人教版二年级上册数学知识点归纳总结复习过程

1、cm”表示。测量较长物体m”表示。1 米 100 厘米0cm”表示。测量较长物体m”表示。1 米 100 厘米0 刻度对准物体的左端，再( 注意：物体没有对准 1 米98 厘米（因为 1厘米0 对准线段的左端。右端对 1 m100 cm。二年级上册数学知识点第一单元、长度单位（知识点）1. 厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，厘米用字母“的长度时，用“米”作单位，米用字母“（2）在尺子上，每两个相邻的两个数字所对的刻度线之间的距离都是 1 厘米。（3）米和厘米之间的关系：(4 ）测量物体的长度：把尺子的看物体的右端对着几，就是几厘米。刻度 0 时用：

2、右端数字 - 左端数字 =物体的长度 ) (5 ）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。例如米=100 厘米） 1002. 线段（1）线段的特点有两个端点、直直的、可测量出长度。（2）测量线段：把尺子的刻度各种学习资料，仅供学习与交流0 开始画起，1 厘米；食指的宽大约小朋友的肩宽大约60 厘米0 开始画起，1 厘米；食指的宽大约小朋友的肩宽大约60 厘米教室长 8 米大树高 8 米1 厘米；30 厘米；旗杆高 15 米准数字几，线段的长度就是几厘米。（3）画线段：画线段时，通常从尺子的刻度画到几就是几厘米，并标出线段的长度。3. 生活常识（1）选择长度单

3、位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。（2）、图钉的长大约田字格宽大约 1 厘米；(3) 、铅笔长 20 厘米；数学书长 26 厘米 ；课桌宽 60 厘米字典厚 4 厘米 ；升国旗的旗台高灯管长 50 厘米（4）、黑板长 4 米操场长 200 米 跳绳长 2 米房间高 3 米爸爸的身高大 1 米 75 厘米或 175 厘米各种学习资料，仅供学习与交流120 厘米或 1 米120 厘米或 1 米 20 厘米1”。（不要忘记写进上来的“1 当十，与个位上数相加再减。 （不要忘记23 多23 少 12 的数( 从左到右 ) 的顺序计算。1”）

4、。小朋友的身高大约第二单元知识点1. 笔算加法： 相同数位要对齐 , 从个位加起 , 个位相加满十要向十位进“2. 笔算减法： 相同数位要对齐 , 从个位减起 , 个位不够减，从十位退写退位点。）3. 求比一个数多几的数是多少，就用加法。例如：比12 的数是几呢？（ 23+12=35）4. 求比一个数少几的数是多少，就用减法。比是几呢？（ 23-12=11 ）5、计算连加和连减算式时都要按照可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。6、计算加减混合的算式（无括号）时也要按照（从左到右）的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。7、在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小

5、括号外面的。注意有小括号的混合运算必须写两个竖式。各种学习资料，仅供学习与交流，再把中间量作为已角的初步认识（知识点）学习资料，再把中间量作为已角的初步认识（知识点）8、解决问题时一般先解决第一个问题在解决第二个问题。解决问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量（第一个问题）知条件，求出第二个问题。第三单元1、一个角有一个顶点，有两条边。2、角的大小与角的张口有关。张口越大，角越大；张口越小，角越小。与角的边长无关。3、画角先画一个顶点。再画两条直直的边。4、直角直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。5、判断一个角是不是直角各种学习资料，仅供

6、学习与交流0 对准顶点，再画另一条边。3 0 对准顶点，再画另一条边。3 个角，其中最大的那1 个是直角，其顶点对顶点（三角尺的直角顶点与角的顶点重合）一边对一边（三角尺的一条直角边与角的一边重合）再看另一边（三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合）如果重合是直角，如果不重合不是直角。6、画直角先画一个顶点一条边再将尺子的刻度标出直角符号。7、直角、锐角、钝角的大小关系：锐角比直角小，钝角比直角大，锐角直角钝角8、拼角用直角和锐角拼出的肯定是钝角用锐角和锐角可以拼出钝角、用锐角和锐角还可以拼出锐角。9、三角尺上有各种学习资料，仅供学习与交流4 个角，4 个都是直角。54=20 4 个角，4

