小班语言教案画妈妈反思

1、Word - 46 -小班语言教案画妈妈反思1、小班语言教案画妈妈反思活动目标：1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。2、培养自立精神。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。活动预备：绘画材料活动过程：1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小伴侣是怎么做的。2、教师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以协助小伴侣理解。3、提问：东东想妈妈的时候做了什么? 他是怎样数数的?教案出自：快思老.师教案网他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办 法?他是怎么画妈妈的?先画什

2、么?后画什么?4、教师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (英勇、会动脑筋)教师表示希翼小伴侣向东东学习。5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。附： 画妈妈妈妈出去才一会儿，东东就想妈妈了。“我数一、二、三，妈妈就回来了。”教案出自：快思老.师教案网他伸出小手开头数数了。“一”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。“二”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。“三”， 东东数了一个更长的“三”，侧着

3、耳朵听一听，没有声音;他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。妈妈没有回来，东东真想妈妈呀!“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很 大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。“妈妈?”东东试着叫了一声。“是我，宝物，是妈妈。”“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来;我亲亲你的脸，你就回来了!”

4、说着，“吧”地又亲了妈妈一下。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。2、小班语言活动画妈妈教案反思活动目标：1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。2、培养自立精神。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘画材料活动过程：1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小伴侣是怎么做的。

5、2、教师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以协助小伴侣理解。3、提问：东东想妈妈的时候做了什么? 他是怎样数数的?他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办 法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?4、教师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (英勇、会动脑筋)教师表示希翼小伴侣向东东学习。5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。附： 画妈妈妈妈出去才一会儿，东东就想妈妈了。“我数一

6、、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开头数数了。“一”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。“二”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。“三”， 东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音;他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。妈妈没有回来，东东真想妈妈呀!“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很 大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”这时候，

7、“笃笃笃”，有人敲门了。“妈妈?”东东试着叫了一声。“是我，宝物，是妈妈。”“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来;我亲亲你的脸，你就回来了!”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。3、小班语言活动教案：画一画教案(附教学反思)活动目标：1、观看老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。2、按

8、照幼儿儿歌的两段体的结构特征，试试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：图片、油画棒，纸活动过程：一、利用演示儿歌的方式，协助幼儿了解儿歌内容。1、老师展示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?2、老师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么色彩?粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么?3、老师相应贴出长满桃花的桃树的图片。4、展示桔红色笔，采纳同样的办法，边演示太阳，边念儿歌，同上办法，表现儿歌的第三、四、五段。(在展示一支支油画棒的时候，引领幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)二、学习朗

9、诵儿歌1、老师完整地朗诵儿歌，引发幼儿尾随教师一起看图朗诵儿歌。2、带领幼儿重点协助正确叙述油画棒颜色的名称。3、引领幼儿与老师轮番接说儿歌，老师念第一句，幼儿念其次句;然后交换念儿歌。三、引领幼儿仿编儿歌1、老师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么色彩的彩色笔画什么?2、幼儿创编儿歌。活动延长：幼儿操作活动引发幼儿挑选自己喜爱的色彩，在纸上画画，并与伙伴沟通。活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不便利记忆。因此幼儿把握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。4、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格

10、的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句

11、式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋

12、的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子

13、/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什

14、么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋

15、最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并

16、能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、小班语言儿歌画一画教案反思活动目标:1、观看老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。2、按照幼儿儿歌的两段体的结构特征，试试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。活动预备：图片、油画棒，纸活动过程：一、利用演示儿歌的方式，协助幼儿了解儿歌内容。1、老师展示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?2、老师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么色彩?粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么?3、老师相应贴出长满桃花的桃树的图片。4、展示桔红色笔，采纳同样的办法，边演

17、示太阳，边念儿歌，同上办法，表现儿歌的第三、四、五段。(在展示一支支油画棒的时候，引领幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)二、学习朗诵儿歌1、老师完整地朗诵儿歌，引发幼儿尾随教师一起看图朗诵儿歌。2、带领幼儿重点协助正确叙述油画棒颜色的名称。3、引领幼儿与老师轮番接说儿歌，老师念第一句，幼儿念其次句;然后交换念儿歌。三、引领幼儿仿编儿歌1、老师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么色彩的彩色笔画什么?2、幼儿创编儿歌。活动延长：幼儿操作活动引发幼儿挑选自己喜爱的色彩，在纸上画画，并与伙伴沟通。活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不便利记忆。因此幼儿把握起来有一定的难度。今后可以

