初中物理八年级上册第二章 声现象声音的产生与传播教案

1、第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播一、教学目标1、知识与技能（1）知道声音是由物体振动产生的。（2）知道声音的传播需要介质；声音在不同介质中传播的速度不同。2、过程与方法（1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。（2）通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力。3、情感态度与价值观通过演示探究活动，激发学生的学习兴趣。 二、教学重难点1、教学难点（1）通过观察和实验认识声音产生和传播的条件（2）我们怎样听到声音2、教学重点引导孩子们能充分了解到声音在现实生活中的存在，并能认真分析其产生和作用。三、教学方法演示法、实验探究法、讲授法、练习法四、教学过程1、新课导入【师】阅

2、读课本P27-28页,完成下列填空：1.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止.2.物体发声时，振动的物体叫声源.2、新课讲授1.小组讨论（1）通过如下活动：用手指感受讲话时喉头的振动、用发声的音叉激起水花、向小玻璃管吹气发出声音，提问：发声的物体可以有哪些？学生讨论结果：发声体可以是固体、液体、气体.（2）通过了解蜜蜂、蝉等昆虫的发声情况，提问：物体发声的方式可以有哪些？学生讨论结果：有的动物依靠翅膀振动发声，有的动物依靠鸣膜发声.【师】在刚我们的活动讨论中，学生们应该也感受到了声音及声音的传播就在我们生活中，那么接下来在归纳物体发声时的规律时，要注意观察物体发声时物体所具有的共同特征

3、振动.随堂演练1.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（C）A.吹着的哨子 B.玻璃罩中响铃的闹钟 C.关闭的收音机 D.敲击的水瓶琴2.如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开.在此实验中小球的作用是（C）A.使音叉振动时间延长B.使音叉振动尽快停下来C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波多次反射形成回声2.声的传播【师】阅读课本P28-29页，回答下列问题：（1）声音是以什么形式传播的？声音的传播需不需要介质？声音以波的形式传播，声音的传播需要介质。（2）在生活中哪些实例说明了声音可以在气体、液体、固体中传播？请各举一例.说话

4、能够听到；钓鱼的时候要小声说话；听火车铁轨判断火车远近。小组讨论：完成下列实验：（1）“土电话”实验（如下图所示）（2）观看“真空铃”演示实验视频（3）完成教材上第29页的想想做做提问：在土电话实验中，声音是通过什么物质传播的；在真空铃实验中，随着抽气的进行，声音大小怎样变化？再让空气进入容器中，声音大小又怎样变化？说明什么问题？拉开课桌后，声音大小如何变化？说明什么问题？答：固体（或线）声音先由大变小再由小变大，说明声音传播需要介质声音变小，说明固体可以传声。（2）从“一石激起千层浪”我们可以观察到水波的形成和传播（如图），那么类似于水波，声在介质中是怎样传播的呢？解：声在介质中是以声波的形

5、式传播的.教师点拨1.在进行真空铃实验进行探究声音传播条件的时候，要帮助学生理解理想化推理实验方法的运用.2.声波是比较难以理解的概念，利用水波不仅可以较好的理解声波，同时还要让学生接受类比法这一科学实验方法的熏陶.课堂训练婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（C）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声3、声速阅读课本P29-30页，完成下列问题1.声音在不同的介质中传播速度是否一样？不

6、一样，在固体传播最快、液体次之、气体最慢。2.在15的空气中，声音传播的速度是多少？340m3.什么叫回声？人耳能区分回声与原声的时间间隔是多少？声音在传播过程中遇到障碍物被反射回去。分析下列表格数据，讨论声速的大小与哪些因素有关？一些介质中的声速v（ms1）空气（0）331海水（25）1531空气（15）340冰3230空气（25）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200解：声速的大小与介质的种类、介质的温度有关.教师点拨1.在分析数据得出结论的时候，注意引导学生形成开展横向对比、纵向对比得出结论的能力，如对不同温度

7、下空气中声速进行对比，对同一温度下不同介质中声速进行对比，从而可以得出多个结论.2.在对比得出结论时，还应注意控制变量法这一科学实验方法的运用.课堂训练1.决定声音传播速度的是（C）A.发声体振动的幅度 B.发声体振动的快慢C.传播声音的介质 D.发声体的材料和结构2.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约2s后听到回声，求该同学距离山崖大约是多少米？d=123.课堂小结1、声音在不同介质中传播速度不同。2、声速的大小与介质的种类和温度有关。 15时空气中的声速为340m/s。课堂训练1.一切发声的物体都在振动，人耳能听到的鼓声，是由鼓皮的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在振动，按住鼓面则停止发声.四