7、 个都是直角。54=20 或 45=20 4 = 20 20）读作： 5 乘 4 等于 20 余 2 个都是锐角。 数学书的封面上有红领巾上有 3 个角， 2 个锐角和 1 个钝角。第四单元、第六单元（知识要点）1. 求几个相同加数的和， 除了用加法表示外， 还可以用乘法表示更加简洁。2. 如：5+5+5+5=20 表示： 4 个 5 相加得 20 （5 是相同加数 ，4 是相同加数的 个数）可以列成乘法算式计算 5 口诀：（四五二十）乘数 乘数 = 积、（其中 4 和 5 都是乘数，积是注意 乘数也可以叫做 因数3. 乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。（如： 25=10,5 2=10）4

8、. 加法： 加数 + 加数 = 和和 - 加数 = 加数各种学习资料，仅供学习与交流乘法：乘数 圈一圈，写一写 判断是几个乘法：乘数 圈一圈，写一写 判断是几个；？ 用 几几；个几相乘，积是多少？用几几； 乘数 = 积 5. 减法： 被减数 - 减数 = 差被减数 = 差 + 减数减数 = 被减数 - 差 6. 7. 看图，写乘法算式时：几 列乘法算式， 根据算式写口诀，根据口诀写得数。8. 乘加：圈一圈、写一写。判断是几个几多几列乘加算式。9. 乘减：圈一圈、写一写。判断是几个几少几列乘减算式。10 乘加乘减运算顺序：要先算乘法、再算加减法。11、求几和几相加，用几加几；求几个几相加，用几乘

9、几几和几相乘，求积 2例如：求 4 和 3 相加是多少？用加法（ 4+3=7）各种学习资料，仅供学习与交流. 正面正方形长方形长 方 形 或 长. 正面正方形长方形长 方 形 或 长 方 形 或 圆形侧面正方形长 方 形 或 长方形上面正方形求 4 个 3 相加是多少？（3+3+3+3=12或 34=12 或 43=12）2 个 6 相乘的积是多少？66=36 12、相同得数，不同算式五、观察物体1、从不同角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。2、从不同角度看立体图形立体图形正方体长方体正方形圆柱各种学习资料，仅供学习与交流正方形圆形认识时间（知识点）5 个小格。6，时针指向几 ,就是几

10、时半。5 分。正方形圆形认识时间（知识点）5 个小格。6，时针指向几 ,就是几时半。5 分。 分针走一圈是 608 和 98 ）时（ 35 ）分。5 分钟；时针走几个大格，就是几圆形圆形正方形球第七单元1. 钟面上有 时针：又短又粗，分针：又细又长。 112 个数字，有 12 个数字。 有 12 个大格，一个大格里面共有 60 个小格。2. (整时 )分针指向 12，时针指向几 ,就是几时。3. （整时半）分针指向4. 分针走 1 小格是 1 分，走一大格是分，正好时针走 1 大格，是 1 时。5.一刻钟是 15 分，半小时是 30 分，1 小时是 60 分6.认识几时几分：先看时针，再看分针

11、。例如；时针指在之间，分针指着 7，这个时刻是（7.分针走几个大格，就是几个各种学习资料，仅供学习与交流学习资料时。8.时针走 1 大格是（ 1）时。9.过几时、几分在钟表的右面，写出现在的时间。6 时 45 分+5分=6 时 50 分6 时 45 分+1时=7 时 45 分过 5 分钟是 6 时 50 分过 1 时是 7 时 45 分10.前几时、几分在钟面上写出现在的时间。 6 时 45 分-5 分=6时 40 分6 时 45 分-1 时=5时 45 分前 5 分钟是 6 时 40 分前 1 时是 5 时 45 分各种学习资料，仅供学习与交流排列和组合组合问题（和顺序无关）1,2,3 组成

12、两位数，个数和十位数字不一样，40、47、70、74。（有三种方法：交换法、固,(考虑 0 排列和组合组合问题（和顺序无关）1,2,3 组成两位数，个数和十位数字不一样，40、47、70、74。（有三种方法：交换法、固,(考虑 0 不能在最高位） . 6 种坐法。3 次。可以用连线法。 45+7=12、5+9=14、7+9=16。（关键数清楚有（关键数清楚有几条线，第八单元1、在排列和组合中，要有序思考，不重复、不遗漏。排列问题（和顺序有关）2、（排列问题）用能组成 6 个两位数，分别是 12、13、21、23、31、32。（有三种方法：交换法、固定十位法、固定个位法）3、 3、用 4,0,7 组成两位数， 个数和十位数字不一样， 能组成 4 个两位数。分别是定十位法、固定个位法）4、3 个小朋友排队或者坐成一排，都是有（用 1,2,3 表示这 3 个人，可以写成 1