18、考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。6、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征举行认真观看，培养孩子的观看能力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的办法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培养和进展幼儿细致的观看力和丰盛的想像力。3、培养幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点1、对事物的细致观看2、把握曲线添加的办法3、对蝌蚪各种动态的表述活动预备故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水

19、彩笔、抹布活动过程(一)引入1、教师：“呱呱呱、宝物们听一听，是谁在讲话呀?”(课件里展现青蛙妈妈)教师：“本来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，好似不愉快的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝物在处处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!”)教师：“本来青蛙妈妈不安它的宝物找不到它，那小伴侣，我们一起来协助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?”3、教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里展现了一群游动的小蝌蚪。)4、引领幼儿观看并提出问题教师：“小蝌蚪们欢乐在水里游来

20、游去。请小伴侣们认真观看一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”，引领幼儿观看课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由研究。在前面多个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意和理解，能充分调动它们学习的乐观性。研究结束后，老师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”(二)幼儿自由想象并表示，掌握手指压印及添画曲线的办法。1、教师：“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小伴侣们想一想，你可以怎么做，才干把这些资料都通过起来，变出可爱的小蝌蚪呢?”2、在幼

21、儿自由探究之后，教师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3、教师：“请小伴侣学学教师的办法尝试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来，找到它们的妈妈吧!”教师巡回观看，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，需要在抹布上擦整洁手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四面环境的干净。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗整洁。4、出示作品，

22、引领幼儿互相观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方

23、向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。7、小班艺术画妈妈教案反思活动目标：1.能用自然的声音演歌唱曲。2.情愿试试歌曲表演。3.体悟与妈妈在一起的幸福感。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。重难点分析：重点：情愿试试歌曲表演。难点：体悟与妈妈一起的幸福感。活动预备：钢琴平安要求：教导幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免办法不正确，把嗓子唱坏。活动过程：一、开头：激活幼儿的学习爱好。1、发声练习：师生问好教师弹琴唱：小伴侣们好 幼儿：李教师你好2、老师展示妈妈的照片，引领幼儿观看妈妈有什么特点

24、 (二)绽开：1.感触歌曲的节奏旋律-带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感触歌曲的节奏。-引领幼儿聆听音带，进一步感触歌曲的旋律。2.学歌唱曲就走得慢,小老鼠走得快小伴侣也走得快。-讲规章大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX-仿照嬉戏。(展示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)-听小铃指挥做动作。二 绽开部分讲故事:大象和小蚊子,了解基本情节,初步感知嬉戏。(一)提问:1、故事里有谁?大象是怎么走路的?-拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮

25、吧!它们怎么叮的?-手食指,拇指相对手臂带动手腕震惊表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?-用指挥动作表现:的儿的儿4、大象愤怒了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?-死掉,吐舌头,手放腿上。(二)老师提示幼儿用动作表演故事-师幼嬉戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、教师请来了三位伴侣,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:。-了解乐器和角色的对应关系。2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在教师的提醒下知道摇动手臂。-初步学习使用串铃。3、在教师的提醒下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今日我

26、们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏,他们累了,我们让他们回家歇息。-收拾乐器。附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,咚-咚-咚-。有一天,大象出门漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发觉了大象的屁股,说,哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,的儿的儿蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象最终愤怒了,它用好大好大的脚用劲一跺,咚-!声音大得把蚊子都给吓死拉。教学反思：优点是孩子们

27、在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热情。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以教师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的终于效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。8、小班美术画妈妈教案反思活动目标：1：初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。2：用绘画的方式表述对妈妈的情感。3：鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。4：喜爱参与艺术活动，并能大

28、胆地表现自己的情感和体悟。活动重点：初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。活动难点：画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表述对妈妈的情感。活动预备：素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。活动过程：一：谈话导入1：介绍本次活动，欢迎家长和小伴侣。今日邀请妈妈们跟我们的小伴侣来参加美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。二：基本活动1：老师引领幼儿来感触在生活中妈妈的幸苦，引领幼儿用自己的方式去表述爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;2：老师引领幼儿用特别的方式(画画妈妈)来表述我们浓浓的爱。(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后

29、分组都来说说自己妈妈的特征是什么)(2)：老师请幼儿来认真描述。(老师在指导中注重巩固幼儿对人物五官的把握)(3)：老师分发绘画材料让幼儿转过身面向妈妈举行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾勒出来，再用艳丽的色彩画笔来帮我们的妈妈画的漂美丽亮的。在幼儿绘画的过程中，引领家长对幼儿举行指导，举行互动，力求把妈妈头像画得端正，老师并用亲切鼓舞的语言调动引发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。3：老师请个别幼儿举行作品出示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。4：让幼儿将自己画的画亲自送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。活动结束。教学反思：优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比

