四年级上册数学教案-2.9连除-冀教版_第1页
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四年级上册数学教案-2.9连除-冀教版_第3页
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文档简介

1、第9节连除【教学内容】教材第2223页。【教学目标】知识技能1学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。2学会解答连除的实际问题。【教学重点】理解连除应用题的数量关系。【教学难点】在教学中引导学生加强数量关系的分析，用量的关系来描述解题思路。一、情境导入出示文字和情境图。师：仔细观察图，说一说你发现了哪些数学信息，要解决什么问题，试着解决一下。二、探究新知奶牛产奶问题。1学生独立解决问题。2小组内交流解决问题的方法。重点说说先算什么，再算什么。教师巡视，记录情况，指名有不同思路的学生回答。生1：448764(千克)64416(千克)生2：4484112(千克)112716(千克)3谁能试着

2、把两个分步算式列成一个综合算式？并说一说算式中的每步运算求的是什么。学生独立思考后，小组内交流，请两名小组代表上台板演并说明是怎么想的。4487444847 644 1127 16(千克) 16(千克)设计意图：说每步的算理，使学生了解连除的运算顺序。三、巩固练习1完成教材第22页试一试。(1)引导学生读题，用自己喜欢的方法算一算。(2)学生独立思考，列式计算。(3)指名学生汇报列式及解答过程。(4)师提问：还可以怎么列式？(5)其他学生说出不同的思维过程并列式解答。(6)教师点评，集体订正。(7)学生反馈，说明算理。设计意图：设计与例题相似的情境题，意在使学生学会用连除方法列式计算的能力，及用多种算法解决实际问题的能力，体会除法的应用价值。2完成教材第23页练一练。第1题：先说运算顺序，再让学生独立完成。第2题：指名让学生读题，弄清题意，让学生独立完成。第3题：让学生先分步计算，后列连除算式解答，说明算理。第4题：学生先读题，然后独立完成，集体订正。第5题：指名学生列式并说明运算顺序，全班交流。第6题：提醒学生注意统一质量单位。四、课堂小结这节课你有哪些收获？ 回家后和你的爸爸、妈妈分享一下吧！

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