《建筑装饰施工》课程建设调研报告

1、建筑装饰施工课程建设调研报告为了更好的展开学校人才培养模式与课程体系改革，我分校组织建 筑装饰专业局部教师就建筑装饰施工教材建设对局部企业进行走访。 此次调研的主要目的，是在对既有专业人才培养方案的构成、思路和特 点进行分析研究的基础上，通过深入了解建筑装饰行业开展对建筑装饰 专业人才培养的需求情况，较为准确的把握建筑行业用人单位对建筑装 饰专业人才知识和能力结构的实际需求，进一步对建筑装饰施工课程教 学计划、培养方案进行调整、充实和完善，积极探索具有行业特色的建 筑装饰专业高技能人才的培养途径。本次调研报告主要是对行业专家及用人单位的需求进行调查分析， 调研主要内容包括：建筑行业用人单位今后

2、对建筑装饰工程技术人才的 需求量；用人单位对建筑装饰专业人才培养规格的要求。一、建筑装饰工程技术专业调研的组织（一）问卷设计为了切实了解建筑行业开展对建筑装饰专业人才培养的需求情况， 以便有针对性地提出建筑装饰专业人才专业技能的培养方案，我们对建 筑装饰行业用人单位及行业专家设计了调查问卷。（二）调研方法（1）问卷调查：印制问卷函寄或面交，请企业相关人员作答。（2）访谈行业职能部门负责人或行业专家，采集专业人才需求信 息。（3）座谈调查：到企业、用人单位进行座谈交流。（4）网上调查：到网上搜索有关人才需求、课程设计、教学计划 等信息。二、建筑装饰施工课程调研的过程（一）实地调研与座淡按照原定的

3、专业调研计划，建筑装饰施工在制定完调研计划、设计 调研问卷及访谈提纲后，组织教师分别对各公司进行了相应的座淡调 研、问卷调查、访谈调研。通过实地调研我们得知，国有大中型建筑类企业用人单位普遍反映 对建筑装饰专业学生的需求不是很大，通常是一些小公司录用较多.大 多数建筑装饰毕业生还存在自己开公司的可能，企业建议学校在学生思 想工作上要加强引导，让学生竖立自主就业和终身就业的思想，在教学 计划安排上，建议应加强建筑装饰施工操作技能方面的训练。同时，企 业还建议开设新课程时不要开得过多过细，课程太细其就业面相对来说 就会比拟小。（二）网上搜索与调研在访谈、座谈、问卷调查的同时，本课程老师还利用网络手

4、段进行 网上搜索，对开设有建筑装饰施工课程的全国各大院校进行搜索调研， 了解建筑装饰施工课程在全国的开设情况，教学计划的设置情况等。为 建筑装饰施工课程设计、实施性教学计划的编制等提供了参考依据。三、建筑装饰施工课程调研的统计以下是对统计结果有关信息的分析:1、对“在未来3-5年单位对掌握建筑装饰施工技术中职毕业生人 才需求情况”问卷调查结果为：企业用人单位60%的认为对掌握建筑装 饰施工技术毕业生非常需要，而40%的认为不需要。可见，市场对掌握 建筑装饰施工技术毕业生的需求还是不小的。2、对“从企业开展需要建筑装饰类专业人才的层次”问卷调查结 果为：企业用人单位58%的认为需要大学本科生，3

5、8%的认为需要中职生, 4%的认为无所谓。只要能力。这说明，企业对建筑装饰类专业毕业生的 理论水平和施工操作技能要求较高，这正表达了中职教育的高技能培养 模式。3、对掌握建筑装饰施工技术毕业生”单位是否愿意订单式培养” 问卷调查结果为：用人单位60%以上的认为愿意接受订单式培养。可见, 建筑类行业对一线施工人才的需求量还是很大的。四、建筑装饰施工课程调研的结论根据建筑装饰人才需求、中职人才培养规格要求的调研分析及行业 特点，拟制定建筑装饰施工技术专业人才培养方案如下：（一）培养目标与基本要求1、培养目标本课程的培养目标，是陪养具有较强的建筑装饰施工专门技术能力 和较强的学习能力、适应能力、创新

6、能力等职业关键能力，具备较强的 平安意识和劳动纪律性，有较好的爱岗敬业及团队合作精神，符合建筑 装饰施工建设与方案设计的一线生产、组织、管理和服务岗位培养规格 要求的中职应用型人才。2、基本要求（1）具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主 义思想以及良好的职业道德和行为规范；（2）具有基本的科学文化素养，掌握本课程必备的文化科学基础 知识和专业知识和专业理论知识，具有较强职业专门技术能力；（3）具有较强的学习能力、适应岗位职业变化的工作能力及创新 思维等关键能力；（4）具有较强的平安意识，劳动纪律性和良好的团队合作精神；（5）具有创新精神、实践能力和创业能力：（二）人才培养规格要