30、较热情。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以教师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的终于效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。9、小班嬉戏画妈妈的头发教案反思活动目标：1.观看妈妈的发型，感触亲情的暖和。2.运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。3.学习基本的构图办法。活动预备：1.幼儿带来自己妈妈的照片，观看了解不同的发型。2.老师预备白纸、水彩笔

31、每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)活动过程：1. 幼儿回忆妈妈的发型，激活幼儿绘画的爱好。提问：你的妈妈美丽吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更美丽?2. 幼儿观看照片，一起研究怎样用线条画妈妈的头发。提问：假如我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?3.个别幼儿示范不同种类线条画法。(用手指在空中比画也可以)4. 幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。(1) 引发幼儿用多种线条表现发型。(2) 将妈妈的头发画丰满、飘逸。(3) 添画头发时，注重下巴上可别长出头发来。5. 作品完成后，出示幼儿的作品，并相互观赏。找你的好伴侣说说你的妈妈是什么样子的。6.以歌曲我的好妈妈结束活动。教学

32、反思：1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片举行观看，便于幼儿越发直观的观看妈妈的头发，为一会的创作举行预备2.在展示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。10、小班美术藏匿课画妈妈教案反思目的要求1、学习画人物半身像。2、用容易的外形线条画出妈妈的头像。3、利用画妈妈萌发爱妈妈的情感。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。准 备1、蜡笔若干盒2、老师示范画一张。内 容 与 指 导1、老师展示一张已画好的妈妈示范画，激活幼儿爱好。师：小伴侣们?教师手中画上有什么呀?幼：妈妈2、老师引领幼儿产生想画妈妈情感，

33、并讲解画个种外形的过程。师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!老师画出妈妈的半身像，并说出特征和提示幼儿要注重的地方。3、老师提出活动要求：(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。(2)、可以用你自己喜爱的色彩来涂在画好的妈妈各各部位并提示幼儿仔细画五官。4、幼儿自由画画，老师在旁指导。重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。5、老师小结。活动结束。二、户外活动。教学反思：优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热情。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以教师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的终于效果，所以

34、一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。11、小班语言魔法妈妈教案反思活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、引领幼儿能用语言表述妈妈的容易特征。3、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、事先让幼儿回家观看妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表述妈妈的容易特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、

35、介绍节日老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、提问幼儿：你回家观看妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。3、引领幼儿叙述自己妈妈的工作及职业。4、组织研究知道妈妈既要工作又要操持家务，十分辛劳，应学会关怀妈妈。引领幼儿协助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈愤怒等。爱心提醒：请幼儿认真观看妈妈一下，妈妈天天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都

36、应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。12、小班语言小熊画大树教案反思活动目标：1、引领幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。2、培养幼儿对颜色和印画的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。活动预备：1、棕色、绿色、黄色颜料2、白纸活动过程：1、展示树的图片，引领幼儿观看树的特征师：今日教师给大家带来了一张美丽的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么色彩?树干是什么色彩的?(棕色)树叶呢?它是什么色彩?(绿色)还看见了什么色彩?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗

37、大树呀是教师用自己的大手画的，你们想不想看教师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)2、示范印画的办法，同时利用儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大树真美丽。2、请一名幼儿到前面操作，利用儿歌再次巩固印树的过程师问：(1)大家觉得这个小伴侣画的好不好，美丽不美丽?她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们全部小伴侣和家长的手都很能干，对吗?)(2)师：教师已经为小伴侣们预备好了纸和颜料，幼儿完成印画，老师巡回指导3、出示作品，活动结束活动反思：大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更

38、喜爱用鲜明的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们幼稚的画笔去表述自己的发觉和情感时，往往又缺少须要的办法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引领幼儿在观看、比较、思量的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表述的技巧，以提升幼儿的审美表现能力。13、小班美术活动添画我的妈妈教案反思活动目标：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;2、喜爱与伙伴沟通描述自己绘画的妈妈;3、喜爱观赏妈妈的美。活动预备：1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;2、活动前，利用嬉戏猜猜谁的妈妈?观看比较并说出自己的妈妈的长相的特点。活动过程：一

39、、引领幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。1你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽?二、老师示范添画我的妈妈你的妈妈的脸什么外形的?(挑选不同外形的轮廓)妈妈头发是什么样的?(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?(运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛)妈妈的眉毛是怎样的?(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)妈妈的鼻子什么样的?妈妈的嘴巴什么色彩的?笑起来会怎样?三、幼儿自己挑选不同轮廓的纸，按照对妈妈的观看绘画表现自己妈妈的五官的特点。现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小同伴?要画的像自己的妈妈!1、指导能

