语文教学的工作计划模板7篇

1、语文教学的工作计划模板7篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下我在这给大家整理了一些语文教学工作计划模板，希望对大家有帮助！ 语文教学工作计划模板篇1 “龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春”。本学期是六班级面临毕业升学的关键期。为了使教学有序、有效，圆满完成教学任务，我必须做好本册的教学计划。 一、教材分析 本教材在编排上是以知识把握和能力提高为主的，致力于学生在知识能力，过程和方法，情感态度和价值观上有新的进展。为学生终身学习、健康和谐进展奠定坚实之基础。 教材共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深

2、深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时使用。 二、教学内容 本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际习作和回顾拓展。共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。其中“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，分别为“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 三、教学措施转变教

3、学观念，树立正确教学观，坚持以育人为主，培育创新型人。 2、专心学习新课标，在课堂中渗透新理念，留意教学行为的转变，培育学生良好的学习态度和学习习惯，提倡自主学习、合作探究学习，培育创新能力和实践精神。 3、优化教学手段，乐观利用教学媒体资源，从而提高课堂实效。 4、加强读、诵、写、思、悟的训练，启发督促学生多读课外书，多诵古诗词，多写随笔，多思考质疑问题，多感悟生活，获得人生启示。 5、重视培育习作爱好，使学生乐于表达加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。 6、做好每个单元的测试工作，准时反馈，查漏补缺，加强学困生的辅导力度，让每个学生都能成为合格

4、的毕业生。 四、教学活动开展丰富多彩的教学活动，激励学生乐观参加，自信学习。开展一些“趣味读书会”、“读书心得沟通会”、“读书知识竞赛”、“古诗词朗读竞赛”、“我爱读书演讲竞赛”。 2、诵读经典。展古诗文诵读，让学生每日坚持诵读。通过学生背诵诗文，既做到积累，又提高诵读能力。 3、自办手抄报。让学生根据自己的喜好进行设计报头、丰富版面。要求学生在办报过程中，通过眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参加活动，从而培育了学生动手实践能力和综合运用能力。 语文教学工作计划模板篇2 一、 学生基本情况分析： 本班共有学生59人，他们分别来自县政府机关、企事业单位和四周的几个村组、居民点。大部分同学经过一年

5、的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、上学期成果及本学期的教学指标： 内容 班级 上学期成果 本学期教学指标 优生数 优生率 合格数 合格率 优生数 优生率 合格数 合格率 二（1）班 46 78% 59 100% 48 81% 59 100% 三、教材分析： 每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，

6、在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。安排留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的安排，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教育，培育诚恳、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发现，进一步把握汉字的构字规律，熟悉汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培育学生的观察、想象、表达能力。 四、教学目的： 1、培育习惯 （1）继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续把握正确的写铅笔字的方法，继续培育乐观发言、专心听讲的习惯。 （3）继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习

7、惯。 （4）培育勤，主动识字的习惯。 2、汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1） 熟悉400个字，会写300个字。 （2）要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。 （3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 （4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 4、口语交际 （1）逐步养成讲一般话的习惯，增强愿意与人沟通的意识，专心听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别

8、人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话态度自然大方，有礼貌，能就感爱好的话题发表自己的意见。 （2）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （3）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。 （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 （1）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。 （2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

9、（3）根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 五、提高教学质量的措施： 1、专心备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。 2、据低班级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生识字，说话，说句，写字的能力。 3、要改进识字教学的方法，培育学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要留意采纳多种手段，随时巩固已获得的成果。 4、专心批阅课内外作业，发现问题，准时辅导订正，虚心向内行学习，向学生和

10、家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。 六、教改设想： 根据目前的实际情况，我们主要是培育学生和学习能力和创新精神，使学生会学习，会制造，因此，我们在教学中拟进一步推行“进展与制造”实验，充分发掘学生的能力，同时实施上级安排各项教改实验任务，力争抓好二班级语文教学，把好学生的启蒙关。 七、教学进度：略 语文教学工作计划模板篇3 八班级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下计划。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交

11、际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生情况分析 八班级二班共58人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所削减，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成果却下降了，这可能在于他们把握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成果。 从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想状况方面：绝大部分学生的学习乐观性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够乐观回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个

