《奥斯特的发现》导学案

1、PAGE5奥斯特的发现导学案学习目标1、认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系，2、知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似，3、理解安培定则，并能应用安培定则解决实际问题。学习重点认识电流的磁效应学习难点通电螺线管的磁场。学习过程温故（请大家用2分钟时间完成）1、磁体周围有，其方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做。2、小磁针静止时会N极指向地球，因为地球该处附近是地磁极。如右图，如果在条形磁体周围圆圈内放入小磁针，请你标出各小磁针N，S极，画出条形磁体的磁感线。二、知新知识点1：电流的磁场活动1：

2、观察通电指导线周围的磁场（请各小组按照要求，用5分钟分工合作探究，请仔细观察现象并且填写结论）实验指导：1、请一位同学把一个小磁针放在桌面，让其静止，观察N极指向。2、请另一位同学按照右图连接电路，AB段导线用铜线，开关要断开！3、再请一位同学把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，考虑电流方向，观察小磁针N极，马上断开开关！4、改变电流方向，把AB段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，观察小磁针N极，与刚才一样吗马上断开开关！请全体填写结论1、实验说明了通电导线周围有_，这种现象叫做_。2、通电导线的磁场方向跟_有关。我实验我会做：某同学利用下图所示的装置研究磁与电的

3、关系，请仔细观察图中的装置、操作与现象，然后归纳出初步的结论：比较甲、乙两图可知。比较甲、丙两图可知。知识点2：通电螺线管的磁场1、既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动我学习我就会：请同学们用2分钟时间阅读课本10-11页，完成下列问题：1）手电筒在通电时连一根大头针都吸不动是因为它的磁场。2）把绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场。活动2：探究通电螺线管外部磁场的方向关于通电螺线管我想知道：1、通电螺线管的磁场是什么样的分组合作探究时间3分钟实验指导：1）请一位同学按照上面电路图连接实物图，开关要断开。2）请另一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止，观察小磁针。3

4、）闭合开关，观察小磁针，在上图标出小磁针N、S极。4）分析思考，通电螺线管的磁场与哪种磁体的磁场相似结论：通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似。2、通电螺线管两端的极性与管中导线电流方向有什么关系实验指导：分组合作探究时间5分钟1）请一位同学在刚才实物图中取走4个小磁针，如下图，并且在螺线管导线中标出电流方向将是怎样的。2）请另一位同学闭合开关，观察左右小磁针，在该图标出各小磁针N、S极。3）分析思考螺线管的极性，并且标出。4）把电源正负极颠倒过来，以改变电流方向再做一次。全班讨论：你如何根据电流方向判断通电螺线管的极性安培定则安培定则：用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、课堂达标（请用3分钟完成）1、请你在下图中，标出通电螺线管的电流方向，标出通电螺线管的N、S极和磁感线的方向。2、如上图，根据小磁针方向，请标出电源正负极。3、如下图所示，