大班美术活动方案

1、Word - 62 -大班美术活动方案我们间或会在不同地方参加一些活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案是为了确保活动的顺当进行，那么活动方案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是整理的“大班美术活动方案”，供您参考，盼望能够关心到大家。活动目标1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用争论、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。活动预备1、幼儿接触过藤蔓植物，熟悉这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程1、观赏课件，感受画面的内容与意境。师：今日老师给小伴侣们带来了一些好看的国画。我们一

2、起来看看，画上画了什么?你最喜爱哪一幅?(1)观赏齐白石的一组小鸡图。师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?(2)观赏鸭趣。师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?(3)观赏葡萄架下的猫蝶。师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，争论画法。师：现在我们认真地观看这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤

3、蔓植物的结构特点，并发挥想象。师：我们发觉这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小伴侣呢?假如你就在这些植物下面，你会干什么呢?4、合作、观赏、评价。(l)幼儿合作创作。老师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。(2)观赏、评价。师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?(3)老师小结：今日我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有许多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?【活动目标】1、展现心中对学校生活的想象，培育对学校的向往和

4、喜爱。2、学会用线条和颜色表达自己的想法。【活动预备】图片教具一组。【活动过程】1、环节的导入师：小伴侣们早上好，我们现在在幼儿园里是不是的哥哥姐姐啊?我们立刻就要去学校里面学习新本事了，对吗?2、主题“学校”的讲解师：我们立刻要成为一个学校生了，那你们有没有谁去过或者见过学校呢?学校是怎样的?幼：。师：那现在老师给你们展现一下老师看到的一些学校。(出示范画)3、幼儿讲解自己的想法师：现在老师说要你们自己建筑一所学校，你盼望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所学校要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小伴侣讲一下你的学校是怎么样的。4、作画技巧讲解师：现在老师想让你们把自己刚才建

5、筑的那所学校画出来，大家都还记得刚才自己的那所学校吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?5、作画师：好，现在想好的小伴侣可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开头画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗?6、总结选取几幅优秀的作品，请上来讲一下。活动目标观看老师的主要特征，大胆作画。提高捕获食物细节的力量。活动预备幼儿随着主题活动我的老师的开展，通过采访老师等，对自己的老师逐步了解并产生亲近感。观赏有关人物主体的写生画。活动建议一、幼儿了解写生老师时的留意点，把老师最明显的特征画出来。二、请班

6、级的两位老师到场，幼儿自由选择人物进行写生。三、展出幼儿作品，做嬉戏“猜猜她是谁”。四、幼儿初学肖像写生，选择熟识、亲近的人，还尅是家里的人等教学目标1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。2、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。进展幼儿的想象力量和制造力量。3、引导幼儿学习如何观看事物挨次的方法。教学重难点教学重点：通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。教学难点：学习如何观看事物挨次。教学预备1、不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。教学过程1、老师出示小熊-今日森林里的小熊来到我们的城市，

7、它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的?老师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。老师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样。这是高楼大厦。老师可以依据自己身边所拥有的资源，自行发挥。2、老师出示不同大小、外形、颜色的图形提问-谁能用这些

8、图形拼出你认为最美丽的房子。鼓舞幼儿大胆开展想象。-老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。3、幼儿操作，老师巡回指导-老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。4、展现幼儿作品，老师进行综合评价-让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。设计思路：(一)活动背景：指南中指出，幼儿审美阅历的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的力量和看待事物的新的方式和阅历获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所进展起来的那种规律的、程序性的理性思维方式，只有二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、更完善的理解世界。在以往幼

9、儿绘画重叠物体时，常常会发觉画面中前面的物体比后面的物体高，或是消失“透视画”、“断裂画”的现象。尽管艺术活动中，对幼儿的表现技法不做过多要求，但消失了以上几种状况，明显是幼儿对事物缺少科学的认知。又结合主题有用的植物中“在菜场里”的线索点，要求幼儿“运用重叠、叠高等方式绘画蔬菜”。因此，我设计了此次活动，让幼儿在尝试绘画重叠蔬菜的过程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体的好处，从而更爱吃蔬菜。(二)幼儿分析。1、幼儿“重叠画”的表现力量。进入大班的幼儿慢慢地开头尝试绘画重叠画。活动之前我班幼儿尝试绘画过登长城、蘑菇娃娃的舞蹈、好吃的红萝卜等用重叠的

