初中语文人教八年级上册（统编）第四单元《背影》教案

1、背影 朱自清 一、教学目标1.朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。2.提高学生品味语言的能力，感受父子之间的情感。3.体味文中血浓于水的亲情，从“背影”中发掘深深父爱以及作者对父爱的理解。二、教学重难点1.体会朴实、饱含深情的语言，理解父子之间的情感。2.明确文中多年之后儿子对父亲的复杂感情的变化。（一）、温馨导入师：中国当代作家贾平凹在关于父子一文中说过：“作为男人的一生，是儿子也是父亲，前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。”古往今来关于父子之间的话题数不胜数，有一篇文章题为儿子眼中的父亲，我们一起来看看。7岁:“爸爸真了不起，什么都懂!”14岁:“好像有时候觉得也不对”20

2、岁:“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁:“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁:“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁:“我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意。”55岁:“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁: “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了!”师:看了这篇文章，同学们有什么感触吗?生1:儿子对爸爸的看法随年龄的变化而有所不同，是他思想逐渐成熟的历程。师:确实如此，虽亲近如父子，但有些东西，只有时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们就来走近朱自清的著名散文，一同感受这

3、熟悉而又陌生、清晰而又模糊“背影”。（二）、走进课文（1）朗读课文,感知背影师：在上课之前，相信大家已经预习过课文了，老师想问大家，假如你没有看到课文内容而只看到了标题，你会产生哪些疑问呢？学生1:这是谁的背影？ 生2：这是怎样一个背影？生3:为什么要从背面的角度进行描写？生4：背影这个题目包含作者怎样的情感？师：刚才大家提出了很多的疑问，那么其中有一个疑问就是：这是谁的背影呢？生：这是父亲的背影。（板书“父亲”），师：老师也要提出一个疑问：文章哪个段落集中刻画了父亲的这个背影？请同学们速读课文，找到集中描写背影的段落。（2）重点研读,刻画背影生： 我是从课文第 6 自然段读到的 。师：请同学

4、们找到第六自然段，齐读这一片段。师：同学们满怀深情的读完了这一片段，读的很流利，那这段主要写了父亲做什么事情时的背影？生： 这段主要写了父亲为儿子攀爬月台买橘子的事情 。师： 作者提到父亲的这一背影不禁流下了眼泪，这到底是怎样的一个背影，竟然让儿子如此感触呢？老师来和大家做一个书写训练，说说你从这一段中看到了一个怎样的背影？生： 我看到了一个父亲为了给儿子买橘子很努力地爬月台的背影 。师 ：他提到一个很关键的词努力，这说明父亲爬月台时怎么样容不容易？生：很辛苦。师：也就是说，非常艰难。（师板书“艰难”。 ）师：父亲为什么爬上月台那么艰难？生：因为他身体肥胖，而却不怎么健硕，腿脚不灵便，年纪也比

5、较大。师：这位同学，你能告诉大家你是从文中哪些地方看出父亲的不容易吗？生：我是从“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句看出来的。（生：作者是从动作方面来描写。如“攀”、“缩”、“倾”。）师：他注意到了这段的动作描写，特别读到了攀、缩、微倾等七个动词。师：哪些动词最有表现力？师：“蹒跚”这个词，写出了父亲过铁道时动作很迟缓师：“蹒跚”是怎样一个走路状态？父亲为什么会这样？（生答：缓慢摇摆的样子） 生：父亲年纪大了， 身体肥胖 师：对，父亲走路迟缓，一方面是身体原因，另一方面，还在精神方面，此时作者的家庭情况如何？对于一个孝顺的儿子，对于一个一生干了许多大事的

6、父亲来说，自己失去了工作，连母亲去世都要借钱来办，大家想父亲当时是什么样的心情？生1：难过 生2：失落 师：父亲那时的心情很压抑，加之家庭的变故，失去工作的压力，此刻，又即将与儿子分离，未知的生活都如一副重担压在父亲的肩上，所以更加重了父亲爬月台时的艰难，此时，父亲的脚步怎能轻盈呀！ 生：我看到了一个父亲抱着橘子往回走的背影。师：你去超市会买多少个橘子？生：我会买一大袋橘子回来，从来不数。师：父亲只说买“几个橘子”，这其中有什么秘密？生：买“几个橘子”，说明父亲没有多少钱。师：你读得细致，从“几个橘子”里发现了秘密。要知道，朱自清的父亲曾经是徐州烟草公卖局的局长，为什么只给远行的儿子买“几个橘

7、子”？生：前文中写道：“回家变卖典质，父亲还了亏；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。”这句话里说明家里的经济状况的确困窘。师：你还看到了一个什么样的背影？生：我看到了一个穿着黑布大马褂、深青布棉袍的背影。（从外貌方面）生：“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”中的“戴”和“穿”表现父亲衣着朴素。师：父亲此时的穿着是用什么材质做的？（生答“布”）师：那父亲在为我送行时给我做的是什么衣服？（紫毛大衣）师：在家境如此惨淡的情况下，在心情如此沉重的境遇下，父亲还是想到了儿子，这是多么无私的爱。 师：通常我们走路，是稳稳当当地走。而父亲是生：蹒跚地走。师：我们是一脚

