初中语文八年级下册（统编版）第六单元教学设计

1、卖炭翁白居易【教学目标】1有感情地朗读诗歌。2品味诗中的描写。3理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。【教学重难点】1品味诗中的描写,分析人物形象。2理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。【教学过程】一、导入新课我们七年级学过的卖油翁，同学们还记得吗？卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象，今天我们学习卖炭翁，这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢？1了解作者白居易，字乐天，晚年号香山居士，是杜甫之后，唐代又一杰出的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。卖炭翁是一首叙事讽喻诗。代表作有长恨歌琵琶行。2背

2、景链接这首诗是白居易新乐府中的第32首。题下自注：“苦宫市也”，指宫市给百姓带来了灾难，百姓苦于宫市的巧取豪夺。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。宫中日用，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”。太监常率爪牙在长安集市，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈顺宗实录一语道破：“名为宫市，其实夺之。”所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，一种残酷的剥削方式。二、了解大意有位卖炭的老翁，在终南山中砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指被熏黑。卖炭得到

3、的钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭的价钱低廉，还希望天气寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车从冰雪上碾压（同“碾”，压。）过去留下了一道道车痕，他很艰难地往宫市的方向赶去。牛都疲乏了，人饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外的泥泞中休息。前面两位轻快骑马的人是谁？是皇宫内的太监及其爪牙。他们手里拿着文书，说是皇帝的命令，然后调转车头，大声吆喝着牛往北面拉去。一车炭，有一千多斤重，宫里的使者驱赶着（语助词）炭车，老翁吝惜不得。宫里的使者将半匹红纱和一丈绫，挂（通“值”，价钱。）在牛头上充当炭的价钱。三师生配乐诵读 读是进行语言训练

4、的重要方法和途径，内容的感知和理解、情感的感悟与表达、意蕴的品味与赏析、语言的运用和积累都是以读为重要手段的。播放配乐录音，教师读前一段，学生读后一段，合作朗读，并进行朗读指导。四整体把握诗歌1：诗歌出现了哪些人物？明确：卖炭翁，宫使。 2：诗歌主要讲了什么故事？明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫巧取豪夺的故事3：围绕炭可以分为哪几个层次？明确：烧炭（开头六句）运炭（中间六句）被夺炭（最后九句）五 理解人物形象及其刻画卖炭翁是一个怎样的人？请结合诗歌内容加以分析。黄衣使者白衫儿是怎样的人？请结合诗歌内容加以分析。六 了解诗歌艺术手法 文中多处运用了对比的手法，请分别找出并说说各自的作用。七 理解作者的情感对卖炭翁： 深切同情对宫使： 非常厌恶八 主旨归纳本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫使的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。九 课堂总结1本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫使的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。2本诗多处运用对比手法突出主旨和表达情感。3在有限的篇幅里，作者运用肖像描写、动作描写、心理描写等多种描写手法刻画人物，鲜明地刻画出困苦艰辛的卖炭翁形象和仗势欺人、蛮横冷酷的宫中差役的形象，令人印象深刻。最后让我们来齐背卖