10、手法进行表现的作品，已经积累了一些相关的阅历。同时，我也发觉幼儿对遮住后面物体的边缘部分绘画得比较好，而对于遮住中间部分感到有肯定的困难，经常会消失“断裂”的现象。所以，在本次活动中，在幼儿已有阅历的基础上，提高多种重叠技法的表现。2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。常常会听到家长说，“我们家小孩就不爱吃蔬菜”、“每次给她煮蔬菜面，总把胡萝卜挑出来”可见，幼儿不爱吃蔬菜的现象还是挺普遍的。有的不爱吃生菜、有的不爱吃胡萝卜，也有些幼儿在吃“炒三丝”时，把肉丝全挑出来，最终盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝。所以，老师盼望通过幼儿在本次活动中绘画、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的好处，从而改善挑食的坏习惯。(三)环

11、节分析(情景贯穿法)。情节一：“河马先生开蔬菜店”。老师运用幼儿喜爱动物的年龄特点，在活动导入时出示了可爱的“河马先生”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店”的情节，使活动变得更加好玩。情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌”。其次个情节老师是这样设计的“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会喜爱那幅作品?”幼儿通过对比“重叠”与“分散”两幅不一样的作品，直观地感受到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和观赏力量，所以，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比较好看，并说说河马先生喜爱的理由。然后，老师又将这种阅历引伸到幼儿的生活中，让幼儿知道“蔬菜就像小伴侣，喜爱你靠着

12、我，我挨着你，才不会觉得孤独”，进一步加深幼儿对“重叠画”的喜爱。情节三：“关心河马先生设计广告牌”。这个部分主要是幼儿操作的过程，老师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大，河马先生需要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?”来激发孩子绘画爱好，并感受到关心他人的乐趣。情节四：“为广告牌作广告语”。老师组织开展本次活动，目的不仅仅是为了提高了绘画的表现技巧，还盼望通过此次活动让幼儿了解蔬菜对人体的好处，并愿意在生活中多吃蔬菜，让活动真正为生活所服务。活动最终环节虽说是为河马先生的蔬菜店作广告语，实则是让幼儿了解各种蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。内容与要求：1、在绘画蔬菜时，能辨别

13、物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的好处，情愿在生活中多吃蔬菜。材料与环境创设：1、课件、记号笔、铅画纸2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(部分)活动过程：一、导入情景，引起爱好。提问一：播放图片1你们猜这是谁?情景导入：原来是河马先生(消失“河马”的图片)。河马先生开了一家蔬菜店(消失“蔬菜店”的图片)，这家蔬菜店座落在森林的深处，平常很少有小动物经过，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。二、说说布局，画画重叠。1、了解“重叠画”。提问二：播放图片2过了几天，广告公司拿来了两幅设计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先

14、生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)提问三：播放图片那么，在这张广告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?2、摆放青菜的位置。提问四：播放图片4(青菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)这四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先画的物体)老师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。3.画胡萝卜(演示中间部分被拦住的物体的绘画方法)提问五：这会是哪个蔬菜的一部分?哦，是胡萝卜啊!胡萝卜真淘气，露出半截小身体，另外半边身体怎么画呢?(老师有意画错位置，让幼儿想方法，应当怎么画胡萝卜的另外一班才看起来不像“断掉”的)。4.摆放西红柿的位置。提问六：画面中什么地方

15、是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。5.画蘑菇。西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(老师演示绘画露出一半的蘑菇)。提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?提问八：你们发觉了吗?胡萝卜和蘑菇被拦住的地方是不一样的，请你来说一说。小结：对呀，同样是两样物体重叠，胡萝卜被拦住的是中间部分，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇拦住的旁边一部分，只要画露出来的那一半就行了。三、画画蔬菜，感知重叠。1、森林这么大，河马先生需要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?播放图片5你们看，这么多的蔬菜中请你选择几种蔬菜，为河马先生设计广告牌。当然，你也可以画图片中没有的蔬菜。2、观看要点：提示幼儿

