初中物理八年级上册第四章 光现象光沿直线传播教案

1、光的直线传播教案龙女初中 周婷学情分析本节为第四章的开篇之作，是学生继学习完声现象的第二个自然现象：光现象，光现象与社会实践和日常生活紧密相关，学生往往自我感觉对光并不陌生，但绝对缺乏用物理思维或方法去探究理解光现象的本质，所以一定要注意在这方面加强引导，让学生认真体会探究过程的重要性。教学目标一、知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及现象，掌握解决的生活问题。二、过程与方法1.观察光在空气、水、果冻中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。三、情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2、2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。教学重点光在同种均匀介质中沿直线传播。教学难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播。教学准备激光笔、带烟透明塑料盒、有牛奶的水、果冻、水槽、浓糖水、淡糖水、长颈漏斗、装水和烟的塑料盒、打火机、自制小孔成像实验仪器教学策略启示法、合作探究法、模型法教学设计一、定位独学新课引入:激光舞视频 （板书课题）请学生举出生活中发光的物体引出：光源 （板书）请学生根据举出光源的不同处进行分类二、交互共学思考1提出问题1：光是怎样进入我们的眼睛的呢？是否需要介质,为什么？学生思考

3、并回答提出问题2：怎样的形式传播的？学生分组实验：（1）观察空气中光的传播形式器材：带烟透明塑料盒、激光笔（2）观察水中光的传播形式器材：有牛奶的水、激光笔（3）观察果冻中光的传播形式器材：果冻、激光笔请学生上台展示实验现象并得出结论结论：光在空气中沿直线传播光在水中沿直线传播光在果冻中沿直线传播得出结论：光沿直线传播 （板书）思考2 提出问题：光在不同介质中的传播形式；光在同种不均匀介质中的传播形式？演示实验请学生观察光的传播形式观察1：光从空气到水中的传播形式？ 观察2：光在不均匀糖水中的传播形式？得出结论：光在同种均匀的介质中沿直线传播 （板书）思考3提出问题：怎样描述光的传播径迹和方向

4、因为光的传播看不见，为了方便研究光的直线传播引入了光线，直线为光的传播形式，箭头表示方向模型法，一般为两种情况，点光源、平行光束请学生找生活中利用光沿直线传播的现象 1、影子（可请同学们展示手影） （板书）原因：光在直线传播过程中遇到不透明物体，在物体后面便形成影子请同学们说明自己影子的形成2、小孔成像 （板书）学生分组实验：观察1:小孔的形状？观察2:在光屏上看到谁的像？有什么的特点？观察3:靠近和远离火焰，像的变化？学生总结特点:（1）成倒立的实像（2）像的大小与孔到物体的距离、孔到光屏的距离有关（3）像的形状与物体的形状有关，与孔的形状 无光3、日食月食 （板书）（1）请学生回家利用生活

5、中常见物品模拟日食月食现象（2）寻找生活中利用光沿直线传播解决的问题思考四打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？学生自学书上71页三、提升验学1、下列属于光源的一组是（ ）A、太阳、露珠 B、月亮、水母 C、电视机屏幕、烧红的铁块 D、自行车尾灯、玻璃2、关于光传播的路线,下列说法正确的是( ) A.光只有在真空中才沿直线传播 B.光在介质中传播的路线是直的 C.光总是沿直线传播的 D光在同种均匀介质中沿直线传播3、下列现象中不能说明光沿直线传播的是（ ）A、立竿见影 B、小孔成像 C、日、月食 D、月亮在水中的倒影4、太阳光垂直照射在一很小的正方形小孔上，则在地面上产生的光点的形状是（ ）A、圆形的 B、正方形的 C、不规则的 D、成条形