7、求1、从业岗位群毕业生主要面向建筑装饰类企业、建筑装饰工程公司等建筑装饰施 工行业，从事建筑装饰设计、施工、组织、管理及服务等工作，具体从 业岗位有建筑装饰公司现场施工员、设计员、施工监理，施工监理员等 主要岗位工种。2、人才培养规格要求根据本课程的培养目标及学生毕业后工作岗位的要求，本课程毕业 生除应具备中职毕业生应有的基本素质外，还应掌握的专业知识和应具 有的职业能力；（1）掌握本课程培养目标必备的文化基础知识；（2）具有一定的外语应用能力；具有较强的计算机操作能力；（3）掌握建筑绘画、建筑装饰制图、建筑装饰构造、建筑装饰材料的基本知识;(4)掌握装饰施工工程概预算、建筑装饰效果图表现技法

8、的基本 理论和方法；(5)具有合理运用计算机辅助设计如AutoCAD制图、3DMAX制作建 筑装饰效果图。(6)具有从事建筑装饰设计、装饰工程概预算、建筑装饰施工与 管理等岗位群工作的专业技能；(7)具有获取新知识、掌握新技术、新设备、新工艺的学习能力 以及在学习中发现问题、分析问题和归纳总结的能力；(8)具有较强的岗位职业变化适应能力和工作组织、协调能力；(9)具有团队合作的能力和创新能力。(三)教学计划调整建议根据访谈行业专家、问卷调查分析，建议对建筑装饰施工课程实施 性教学计划做如下调整：1、整合施工技能实训内容，加大对基层岗位工种的技能实训课时, 培养业务上能够适应用人单位需要的高技能

9、应用型人才。2、建筑装饰施工技术应加强现代建筑装饰施工技术、装饰施工技 术基础的教学，使学生能及对了解掌握新技术、新知识。3、建筑装饰施工技术应注重学生的全面素质培养，培养学生的施 工管理能力、研究创新能力，可将学生的学习能力、实践能力和创新能 力培养纳入公共必修课程实训课中加以表达，如开设社会实践课程。(四)课程建设规划1、以市场需求为导向，组织做好课程建设根据对企业用人单位需求情祝的调研了解，掌握建筑装饰施工技术的毕业生，市场需求蕴藏一定的潜力，在扩大招生规模的同时，重点应 把精力放在课程建设规划设计上，努力创出优质课程品牌，突出与众不 同的课程特色，为今后更好地招生就业做准备。2、通过调

10、研做好建筑装饰施工课程体系改革（1）理论课程体系改革以就业为导向，打破原有课程结构框架，跟据职业岗位（群）对从业 人员的技能和职业素养的要求，改革教学的课程与训练工程。在理论教 学中继续坚持以“必需、够用”为度，简化原理阐述，删除繁冗的计算, 突出与操作技能相关的必备专业知识。局部课程或教学单元用理论实践 一体化教学法，即打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程中的相 关教学环节相对集中，在实验室或施工现场进行教学，做到理论实践一 体化。（2）实践课程体系改革改革教学模式，建立以实践教学为中心，”会（实习）到懂（学理 论）到精（提高）”的教学模式，即在课程安排上，可先安排实践学习, 再安排理论

11、学习；就一门课的教学来说，先让学生动手干一干，然后归 纳总结，再开展理论教学。根据现场单位反应的意见，加强建筑装饰施 工、现场操作及实训安排，使学生在理论和实践上都能比现场工人具有 更高的综素质。3、做好建筑装饰施工实用教材建设工作为进一步表达中职中专教材的特色，我们将以本课程为基础，与企 业工程师、技术人才紧密联合，共同编写适合现场工作使用的实用型建 筑装饰施工教材，计划编写一套与课程建设相匹配的系列教材，涵盖建 筑装饰施工技术的主干课程，如建筑装饰水电安装、建筑装饰设计、 建筑装饰施工、建筑装饰工程计量与计价等教材。对本课程所设 教材、实训课教材、教学参考书以及多媒体课件、电子教案、教学资

12、源 库进行配套建设，力争形成完备的、立体化的教材体系。4、加强实践教学，努力构建示范性实训基地教学设施、实训基地的建设是课程建设保障的重要措施。为更好地 培养适应建筑装饰施工行业新技术、新设备、新工艺的需耍，组建实训 基地，并在着力建设建筑装饰材料实训室、建筑装饰构造实训室。这些 实训基地建成后，将对建筑装饰施工课程建设形成有力的支撑，也科学 规范地培养高素质高技能型人才奠定坚实的基础。5、加强师资队伍建设，构建高素质教师团队(1)加强教师师德与修养教师既要精通专业知识、技能，又要有渊博的人文科学知识，同时 也应该以此为标准，加强自身的道德修养和文化修养，规范自己的行为, 在学生和公众面前建立起教师高尚形象，才能对学生进行良好的职业道 德教育。教师必须做好“为人师表”的表率作用，才能以德服生培养出 能吃苦耐劳、好学敬业的好学生。为此，要全面加强教师师德与修养的 建设力度。(2)加强教师培养及培训常言道“名师出高徒“要想让我校培养出来的建筑装饰施工人才更 具竞争力，必须先提高老师的水平。加强教师的培养，必须根据社会产 业技术开展和职教需求及时更