16、不要画“断掉”的胡萝卜。引导幼儿绘画重叠的蔬菜，留意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。四、观赏作品，说说广告语。你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了?1.观赏作品。提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么画的吗?2、说广告语。蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。总结：既然蔬菜这么有养分，那大家肯定要多吃蔬菜哦!03kkk.CoM推举大班手工活动方案（精选）设计思路：中班孩子年龄较小，动手力量差，完善的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，一次，我发觉纸杯

17、可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名太阳花。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。活动目标：1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色力量。2、按规律给纸杯剪花瓣，熬炼幼儿的动手操作力量。3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美力量。4、培育幼儿废物利用的意识。活动预备：纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，太阳花作品一幅，背景图画一幅。活动过程：一、活动导入：请幼儿观赏作品，激发幼儿活动爱好。画面内容：花园里开满了五颜六色的太阳花，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗?小结：我们要擅长发觉四周很多废物都

18、有再利用的价值。二、幼儿操作，老师讲解示范。1、小伴侣任意选择自己喜爱的纸杯给它涂上颜色。2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵漂亮的太阳花了。4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的太阳花娃娃了。小结：留意不要剪斜、剪断，要根据肯定的规律剪。剪下的材料要准时整理清理。三、展现背景图画，请幼儿把做好的太阳花粘到上面。1、幼儿共同观赏，相互评价。2、老师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：请小伴侣们思索，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。活动目标：1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。2、尝试使用画、

19、剪、粘贴等方法，制作卡片。活动重点：制作“爱心卡”难点：在贺卡底版上做镂空的图案。活动预备：1、 已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。2、各种外形的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。活动过程：1、沟通：幼儿相互介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。2、争论：(1)医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关怀照看病人的?”(2)“我们能为他们做什么?”3、想像：“可以为他们做些什么?”“你最想送什么东西给医生和护士?”4、表现：(1)引导幼儿依据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。(2)能运用多种材料大胆表现。5、沟通共享：“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的?”“你制

20、作的爱心卡有什么内容?”6、延长活动：将“爱心卡”送给自己最敬重的人。一、活动目标：1.学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。2.在制作中能够保持肯定的坚持性。二、活动预备：纸浆、塑料勺子三、活动流程：导入演示操作(一)导入引导幼儿争论纸浆还可以做什么?小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观看一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要留意些什么呢?(幼儿争论)(二)演示1.讲解制作步骤：(1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特殊的细心。(2)可

21、以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。(3)整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。2.交代操作要求。(1)幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。(2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄的地方不好制作可以恳求其他小伴侣或者老师的帮忙一起来完成。(3)留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。(三)操作：幼儿操作，老师巡回指导。1.观看幼儿的操作方法是否正确。2.幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并赐予准时的鼓舞和表演。活动目标1、在自己感受的基础上,制造性地设计风景画明信片。2、引导幼儿合理布局画面,表现出近处和远处的景物。3、大胆用色,颜色搭配和谐,保持画面的干净。活

22、动预备1、课件:图片海边的景色,街道景观,坐缆车全景。2、每人一张明信片大小的卡纸(明信片)3、幼儿用油画棒,老师范样。活动过程一、导入课件:观赏漂亮的风景老师:我们观赏了很多漂亮的风景,你们想把它留下来吗?用什么方法呢?今日,老师就请小伴侣把这些美景画下来,设计制作成风景画明信片好吗?二、绽开1、学习设计、制作明信片。(1)老师介绍明信片。出示明信片明信片有两面,一面是写邮政编码、贴邮票、写字的,另一面是要请小伴侣画风景的。(2)你预备在明信片上画写什么风景?(幼儿回答)(3)引导幼儿思索,如何布局画面。你预备怎样来布局整个画面呢?(幼儿回答)2、幼儿作画,老师巡回指导。(1)提出要求:画前

