低段数学教研总结

1、低段数学教研总结低段数学教研总结低段数学教研总结低段数学第二学期教研组工作总结一学期的讲课工作又近结尾，本学期我们小学数学低段教研组全体教师牢牢环绕学校工作计划中对讲课工作的要求，立足讲堂，反省实行过程中出现的问题，商讨、追求问题解决的策略和方法，并在学校领导的鼎力支持和帮助下，我们增强教研力度，努力提高讲堂讲课效率，确实提高教育讲课质量，促使每位教师的专业化发展。现就以下几方面总结以下：一、增强常例管理。本学期，我们教研组增强了讲堂讲课常例管理，使备课、上课、质量检测、作业批阅、指导学生的各个环节都符合规范化的讲课要求。(一)本学期组内老师做到了仔细备课，课前作好充分准备，在讲堂讲课中，坚持

2、面向全体，兼备两端。在学校常例讲课检查中，教师们都能按要求超前备课。组内教师备课都特别仔细，讲课设计环节清楚，重难点突出，能充分表现小班化讲课特点，并联合讲课的实质状况写出深刻详尽的反省。（二）进一步规范学生作业，力争提高作业练习的效能，作业部署精心合理，作业做到批阅正确，反应纠错实时，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成优秀的书写习惯。老师们对学生作业的部署、批阅及对学生的作业要求都很仔细、规范。二、踊跃张开教研活动，促使教师专业化发展。本学期，我们组内老师都踊跃上好商讨课，身为教研组长我上了第一节示范课，组内每个老师都仔细讲好一堂公然课，评课时大家相互沟通商讨，各抒己见，表达自己的所感所悟

3、。，经过相互听课、评课，扬长避短，不停提高自己的教科研能力。本学期我们组内老师每人都听课达到10节以上。三、充发散挥讨论的作用促使学生聆听习惯的养成环绕组本课题，在不停的学习、实践、反省、总结中我们组在数学讲堂聆听讨论做了以下工作：（一）从学生的基本能力训练下手。每节课利用上课2-3分钟的时间，增强对学生进行口算、从准备题，如开火车、分析简单的数目关系等有效手段下手，吸引学生从课间的躁动中快速进入讲堂学习状态，也有益于培育学生聆听能力与聆听水平的提高。（二）以问促听。本学期来，我们在讲堂讲课中，激励学生在辨别中聆听。如，同学回答有误，赞成学生经过思疑，向同学提出问题，此后进行争辩澄清是非，促使

4、学生的效率。同时激励学生提出有价值的数学识题，组织学生在小组中张开讨论，充散宣布各自的看法，整理和采集同学的看法，创办小组中相互思疑促使了学生聆听的优秀氛围。四、以学生为中心，按期张开数学活动。为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，进一步培育学生仔细仔细的学习习惯，本学期张开了学生的口算比赛和解题能力比赛，此类活动，丰富了学生的校园文化生活，激发学生的数学学习兴趣，培育了学生计算的能力，给学生搭建了显现其数学能力的平台，全体同学踊跃参加，浮现出了一大量计算好手，收到了很好的效果。一份耕作，一份收获。讲课工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。内容总结（1）低段数学第二学期教研组工作总结一学期的讲课工作又近结尾，本学期我们小学数学低段教研组全体教师牢牢环绕学校工作计划中对讲课工作的要求，立足讲堂，反省实行过程中出现的问题，商讨、追求问题