12、属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有13的学生有明确的学习目标，比较专心刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢快，他们希望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而专心时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对

13、学习毫无爱好，需要老师一再跟进才能牵强完成作业。 三、学期目标： 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 把握和运用知识能力的目标： 进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思

14、路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、达到目标的途径与措施 根据学

15、生的情况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1。从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3。要重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式

16、和讨论式，激励学生探究性的学习。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5。重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7。执行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，因材施教。 8根据当前社会形势，推行语文素养教育。 9开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70 10让优生帮差生，执行一帮一学习语文。 语文教学工作计划模板篇4 一、学生现状分析 班级共有学生60人，经过一年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

17、但二班级学生学习成果两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 经过一学年半的学习，学生已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁与结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。

18、二、教材分析： 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础知识的教学与基本能力的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”与“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认专心真读读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课

19、要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材每课均包括例文、习作要点讨论与作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领与写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

20、 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、本学期主要工作目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个汉字,会写388个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头与书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有爱

21、好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文与自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文与生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受与想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号与叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯与愿意与人沟通的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事与见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能将看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面：培育良好的书写习惯与学

22、习爱好，专心看书的习惯，培育专心的学习态度。 四、教材的重点与难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字与课文的朗读。学习373个生字（其中要求写的283个）。继续培育识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字与课文的朗读。 五、本学期提高教学质量的措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，将语言训练与思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

23、 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言与书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读能力。开头训练默读。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言与思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。教会学生在读中思考，读中感悟，以朗读传达对文字的感悟。 4、重视字词句的训练，要将字的教学放在词与句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生

24、制造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 6、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 7、继续加强对写日记的引导与督促，坚持日记的批阅与讲评，评比“日记之星”。 8、重视课外阅读的指导，逐步培育学生对课外阅读的爱好。每周设一节课外阅读课是必要的，一定要挤出课时。 9、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活。 语文教学工作计划模板篇5 一、班 级 学 生 情 况 分 析 本班共有学生 人，男生 人，女生 人。大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，对语文学习布满爱好。但有

25、个别男生的行为习惯特殊不好，学习没有自觉性，所以影响整个班级的学习风气。对于这部分学生有待于今后教学中执行多种方式，激发其学习乐观性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同提高。 二、 教 材 分 析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文

26、园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际能力；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。 三、 教 学 目 标

27、1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的能力。 4. 喜欢阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的

28、课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7. 熟悉课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能专心听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、 教 学 措 施 1、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿势，培育良好

29、的写字习惯。 2、 重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 4、 教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生专心思考，展开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、 激励学生相互释疑

30、，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 语文教学工作计划模板篇6 一、学生情况分析： 本班共50人，男生29人，女生21人。大部分学生学习习惯良好，学习热忱高，上课乐观举手发言，能按时完成作业，并爱好课外阅读。在识字、写字方面已把握了一定的学习方法，会自主识字；词句方面已积累了不少的词句，能基本娴熟运用逗号、句号、感叹句、句号等标点进行写作文，但是写作能力有待提高。除此之外也存在不少问题：有部分潜能生学生，作业马虎，学习态度不端正；不主动不自主，做事拖拖拉拉，学习常需要人督促。基础知识薄弱，形近字没区分好，常易写错字，马虎大意，阅读能力不高，理解题目、理解文章内容的能力

31、有待提高，写作审题不准、词不达意等各方面还需多加努力。 针对以上情况，本学期我将教学重点放在基础知识、提高阅读水平和写作能力三方面上，提升优等生，扶持后进生。 二、老师情况分析 这是本人任教以来的第二个学期，对于新老师来说，基本上熟悉了学校的教学管理制度、教学理念等。虽然在教学上还没有什么阅历，但是本着乐观进取、谦虚学习的正确态度，渐渐摸索适合自己的教学方法，加强和师傅、其他老师的沟通学习，加强和学生的沟通，争取做到“教学相长”的目的。 三、教材分析： 本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次

32、综合性学习活动。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展现台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 四、教学目标 （一）识字、写字 1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 2、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。 3、学会3

33、00个生字，熟悉200个生字。 4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 5、能使用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。 （二）阅读 1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。 11、继续培育学生预习课文的良好习惯。 （三）习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有爱好。学习观察生活，养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号