23、要先考虑好如何布局整个画面,近处的景物要画得大些,远处的景物要画得小些。例如:近处的山画得大些、浓些,远处的山画得小些、淡些。(2)幼儿作画,老师就构图、涂色等方面重点指导。音乐(3)请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。3、展现幼儿作品,进行观赏评价。(1)你觉得哪张明信片最美,为什么?(老师将这一张明信片放入投影仪投放出来)幼儿讲解自己的看法,老师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品,尽可能找到每一副作品的优点。(评价45幅幼儿作品,老师与幼儿相互评价)三、结束今日请你回去想想,你想把明信片送给谁?到时我们一起来寄。老师可以关心幼儿写上字,让幼儿寄给最宠爱的人或让幼儿之间相互赠送、留

24、念。活动来源：在五月的其次个星期天，是一个传达爱的日子母亲节，但随着文明的进步，这种根深的情感，却被快节奏的生活渐渐代替，人们不再有时间去大声的说出自己的爱，慢慢的人们也就不情愿去表达自己的爱，至少，当母亲节这样一个温馨的节日，人们能够想起，却也不知道用什么样的方法来表自己的情感，母爱是世界上最宏大的爱，是一个人生命的源泉，对于幼小的孩童而言，由于这些爱，生活才变得如此的松软和温馨，由于这样的爱，眼中的世界是如此的美妙，因此，我们开展了以“爱。言”为主题的母亲节活动。托班活动目标1、学会用简洁的行为表现爱自己的妈妈。2、熬炼幼儿的语言表达力量，动手实践力量。活动一：学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦

25、”等爱的鼓舞的话。活动二：帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行共享。活动三：制作一张简洁的小贺卡，送给自己的妈妈。小班活动目标：1、能够主动说出对妈妈的爱。2、为妈妈做力所能及的事情。3、培育幼动手力量，以及语言表达力量。活动一：DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来。活动二：手工康乃馨。中大班活动目标：1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的宏大。2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。3、体会妈妈的艰辛，培育幼儿敬重妈妈的情感。活动一：我的妈妈长的什么样子语言，每一个小伴侣的妈妈都长的不一样，而你是否有认真观看过你的妈妈呢?活动二我的妈妈绘画

26、，将妈妈的样子用画笔画下来。活动三：我给妈妈寄封信，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。活动四：我和妈妈有一个商定，和妈妈定下一个属于只两个人的商定。集体活动：1、许愿树：将全部的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。2、爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。3、周末派对：以“母爱”为主题开展。通过歌曲、朗诵、亲子合唱等形式开展。大班半日活动方案(共享)活动方案指的是为某一次活动所指定的书面方案，详细行动实施方法细则，步骤等。对详细将要进行的活动进行书面的方案，对每个步骤的具体分析，讨论，以确定活动的顺当，圆满进行。大班半日活动方案范文一：一、1：302：30家长

27、讲座：1、一名老师提前到广场等候家长，把签到表预备好，来到的家长先把签到表填写好，再由班级老师统一支配场地听家长讲座。2、家长讲座完成后，一名老师在班级组织幼儿，另一名老师将家长集中在教室前面简洁说一下今日的活动目的，主要是想请家长看一下幼儿在园里的日常生活，感受幼儿平常上课的氛围。主要流程是：(1)科学探究奇妙的水(要提前跟家长打好招呼，我们所关注的是孩子自身相比以前的提高和进步，而不是只关注自己孩子与其他孩子的比较，这样会使幼儿产生一种自卑感，对孩子是特别不利的，孩子每次的点滴收获就是他的进步。)(2)区域活动(老师提前预备好活动材料，活动过程中由老师介绍活动的目的及意义)(3)下午点(此

28、时请家长到教室外面等候，以免打搅到幼儿用餐)(4)户外活动(本班主要开展的活动项目是穿大鞋和跳绳)二、第一节教育活动课(2：303：00)1、我班预备的是一节科学探究课奇妙的水活动预备：水的各种用途的图片、水结成冰后的各种用途的图片、各种颜色的水2、活动结束组织幼儿喝水小便。(10分钟时间，小便过程中随即穿插班级所学儿歌和歌曲)3、在班里的老师给家长讲解接下来要进行的是区域活动，介绍区域活动的目的及意义。三、区域活动(两老师协作3：103：50)1、开放区域为：建构区、超市、益智区、阅读区、美工区2、跟家长讲好幼儿区域活动时需要家长作为一个旁观者观看，而不是作为参加者介入到幼儿的活动中，假如家

