师徒结对总结

1、Word - 8 -师徒结对总结时光过得真快，转瞬间又一个学期过去了。本学期在于教师的协助和指导下，使我在各方面有了较大的提升。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1、就我个人而言，常去听课是一种很大的心得，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录于教师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能协助我了解同学对学问的实际掌控状况，准时调节授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、利用听课，知道并渐渐体味到了上课的真正涵义，就会在以后注重围

2、绕授课任务支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的堆积过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时光听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，协助我扬长避短，不断长进。同时，我对教学中存在的疑难问题也常常向马教师请教，并获得了准时协助；在帮教活动中，我接受他对上课、备课等方面的检查和指导。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在故意无意之中增强了沟通和学习的机会，从而使各方面获得提升。最后，我要诚心谢谢小学为我提供了这样的机会，诚心谢谢于教师对我的协助和关怀。师徒结对总结 篇二利用这学期的师徒结对活动，我体味较深的是：这是一个师徒相长的过程。“

3、教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同得到大提升。下面我就从师傅这个角度谈谈我的心得：1、就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的振奋程度要高无数，讲课也就越发有激情，对孩子的感染力就更大。2、由于要向徒弟阐述备课的构思，所以备课时会特殊注重以终为始，就是特殊注重围绕授课任务支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提升。3、徒弟给我评课时，会反馈出无数我自己没故意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅能够从听讲人的角度体味到，评课时就会反馈给我，从而起到了绝对或否定的效果，让我以后能够故意识地举行调

4、节。4、我听徒弟的课也会有很大心得。最大的特征就是教学有序，特殊清楚。老老师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛较好！真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中熬炼，将本事教学与情感教导结合在一起。大家都有体味，仔细预备一节轮番课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大心得，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是藏匿课，必然会带来更大心得。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在故意无意之中增强了沟通和互相学习的机会，从而获得提升。综上所述，让我深深体味到我是师徒结对活动中的受益者，我谢谢小学为我提供了这样的机会。对于一名一线的教师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，教师就一定要成

5、为一条奔流不止的小溪，因而，惟独谦虚的向师傅学习，不断的提升自身的从师素养，就能成为一名合格的人民老师。师徒结对培养方案 篇三师傅：xxx徒弟：xx为加快青年老师的成长，小学打算开展师徒制活动，本着取长补短，共同提升的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，方案如下：一、师傅担当的职责：1教书育人，为人师表；热爱同学，热爱教导事业，树立高尚的师德形象。2从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面向徒弟举行仔细细致的指导。协助徒弟了解和掌控教学常规工作，指导徒弟基本做到仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考试；协助徒弟形成课堂管理本事，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材

6、和教学设计的基本功。在指导徒弟掌控教学常规的基础上，重点协助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步形成一定本事；指导徒弟形成较强的课堂管理本事和正确把握教材、自立举行教学设计的本事。3每周至少听徒弟1节课，课后准时沟通并作好听课记录。4徒弟参与课堂教学评优等活动仔细赋予指导，悉心赋予协助。5引领徒弟在平时教学中乐观主动地举行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。二、徒弟担当的职责：1谦虚仔细地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱同学，热爱教导事业，形成高尚的师德。2教学常规、课堂管理、教学基本功等方面仔细服从师傅的指导，要了解和掌控教学常规工作，基本做到，仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔

7、细考试；逐步形成课堂管理本事，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理举行教学设计。在掌控教学常规的基础上，侧重于课堂管理本事和教学基本功的提升，逐步形成本事；要形成较强的课堂管理本事和正确把握教材、自立举行教学设计的本事。3每周就本周主要教学任务主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后准时沟通并作好听课记录。4仔细参与课堂教学评优活动，争取得到优良的成果。5在平时教学中乐观主动地举行教学反思，撰写好教学案例。三、师徒双方各守其则，团结全都 。1、师傅主动关怀徒弟的政治思想，以自身的良好素养去影响、引领青年老师发扬爱岗敬业精神，热爱教导教学工作。

8、2、师傅准时对教学中存在的问题提出自己的意见和看法，协助我寻觅良好的解决办法，不断提升教学教导水平。3、我乐观向师傅学习，树立热爱同学，一切为了同学服务的思想，常常主动请教指导教师。对于自己要上的课要准时请教指导教师，上好之后也要准时写好课后反思。4、我仔细学习业务学问，仔细阅读教导、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，上好藏匿课，仔细听师傅的示范课。对照差距，寻觅适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。6、每学期仔细写好教学一得、工作总结、工作阅历总结。师徒制工作总结踏进南丹高中这片教导的沃土，我熟悉了无数德高望重的教师，从他们的一言一行中我学到无数东西，小学组织老人师徒

9、制的活动，我有幸与在教导教学工作方面十分优秀的唐雍生教师结为师徒。师徒制的活动，使我们这些新教师在教学上有了引路人，协助我们逐渐走出迷茫困窘的阶段。在开学之初，唐教师准时在学科思想熟悉上赋予了我引领，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面:一、课前（备课）：在这个环节中主要是教师为主，教师在我按照课标对课文理解的基础之上提出他的建议，指出我的。偏差所在，其次次带领我重新理解课文及教学的任务，以达到我深化理解本课教学任务为主。再次，教学设计，重难点如何突破，教师也会在我的办法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和办法。以致于每次师徒集体备课后让我顿感

10、那沉甸甸的心得我在手中。二、课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导教师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能协助我了解同学对学问的实际掌控状况，准时调节授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。三、课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。每次教师听过我的课后准时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调节思路等。因为本人在教学方面阅历甚少，在教学的同时，时时谦虚向资格深的老师请教，和我们办公室几个数学教师一起学习有关数

11、学方面的教学教法，强化自身的业务学习、扩大视野；常常上一些数学网站，更多地举行网络学习。在高教师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在仿照、琢磨中提升自己的设计本事。固然高教师的的工作态度和作风也都赋予我很大的熏陶和感染。他工作热烈很高，仔细细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永久值得我学习。高教师常常的检查我的备课本、课笔记以及作业批改等，我还有无数需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，由于她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，仔细备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后仔细细致批改作业，举行辅导补差工作。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在

12、故意无意之中增强了沟通和互相学习的机会，从而获得提升。总之，这一学期以来，在高毅教师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提升。师徒结对总结 篇四在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。扈老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙他的同时，我也在他身上学到了无数东西，也让我有了必需的提高。主要感觉有以下几点：第一，扈老师的专业学问功底雄厚，操作技能强，反应灵便，他具备了青年老师的全部优点，可是教学阅历显得稀薄一些，有时对同学的估量过高，教学办法较灵便，但他热爱同学，关怀同学，还是深受同学爱慕的。其次，在互相听课评课中逐步提升自我的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在沟通中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提升。我们师徒二人根据方案结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课有用有效，扈老师常常主动要求随堂听我的课，他为了预备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，扈老师在自发地努力，究竟上好课是老师的生存之本。第三，在相互切磋中，师徒共同提升。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。经过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟扈老师提升飞速，较以前有了很大提升，在青