8、踏上月台，可父亲是生：用手攀.爬。师：如果是身手矫健的你，你不用攀，只需要拉。他的两脚生：向上缩。师：锻炼过引体向上的人就知道，脚向上缩，说明生：特别费力。师：父亲的身体生：向左微倾。师：因为太用力，父亲的身体已经快要失去平衡了。而且父亲的身体很 生：很肥胖。师：他还穿着生：黑布大马褂，深青布棉袍。师：他的穿着轻便吗？生：不，很臃肿。师：这样的身材，这样的穿着，这样的动作，父亲是怎样去爱的啊？生：是努力地去爱。师：非常努力，努力到最高程度叫什么？生：竭尽全力。师：对啊，孩子，这是竭尽全力地去爱啊！竭尽的不仅是金钱，还有体能啊！买橘子，本来是一件平常事，但是，因为各种原因，对于父亲，成了一件需要

9、竭尽全力才能完成的事，所以，它就感人了,接下来请同学们参照老师出示的格式进行仿写，将“背影”定格在自己的记忆里。 爸爸的爱 是那件黑布的大马褂和深青布棉袍 不帅 不酷 却模糊了我的泪眼爸爸的爱 是那件紫毛大衣 披在儿子的身上 自己穿的却是布马褂布棉袍爸爸的爱 是那蹒跚的脚步 辛苦地走 努力地爬 衰老 笨拙 迟缓一点儿也不矫健爸爸的爱 是那堆朱红的橘子 像跳在冬天里的一堆小小火焰 （3）披文入情，理解背影师：前面的讨论同学们很仔细，很深情。现在，我们往前一步。如果背影写的是父爱，那么，父亲的爱，作为儿子的朱自清起初是不理解和接受的，他们父子的关系一度紧张，甚至曾经到了决裂的地步，这在朱自清的许多

10、资料中都有描写，这里我整理了一个简要的，老师读一下 1915 年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916 年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917 年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。背影的故事就发生在这一年。1921 年 ，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。 1922 年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1922 年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。1925 年，朱自清父亲写信给儿子,朱自清在泪水中完成了背影

11、。1928 年，朱自清父亲读到背影。父子冷战解冻。1945 年，朱自清父亲去世。 师：接下来，请同学们结合这些背景资料，找一找在文中儿子对父亲的态度有哪些？发生了怎样的变化？ （“我那时真是聪明过分! 总觉他说话不大漂亮! 非自己插嘴不可”我心里暗笑他的迂，唉! 我现在想想!那时真是太聪明了”）【不满愧疚思念】师：通过背景资料，大家可以看出促使他们父子之间关系发生变化的原因是什么？ 生：父亲的一封家书 师：对，父亲写了一封信给儿子，多年以后，作者自己也做了父亲，并和父亲一样也经历了个人奔波及社会动荡以后，对父亲这一角色有了更深的认识与理解。特别是接到父亲的那封信时，更是百感交集， 师：作者在散

12、文中也提到了父亲在信中的少部分内容，谁能把那句话读一遍。 “我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”（多媒体） 师:谁能说说对父亲这句话的理解 生：父亲将要离开这个世界，想我回去看看他。师： 大去之期，我们讲过，就是去世，“ 从父亲的意思来理解，去世的原因是什么？ 生：膀子疼痛 师：父亲说膀子疼痛前还有一个字？“唯”是什么意思？ 生：只是师：只是膀子疼痛会疼死吗？一般不会，很显然父亲在夸大自己的身体问题，大家能从刚才的背景中找到老师推测的根据吗？父亲是哪一年去世的？ 生：1945年师：作者写这篇散文是在1925年，父亲写信之后，隔了多长时间去世的？ 生：二十年 师：二十年，隔了这么长时间，他就说大去之期不远矣，他为什么要夸大自己的身体问题？生：希望儿子多回来看看他 师：希望儿子为他担忧，父亲不但用买橘子，嘱托茶房等行为向儿子示爱，还用这个方法来对儿子示弱，正是这封书信，化解了他们之间长达二十多年的矛盾，正是这封书信，使得儿子回忆起来父亲当时为他买橘子的背影，几次落泪，写下了这篇至情之文。如果说父亲的那封家信是递给儿子和解的橄榄枝的话，那么这篇文章就可以看做是儿子对父亲的一篇忏悔书。 师：鲁迅曾经说过：“历尽奔波父子在，一信一文解宿怨”。作者通过背影这篇散文展示并颂扬了伟大的父爱，让我们体会到了父爱这一亲情的审美快感，然而仅仅一方施爱，仅仅父亲对儿子体贴