29、长一味的在旁边给幼儿提示或是大声喧哗，会打断幼儿的思路，影响幼儿活动。3、幼儿活动时老师在指导的同时向幼儿介绍各区域的活动目的及意义。益智区：主要有拼摆数的组成、大手戴戒指、按要求摆图形、棋类嬉戏，数字板。(主要目的是训练幼儿按要求操作，因升入大班后幼儿学习的数学内容慢慢增多，所以特设了益智区请幼儿训练，每个项目都有纸类要求，幼儿可依据要求进行操作，不用老师再去特意指导，也为幼儿创设了一个比较宁静的操作环境。)建构区：主要目的是熬炼幼儿的搭建技巧，在搭建的过程中也会培育幼儿的动手操作力量及想象力与空间思维力量。超市：模拟真实的超市场景，让幼儿在买卖的过程中获得生活阅历，通过介绍商品熬炼自己的语

30、言表达力量与人际交往力量，在收银过程中还可以提高数学方面的学问。美工区：依据季节和幼儿的年龄，给幼儿供应丰富的材料，让幼儿自己动手操作，通过剪剪、画画、捏捏、粘贴、折纸等活动，培育幼儿的动手操作力量。拓宽幼儿的学问面。阅读区：给幼儿创设一个相对宁静的环境，让幼儿在宁静的读书的过程中，培育他们的留意力与记忆力，在与其他幼儿沟通书中内容时，更是熬炼了自己的语言表达力量。四、下午点(4：004：20)下午点之前肯定要洗手，并穿插洗手前卷袖子、手放得低一点、六步洗手法、擦手后手绢物归原处等的随机教育。幼儿下午点时，请家长在教室外面等候，一名老师组织幼儿吃饭(吃饭过程中穿插饭菜养分、不挑食等的健康方面的

31、教育)，另一名老师与家长抓紧时间布置户外活动场地。并交代家长活动过程中的留意事项：1、要乐观参与班级组织的活动，既然来了，就大大方方的跟孩子一起嬉戏，这样才能达到我们今日来参与活动的意义，也为孩子留下了一个特别美妙的回忆。2、留意平安，许多家长与孩子在一块，老师难免会有疏漏的地方，所以无论在什么地方都请肯定要凝视着自己的孩子，确保孩子能安平安全的回家。五、户外活动(4：204：50)活动分两组，主要以亲子活动的形式消失，而且都用到我们平常的户外活动器材。1、穿大鞋，家长与幼儿合作共穿一双大鞋2、跳绳，家长与幼儿以各种形式跳绳(套跳)六、活动结束大班半日活动方案范文二：活动区(8:009:00)

32、活动目标:1、 能用心、仔细地在活动区活动。2、 通过自主活动,进展幼儿的动手操作力量和制造力量。3、 愿意共享自己的和别人的欢乐。活动材料:语言区:说动词,娃娃家的故事,组合故事1、2等益智区:圈物,数积木,拼图等美工区:小蜜蜂,小蝴蝶等表演区:小熊拔牙等科学区:比比谁的速度快,天公平活动流程:创设环境 幼儿自主活动 师生沟通活动指导过程:一、环境创设:1、 师生共同布置活动区环境。2、 提示幼儿能够在活动中用心、仔细地活动,比比谁和小印章交伴侣最多。二、幼儿自主活动:1、 幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。2、 老师观看幼儿的活动,检查完成状况等,对个别新材料等赐予适时的指导、点拨。鼓

