初中物理教育科学八年级上册第四章 在光的世界里 科学探究：平面镜成像教案

1、 课题科学探究：平面镜成像课时1 课型新授课教学目标知识与技能1.了解平面镜成像的特点，2.了解虚像是怎样形成的。 3.了解日常生活中平面镜成像的现象。过程与方法经历“平面镜成像特点”的探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。 2.通过折纸，感悟虚像的形成原因。情感、态度、价值观1.在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题，“发现”成功的喜悦。2.通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。通过利用平面镜的小发明、小制作，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。教学重难点重点探究平面镜成像特点的探究活动难点虚像概念的建立过程 教 学 过 程 设 计步骤目标引入

2、通过播放小品片段：“照镜子”来吸引大家的注意力，引入新课。展示学习目标二、合作探究：平面镜成像1.认识平面镜二、合作探究：平面镜成像1、问题：平面镜成像时像与物的关系2、猜想与假设：像与物的大小可能_ 像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 3、将实验分成三个小目标实验完成探究平面镜所成的像是虚像播放微视频，将平面镜旋转看看，平面镜的背面真的有像吗？将光屏放在像的位置，光屏上不能呈现像，所以平面镜成的是虚像。 分析论证、得出结论平面镜成的像是 。探究像与物的大小关系提问：我们的手伸不到镜中，怎么比较像与物的大小呢？（提示我们的器材中多了一只和蜡烛 A大小相同的蜡烛B）学生：将与蜡烛A大小相等的

3、蜡烛B放到像的位置，如果蜡烛B能与A的像完全重合则像与物大小相等追问：有没有既能成像又能让我们看见镜子背面的蜡烛B的东西可以代替平面镜？学生：玻璃板学生分组实验，探究像与物是否 大小相等 分析论证、得出结论像与物的 。 探究像到平面镜的距离与物到平面镜的距离关系提问：像的位置怎么记录追问：如何简单快速的测量像与物到平面镜的距离 学生讨论交流将像、物、平面镜的位置记录在纸上然后测量，将直尺压在平面镜下面直接读数.学生分组实验记录实验数据 实验次数123物体到平面镜的距离 像到平面镜的距离 分析论证、得出结论像到平面镜的距离 物到平面镜的距离。 4、总结反思实验中的操作错误。平面镜为什么可成像？它

4、的成像原理是什么？利用三角形的纸条模拟平面镜成的像与物体关于平面镜的对称性。5、归纳总结出结论：平面镜所成的像是虚像；像与物体的大小相同；像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；像与物体的连线与镜面垂直；像与物体上下一致，左右相反。6、平面镜的 应用 学生自学教材 内容 成像和改变光路。介绍平面镜使用不当，造成“光污染”三、当堂训练：完成学案课堂反馈四、课堂小结 ：这节课你学到了什么五、作业 激发激发求知欲，吸引学生迅速进入本节课的主题。并为提出像与物的关系的猜想埋下伏笔为学生提出用玻璃板代替不透光平面镜提供理论支持降低实验难度学生分组探究平面镜成像的特点，教师巡视，及时进行指导点拨。针对学生思维障碍提出问题，进一步激发科学的思维能力，培养学生的科学态度与责任感。师生交流，得出结论。体会物像关于镜面对称！得出原理：光的反射体会物理来自生活，并服务于生活。教板学书技设术计第3节 科学探究：平面镜成像一、平面镜成像的特点 （1）物体在平面镜里成的是虚像。（2）像与物体的大小（相等）。（3）像和物体到镜面的距离（相等）。二、平面镜成像的原理三、平面镜的应用教学反思1、在教学中，以课本为载体努力培养学生的想象力、创造力和解决问题的能力，教师