40、力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观看和了解，鼓舞其在进一步观看的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。2、指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。四、将幼儿的作品出示在幼儿的作品栏里，引领幼儿互相介绍自己的妈妈，在接待时光，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。14、小班语言妈妈过生日教案反思活动设计背景幼儿都有爸爸妈妈忙着

41、为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和“我”为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感触到家的温馨。活动目标1、培养幼儿感触快乐，融洽的气氛。2、在情景中学会描叙，大胆表现，增进幼儿语言进展。3、情愿为家人做一些力所能及的事情。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点学念儿歌，初步仿编儿歌活动预备生日欢乐音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。活动过程(一)谁过生日1.展示美丽的“大蛋糕”，播放生日欢乐歌，齐唱“祝你生日欢乐”。2.猜一猜，今日是谁过生日?3.

42、今日妈妈过生日，小伴侣和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。(二)给妈妈过生日1.妈妈喜爱吃什么呢?先来意盘虾，再烧一碗汤。2.学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”3.引领幼儿观察挂图。两个菜还不够，怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么?4.老师饰演妈妈，幼儿饰演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，滋味特殊香。5.与幼儿互换角色，幼儿饰演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，滋味特殊香”。6.为什么妈妈觉得菜的滋味特殊香?(三)学念儿歌1.教师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫妈妈过生日。 2

43、.老师朗诵儿歌妈妈过生日，幼儿集体跟念。(四)仿编儿歌1.请幼儿说说妈妈喜爱吃的菜。2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。教学反思活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽裕的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，即能协助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注重力，进一步激活幼儿的爱好。挂图中的菜可先蒙起来，增加奥秘感，当说到妈妈喜爱吃什么时，再逐一揭开，这样激活了幼儿参加活动的愿望。在学说“恩，这个拌黄瓜，滋味特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽裕的氛

44、围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中故意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜爱吃什么菜，我的爸爸喜爱吃什么菜，信任这些工作做到位后，创编活动应当是囫囵活动的*部分，信任每个孩子的参加性会更强。囫囵活动，我能注意和幼孩子的沟通，利用生动的语言，引领孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处：1、在导入活动后，就可以引领孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满足他们想说的

45、愿望，同时，也为创编活动做好铺垫;2、在引领孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料?甜甜的，是什么调料?这样的话，孩子就能按照阅历说出醋和糖;3、在创编部分，可以预备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，协助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激活孩子参加的热烈。利用本次活动，我也发觉了自己对教材掌握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的进展。15、小班语言妈妈的滋味教案反思【活动目标】1、观赏儿歌，感触儿歌所表述的爱妈妈的情感。2、能对学习儿歌产生爱好。3、复习重点字词妈妈笑4、情

46、愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。【活动预备】教学挂图、教学光盘、大字卡(妈妈、笑) 本年级幼儿妈妈的照片【活动过程】一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片观赏，并鼓舞幼儿介绍自己的妈妈。二、爱的体悟1、老师带领幼儿一起观赏儿歌老师展示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌画妈妈，一边在纸上作画，幼儿边看老师作画边观赏儿歌。画好之后，老师亲一下画纸上的妈妈。2、理解儿歌内容老师总结：教师画完妈妈之后亲一下妈妈，是由于教师很爱自己的妈妈。小伴侣，你们爱自己的妈妈么?你们也亲亲手己的妈妈吧!幼儿亲一亲手己带来的照片中的妈妈。3、学习儿歌。三、爱的表述嬉戏：

47、字宝宝爱妈妈嬉戏预备：大字卡、小字卡嬉戏过程：(1)老师激活幼儿参加活动的爱好。(2)幼儿人手一份小字卡，老师展示大字卡告知幼儿：大字卡是小字卡的妈妈，我展示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。嬉戏反复举行。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。16、小班语言妈妈过节日教案反思活动目标1、利用凳子嬉戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性。2、利用凳子嬉戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力。3、利用凳子嬉戏

48、进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。教学重点、难点在嬉戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。活动预备1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。4、举行曲音乐。活动过程开头环节1、幼儿右手抱椅凳听举行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。2、组织幼儿复习童谣凳子谣。凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。(可以引