33、舞幼儿大胆尝试,准时捕获幼儿制造意识。3、 发觉幼儿活动中遇到困难想放弃的,赐予适时的指导,争取取得胜利。4、 对完成的内容准时记录,鼓舞作进一步探究或另选内容。三、师生沟通共享:师:刚才在活动区活动中,倪老师已经共享到了很多小伴侣的欢乐,由于他们都做了聪慧宝宝,学会了新本事,现在,让大家都来共享一下你的欢乐。1、 让幼儿展现,介绍作品,对幼儿的制造意识赐予确定,增加幼儿的自信念与胜利感。体验和共享自己的和别人的欢乐。2、鼓舞幼儿大胆地洪亮地介绍,语言能完整、流畅。3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。4、共同整理各类教玩具。体育活动:(9:009:40) 六节棍活动目标:1、利用六节棍熬炼

34、幼儿的跳、钻、跑等动作。2、喜爱参与体育熬炼活动。3、个别指导焦点大胆活动。活动过程:一、集体活动:六节棍1、分四排跳六节棍,从六个逐步加到八个。留意肯定要双脚并拢跳。个别指导焦点大胆活动。2、竞赛嬉戏:跳过六个圈后,要钻过二个洞,回来拍其次个小伴侣手,再动身。赛后老师颁发冠军奖,亚军奖,乐观参加英勇奖等,体验体育竞赛活动的欢乐。3、人手一个六节棍,打足气动身逛街,熬炼跑,知道随时能躲闪,当心不碰撞。二、随时提示幼儿热了休息擦汗。三、分散嬉戏自选玩具器械进行结伴,及各种动作的熬炼。能听音乐合拍做,动作精神,干脆。生活点心:(9:4010:00)音乐活动:(10:0010:35)喂食活动目标:1

35、、能用正确的方法演唱歌曲喂食,学习仿编歌词。2、培育幼儿编歌词的爱好与创编的力量。3、激发幼儿关怀、爱惜小动物的情感。活动预备:鼓20只,录音磁带,钢琴,指偶若干(鸭、羊、狗各7只),食物若干,农场的环境布置好,节奏谱,木偶小鸭。活动过程:一、节奏表演:欢快的鼓幼儿进入教室,鼓散放在中间。1、师:;这么多鼓,快去找只小鼓做伴侣吧!幼儿随便找到鼓。幼:;小鼓,小鼓,我和你做伴侣好吗?2、师:;在漂亮的春天里,我们迎来了客人老师,让我们敲起欢快的鼓,欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清晰,能听着音乐的速度。集体演奏节奏鼓,最终老师编节奏,幼儿学习。老师作鼓舞评价。3、请幼儿来做小老师编节奏型,大家学习

36、(二位)完整表演,要求表演时,歌声要清晰。4、;小鼓表演完了,快请他们去休息吧!幼:;小鼓,小鼓,我们去休息吧!轻轻地放到旁边后坐好。二、续编歌曲:喂食(一)复习歌曲:喂食1、复习响板节奏:;呷呷呷,谁来了(小鸭子);农场里的小鸭肚子饿了呷呷叫,让我们喂点食物给他们吃。幼儿拿起椅子下的响板预备好。出示节奏谱,;看清晰什么时候拿食物,什么时候撒食物。(1)全体节奏练习。作喂食动作。(2) 要求符点打出,十六分音符要清晰。再次练习。;喂完食了,东西去休息放好放在椅下。2、我们中(2)班小伴侣还会用歌声喂食呢。让小小鸭听听,谁的歌声最美。(1) 演唱歌曲一遍。(2) 要求高音上去要清轻松点,喂小鱼要

37、大方喂完才行。再演唱一遍。以小鸭口吻评价幼儿唱的状况,可用木偶亲亲。小小鸭吃饱了去休息了。(二)续编歌词:1、农场里还有很多的小动物呢,看看有谁呀?幼儿一起围看(有小鸡、小羊、小狗等)哎呀呀,他们怎么叫个不停呀?我们来问问:x x x,你为什么叫个不停呀?(原来也是肚子饿了)怎么办?来喂食。还好,倪老师预备了很多食物,我也不知道他们喜爱吃什么,请你们来找个伴侣给他喂食吧!2、放录音音乐,幼儿一一找到一个伴侣指偶带上,找食物喂,老师巡回指导,鼓舞幼儿大胆编歌词唱出来。3、;小动物们吃饱了,带上你的伴侣一起去休息一会儿吧!幼儿坐回座位。我刚才听到小动物们说,小伴侣在喂食时,还会唱呢,可其他小动物还

