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文档简介
1、琅琅上口，内容较简单，使整个活动师生互动，两只小青蛙小班文明礼仪教案琅琅上口，内容较简单，使整个活动师生互动，设计思路：小班幼儿正处在语言发展的关键期，语言模仿能力特别强，因此我选择的素材是语言简单，情节有趣的作品，本次活动的素材两只小青蛙就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点。结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在日常生活时，不太会主动用礼貌用语， 之所以选择这节 两只小青蛙因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“两只小青蛙之间的友情” 的主线，以有趣的故事情节吸引着孩子，通过简单的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要
2、关爱别人，互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识。在这节活动的各环节设计上，以纲要为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，模仿简单的动作，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言发展、 注意倾听打下更好的基础。生生互动。活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现）出小班幼儿语言的年龄特点。）对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的，因此我在活动前运用环境布置，为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片，让幼儿潜移默化的学习，同时为本次活动做好铺垫的作用。活动名
3、称：两只小青蛙活动目标：1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。 。2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。活动准备：1、课件：两只青蛙2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。3 场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。活动过程：1、情景导入，幼儿欣赏课件夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？最后他们玩得开心吗？2、欣赏配乐故事教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。3、幼儿扮演角色幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。5、活动延伸在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子
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