49、发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作)基本环节1、引领幼儿通过凳子制造性的嬉戏。小伴侣们可以在凳子上做操，趴在板凳上伸开胳膊就是大老鹰了，让小板凳当他们的小舞台，围着小板凳转圈玩，从小板凳的这边跳到那边去，手从小板凳的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小板凳放到头上练习平衡，拉着小板凳在地上走，象开车一样(对幼儿制造性思维的启迪)2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。(培养幼儿活泼开朗、自信大方的共性)(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆英勇的品质)

50、(3)乌龟爬。幼儿在衔接起来的凳面上爬过。让幼儿体味怎样才干爬的又快又稳。(让幼儿开动脑筋思量问题)(4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)(培养幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质)结束环节：师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后歇息一下。延长环节：凳子是每一个家庭都有些，回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外，小伴侣们可以开动脑筋，通过生活用具自创嬉戏。教学反思优点：1、从幼儿认识的童谣开头，引入活动，大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节老师引领幼儿和凳

51、子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。3、幼儿利用制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、脆弱英勇等品质。同时，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体悟“刺激”、挑战自我的好机会。不足：1、集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原支配幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时光过长，影响了孩子充分的探究和体悟。2、老师观看、分析、特殊是灵便处理问题的能力还应当加强。3、注重处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。碰到有难度的活动时，可以引领和允许幼儿自主挑选是否试试，而老师

52、也应当乐观鼓舞幼儿大胆表述自己的感触，在鼓舞幼儿试试、体悟的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。17、小班语言我的妈妈教案反思活动目标1、引领幼儿说出妈妈的模样及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。3、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备阅历预备：让幼儿对“向幸福动身”节目有初步熟悉。物质预备：PPT课件。活动过程一、引领部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。1、“大家好，我是向幸福动身的节目主持人，欢迎大家!”“向幸福动身，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入

53、场)2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。”二、老师引领幼儿，猜猜爱的人是谁?师：你们知道吗?“向幸福动身”这个节目是一个感恩和表述爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌我的妈妈)师：你们猜到是谁了吗?幼：妈妈师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。(分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。)三、通过“找嬉戏”，叙述妈妈的模样及特色。(1)播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?幼：帮她

54、们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。(2)观察PPT，启发幼儿的研究。师：他是谁?他的妈妈在哪里?幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢?幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢

55、你们。小结：本来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节挑选了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引领幼儿详细描述妈妈的样子，激活起想像力的欲望。四、体味妈妈对自己的爱，并学会感恩。(1)师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈向来抱着我，很不安(2)师：妈妈本来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感触妈妈的爱并做小结。五、表述自己对他人的感恩之意。

56、师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!”六、唱响“世上惟独妈妈好”再次感触妈妈的爱。节目快结束，让我们一起唱响“世上惟独妈妈好”再一次的感触妈妈的爱。(歌曲：世上惟独妈妈好)七、结束活动(播放PPT)“友爱的小伴侣们，大伴侣们，向幸福动身，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝福我们身边的妈妈，幸福安康!谢谢你们的参与，让我们下期再见。”活动反思小班幼儿对语言的把握能力不甚精确，所以在举行研究或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，协助幼儿完整清晰的表达。活动支配上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深化了解妈妈对自己的爱，然后再

57、表述出来。利用囫囵活动过程，培养了幼儿的观看力，体悟了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的心得和成长。18、小班语言活动春妈妈教案反思活动目的：1、感触春妈妈与花儿的母子情。2、初步了解花的生长与春天的关系。3、学习儿歌春妈妈活动预备：请家长协助幼儿了解一些春季花开的状况，教导挂图。活动过程：开头部分：谈谈自己观看到的春季花开状况，引出儿歌。基础部分：1.在风和日丽时带幼儿出去漫步，感触太阳晒着很温暖、观看草钻出了地面、各种色彩的花有不同的花瓣。2.在一个有花的地方坐下，教师教幼儿说儿歌春妈妈。3.提问：花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿渐渐张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会

58、怎么样呢4.请幼儿跟着教师说儿歌数遍。(先慢后快的)结束部分：请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。活动二 内容-迎春花(音乐)活动目的：1、初步学习歌曲，学习用轻盈地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。2、体悟与老师接唱的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：老师事先带领幼儿到大自然中，感触春天的到来，寻觅春天的隐秘。并使幼儿置身于春天的环境中。2、实物预备：迎春花、教导挂图迎春花活动指导：一、律动入室老师播放音乐，幼儿做动作举行律动入室。二、综合训练1、连声训练歌曲我爱我的小动物，要求幼儿用连贯的声音演唱。2、节奏训练A、XX XX XX X | XX XX X |B、X X X X| X X X |三、学习