38、没听到呢,谁情愿来把自己编的唱歌给大家听?4、请1幼儿上来唱自编的歌词的歌曲,如小鸡的,1幼儿先唱后,全部小鸡的带上指偶上来唱,第3遍全体幼儿唱。同样方法唱小羊、小狗。钢琴伴奏,要求叫声悦耳,高音处轻松上去。鼓舞:小音乐家们这么关怀小动物,还会编小动物的歌呢,向你们学习。5、小动物们吃饱了,快快送他们回家吧。放回布置的环境。三、复习太阳下山农场里还会有谁?(幼儿讲讲)下次我们再带上他们喜爱吃的食物,也来编编他们的歌。今日时间不早了,小动物都回家了,太阳公公也要下山了。幼儿歌表演太阳下山要求谁把太阳公公喝醉酒的样子做的最象。幼儿大班语言活动方案（精选）活动目标1、通过学习图片故事内容，进展幼儿的

39、口语表述力量，进展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，关心幼儿有序地观看图片，加强幼儿用心地倾听同伴叙述的力量。3、引导幼儿进展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备物质预备：挂图：礼物船，看图叙述，有条件的班级可预备实物模型。学问阅历预备：课前让幼儿参加别人的生日会。环境预备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。活动过程(一)感知理解叙述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的叙述爱好。

40、师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿观看图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的?2、这只船开头是什么样的?后来有哪些变化?3、是谁使这只船变化的?4、小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的阅历叙述。幼儿分组自由叙述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，乐观大胆叙述。(四)引进叙述阅历。老师提出以下问题关心幼儿归纳叙述思路。1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?2、谁是第一个观察礼物船的?它给礼物船增加了什么?3、接下来有哪

41、些小动物把自己的礼物放上船?4、最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按挨次目答)(五)迁移新的叙述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地叙述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。(六)小结。各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)生活中渗透：老师可

42、组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。环境中渗透：为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，进展动手操作力量。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往力量。家庭中渗透：建议家长带幼儿去参与伴侣的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。活动设计背景利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。活动目标1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的力量。教学重点、难

43、点重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。活动预备中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容活动过程一、开头环节1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。二、基本环节(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。1

44、、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)2、老师用图片梳理的方法有针对性地关心幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(关心幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)2、多形式朗诵诗歌(

45、采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好)3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)四、结束环节老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。【活动目标】1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活阅历，依据蛋壳的形状进行想象，学习句子“蛋壳可以当成”。3、愿意在集风光前表达自己的想法。【活动过程】一、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。师：小伴侣，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼儿通过大胆猜想，感受故事。师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小

46、老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋

47、壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三、完整观赏故事。1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍，小伴侣可要仔细听了。四、师同幼儿共同争论，学习小老鼠皮皮的良好心情体验1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱?(小老鼠皮皮很聪慧，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩)2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月

48、亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中美丽的语言,并依据故事绽开丰富的想象.预备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿争论2.结合图片,分段观赏故事.(1)老师叙述第一段提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(由于她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b那该怎么办呀?幼儿回答

49、。(2)老师叙述其次段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!究竟是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)老师叙述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(由于她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，由于她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(由于她每天都在变化)师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。3.结合图片，完整观赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月

50、亮姑娘做衣裳。(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平常呢我们小伴侣也可以观看一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!假如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，老师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。一、活动背景：幼儿最喜爱听讲故事，但是传统的教学模式已不能满意大班幼儿乐观思索、乐于表现的剧烈愿望。故事小猴的出租车叙述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于关心有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激发幼儿乐观思维、大胆求异、自主表达、勇于

51、续编。二、活动目标：1、依据图片供应的线索大胆想象，乐观编讲故事。2、大胆地参加争论，愿意表达自己的想法，进展求异思维。3、体验关心别人和被别人关心的欢乐。三、活动预备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。四、活动过程：1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿爱好师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?老师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来很多便利。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、老师边演示贴绒教具边叙述故事：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴观察大白鹅在公路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地

