四年级上册数学教案-6.3 读.写含两级的数｜冀教版

1、读、写含两级的数 教学设计教学内容：冀教2011课版（2014年7月第一版）小学数学四年级上册第六章认识更大的数第三课时亿以内的数中读、写含两级的数（教材64、65页）。教学目标： 1、认识数位表，掌握个级和万级的分级方法。 2、掌握亿以内数的读写方法，并能正确读写。 3、让学生经历分级和知识迁移过程，根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。 4、培养学生数感，能够直接比较亿以内数的大小，进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点：亿以内数的读写方法。教学难点：关于0的读写方法。教学准备：题卡、演板纸、课件、彩笔。教学过程：一、情景引入 1、师：同学们，你们喜欢看动画处大头儿子小头爸爸吗？

2、哦，看来大家都喜欢看。今天，大头儿子也来到了我们的课堂，还给我们带来了一个数学问题，这个问题可难住了小头爸爸。大家想不想帮一帮小头爸爸？（课件出示提问对话） 2、（课件出示大头儿子的提问）写出横线上的两个数。地球赤道周长四千零七万五千七百米地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米 师：请同学们齐声读一下这两个数。这两个数大吗？比我们以前学习的数大多了，是含有两级的大数的读写，这节课，我们就来一起帮助小头爸爸解决这个问题。（板书课题：读、写含两级的数）二、合作探究合作探究一、补充数位表、利用数位表写数1、补充数位表。 师：大家愿意帮助小头爸爸吗？小头爸爸说，要想写出这两个大数，可以借助数

3、位顺序表。现在，我们就一起来补充上面的数位顺序表吧！（出示不完整的数位表） 师：以前我们学习了个级的数，个级上从小到大都有哪些数位呢？（个位、十位、百位、千位） 师：千位之后是什么位？（万位）然后依次呢？（十万位、百万位、千万位）我们记数有一个习惯，就是每四位一级，个位、十位、百位、千位这四位是个级，那么万位、十万位、百万位、千万位这四位就是万级，比万级再大的就是亿级了。（课件出示完整数位表，让学生大声读出数位表中个级和万级中的数位，并补充完成题卡上的数位表。） 2、利用数位表写数。 师：同学们，刚才我们一起认识数位表。现在，大家能不能将大头儿子给出的两个大数，在数位表中写出来？比一比，看谁先

4、写完，写完的同学请将手举起来。（板书例题，巡回检查） 师：第一个数四千零七万五千七百，这里有一个四千，还有一个五千，谁能告诉老师，这里“4”应写在哪里？“5”应写在哪里？为什么？（先找万的标记，确定哪是万级的数。） 师：有的数位上一个单位也没有，怎么办？（就在那一位上写0。）（课件出示利用数位表写数过程，强调先找出万的标记，区分万级和个级。根据课件提示，和学生一起完解答过程，板书写数结果。） 师：谁能回答小头爸爸的提问？（前面的“7”表示7万，后面的“7”表示7百。教师再指其他数字让学生说出意义。） 3、小练兵： 师：同学们会写含有两级的大数了吗？小头爸爸又给了两个大数，大家试一下，看谁写得又

5、对又快！三千零九十万四千零七 写作：一百万四千六百 写作： （两学生上黑板做，其他学生在下面做，做完的请举手。 师：哪位同学能总结一下，刚才我们是怎样写出含有两级的大数？（先分级，标出“万”字，再借助数位表写出，哪一位上一个单位也没有，就在那一个上写0。）合作探究二、读出下面的数，并说说你是怎么读的？ 4、师：同学们，刚才我们帮助小头爸爸解决了问题，现在大头儿子也遇到问题了，大家愿意帮他吗？谁敢先试着读一下？4508 读作： 45080000 读作： 10030900 读作： 6201008 读作： （根据学生试读情况，引导学生寻找读数的方法。）（教师板书例题，师生一起完成解答。） 5、师：谁

6、能帮大头儿子说说，你是怎么读出含有两级的大数的？大家可以小组讨论一下。（教师提示第一个数和第二数读法的联系与区别，做好知识迁移。） 学生汇报讨论结果，借助课件中大头儿子对话，总结含有两级的数的读法，板书例题正确答案。 6、师：小头爸爸又有问题了，这么多0，哪些0要读出来，哪些0不能读出来呢？我们再一起看看刚才做的四个题，哪些0读出来了？哪些0没有读出来？这里有什么规律吗？请动脑筋想一想！大家可以再小组讨论一下。（学生汇报讨论结果，借助课件中大头儿子对话，总结含有两级的数0的读法。）三、拓展练习 师：大数的读、写大家都会了吗？敢不敢试一试做几题？题卡上有三个练习题，前两题找同学上来做一下，第三题

7、抢答，谁敢上来做一下？（学生在题卡上完成练习，两名学生上黑板做第一题、第二题。学生做完后根据完成情况，利用课件评讲。）1、写出下面各数。 四十八万零八十 写作： 七百零五万三千 写作： 2、读出下面各数。 60700042 读作： 1807020 读作： 3、先写出横线上数字表示的意义 ，再按从小到大排列。 5700800 300500 72 1001 4290 7080 四、课堂小结 师：同学们，这节课你学到了什么，谁能和大家说说？（鼓励学生自己动口总结，能说出一条即可。） 师：小头爸爸为了让大头儿子记住含两级大数的读、写方法，编了一个顺口溜，把方法总结全总结上了，大家想不想读一读？好，请同学们齐声读一下： 大数读写并不难，读数先画分级线。 万级数按个级读，读完万级写上万 。 每级末尾 0不读，其它多 0只读单。 写数借助数位表，先找分级标志万。 某一数位没单位，就在那里写 0 圈。 板书设计：读写含两级的