教育方法。(5) 走进心灵，促进了解。建立一个学生家长沟通的平台，帮助家长了解孩子的内心 世界，认识现在的中小学生心态；帮助学生理解家长的一些做 法。如在班级文化里面建立心语心愿栏目，开展我想对爸爸 妈妈说的活动，让孩子把想对家长的心里话说出来，在家长 会上发给家长看。把一些有

4、关孩子成长的烦恼的文章打印出来 让家长阅览。与此同时，我也给予家长一个说句心里话的机会。 开展“说句心里话”活动，让家长把自己的心声以留言的形式 写在学生的本子上，让孩子理解家长的一些做法。还在班机开 设郁铭轩，让家长把自己对孩子的希望写在书签或者是卡 片上，挂在上面二、指导家长如何进行家庭德育教育：(1)从身边学习，取长补短。在举行家校互动会、家长委员会、家长开放日的时候，让有经验的家长作报告，介绍自己的经验，大家一起探讨育儿方 法，有比照就能让家长看到自己自身的缺乏，使家长从身边的 事例中学到经验、得到启发。(2) 指导学习，落实工作。在家校互动会中指导家长学习如何进行家庭德育工作；首先：

5、指导家长”信任孩子”、赏识孩子”。每一个家长, 都应该对孩子有充分的信心。循序渐进，量力而行，根据孩子 身心实际开展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行，做到 量力而行，不要急于求成。其次：根据孩子的个性，气质、爱好、智商，采取适当的 方法，有针对性的教育，对孩子进行启发，引导和帮助，对孩 子进行思想品德和行为习惯等方面的培养。再次：引导家长在家庭教育中，家庭成员要互相配合，协 调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求开展。当孩子出 现错误时，不能有人主张批评，有人袒护。教育孩子时，要注 意把关心保护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。(3)提高素质，润物细无声。让家长明了自身素质提高

6、的重要性。家长自身素质的高 低，影响着家庭教育的效果和成败。所以家长本身要加强学习, 提高素质。把一些再学习生活中发现的问题给家长提出来，并 介绍一些家长的好方法。如在一节班会课上有这样的声音:“过 马路的时候，不是我想冲红灯的，但是我坐在妈妈的自行车上, 妈妈红灯还是过马路，那就带着我冲了 J还有同学讲到“上 车（公交车）时，妈妈叫我抢个好座位J可想而知，让家长 行动起来，提高素质是多么迫不及待。同时，还让孩子给家长 上教育课：如我们学校开展“文明礼仪走出校门，走进家庭” 活动，让孩子教育家长不能在校外乱扔垃圾（4） 好书推荐。在家校互动会上，老师给家长介绍一些好的教育书籍，还 有一些家长在

7、我们学校校刊上发表的育儿心得、在学校网络发 表的一些文章等。三、 要求家长发挥表率作用：父母的品德和行为习惯，对孩子起着潜移默化的作用。所 以家长要为孩子做出典范，把言教与身教统一起来，搞好家庭 教育，使孩子从小养成高尚的思想品德和良好的行为习惯。身 教与言教统一的原那么：在家庭教育中，家长的“言传”和“身 教”相比，身教的效果要大得多。孩子的成长和开展在某种程 度上是父母为人处事、行为规范的折射。父母不仅是孩子的第 一任教师，也是第一个典范。在一节班会课上有同学讲到：“过 马路的时候，不是我想冲红灯的，但是我坐在妈妈的自行车上， 妈妈红灯还是过马路，那就带着我冲了。”“是啊，上车（公交 车）时，妈妈叫我抢个好座位J可见在家庭教育中，家长自 身的道德修养和潜移默化对孩子的影响有多大。“上梁不正， 下梁歪J家长是孩子的典范，孩子是家长的折射。家长要求 孩子相信的道理，自己首先应该相信；家长要求孩子做到的事 情，自己