52、说：“哎!别提了，刚才我在漫步时，一不当心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴立刻拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说感谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴关心了大白鹅心里特别兴奋，大白鹅受到了小猴的关心心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴赶忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关怀地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝兴奋地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不兴奋了。师：咦，蛋宝宝为

53、什么摇摇头不兴奋了啊?幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不当心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和小伴侣想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其他幼儿：不行，这样开车担心全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。(评语：在活动中老师鼓舞、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集风光前大胆地表达个人观点，既讲究发问

54、的策略，又妥当引导幼儿问答)3、编讲故事：(1)幼儿相互编讲师：你们想了这么多方法让小猴把蛋宝宝平安地送回了家，请把你的好方法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你四周的好伴侣听。(老师做个别指导)(2)请个别幼儿编讲故事(大部分小伴侣讲完一遍故事后)，师：谁情愿把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中老师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事赐予适当地评价)4、续编故事：“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小伴侣想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”大班幼儿语言活动方案(推举)目标：1.从同一

55、时候各地气候的不同感知祖国真大。2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。重点：学习诗歌。难点：学习用图标朗诵、记忆诗歌。预备：1.课件我们的祖国真大，天气预报视频。2.有观看天气预报的初步阅历，布置好动态天气预报中的材料。过程：1.出示中国地图，引起幼儿爱好师：你们熟悉这是什么?我们的中国地图像什么?你觉得我们的祖国怎么样?小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌(1)师：你们看看这位阿姨在干什么呀?我们一起来听一听她今日给我们播报了一段什么天气预报(2)老师朗诵诗歌3.幼儿学习诗歌(1)回忆诗歌内容，老师逐一出

56、示图标。(2)老师完整朗诵诗歌(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大(1)师：我们都看过了天气预报，有没有发觉全国各地的气候有什么不同?为什么说我们的祖国真大呢?我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?(2)幼儿自由争论、回答。(3)老师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很暖和，而在北方，现在就开头下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生许多不同的事情。5.嬉戏：动态天气预报(1)幼儿自由分组，老师讲解嬉戏规章，让幼儿巩固诗歌内容。(2)幼儿嬉戏，结束活动活动目

57、标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。活动预备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、 导入T ：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你认真的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了)二、依据故事情节提问，关心幼儿理解故事内容。1.观赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(关心伴侣做好事)T： 风娃娃关心了谁?它做了些什么好事?T：小伴侣对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.观赏故事其次段T：现在小伴侣为什么都不喜爱风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让

58、大家喜爱风娃娃?3.观赏故事最终一段T：小伴侣为什么喜爱风娃娃了?T：那么你喜爱风娃娃吗?三、引导幼儿争论：T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜爱风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小伴侣一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，盼望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小伴侣的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;观赏故事;利用生活阅历叙述风和人类的关系;查找别人的优点.活动目标1、阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。2、尝试了解生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。3、能认真倾听

59、故事，理解主要的故事情节。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备1、自制故事PPT(参照绘本故事一片叶子落下来，美巴斯卡利亚著，南海出版社出版)。2、语言CD(一片叶子落下来。活动过程(一)设如我是一片树叶。(创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。)设想树叶的心情。(1)假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情?(老师可跟进提问，配乐创设意境。)(2)描述树叶的心情。每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家共享吗?(老师可以帮助提问：当暖和的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会

60、怎么想呢?到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何?转瞬人秋了，即将要离开妈妈，它们会可怕吗?)(二)树叶费雷迪。(分段理解，借助提问，关心幼儿体会当叶子真好的心情;理解叶子即将掉落的哀痛心情。)1、倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。(从开头到“为树下野餐的人们扇风”。)(1)弗雷迪是谁?它长在哪里?拥有怎样的伴侣?(2)弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗?它有怎样的美妙生活?(3)什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好?(老师结合故事提炼与小结内容。)2、倾听后半部分，理降落叶的萧瑟与心情。(1)夏天过去了，叶子们遭受了生平第一次的什么?(2)秋天，叶子们都发生了什么变化