《魏书生谈语教学》观后感范文

1、然而不知书在什么时候不感觉却不幽默风趣的语什么是乐观？字字: 接受不能改用研概括说，然而不知书在什么时候不感觉却不幽默风趣的语什么是乐观？字字: 接受不能改用研概括说， 即“立足根本才能更容易地接受新关于魏老师谈语教学的视频还在，见了，我看完了视频，心里充满感激。这是了解我的所需，恰如其分地雪中送炭啊！以前也看过，那时候看和现在看，一样。以前总觉得他关注的是堂管理，对一门心思求教“教什么”的我而言， 找不到所需要的。 先入为主的心态已经决定了从中可以看到什么东西。在这本书里， 魏老师先谈了自己的个人经历，言风格使辛酸的往事增添了几分诙谐的调侃，句句的叙述和叙述的方式都透着乐观。基本观点是变的，

2、把握可以改变的。用心去生活，用心去做每一事，使自己投入其中，忘记周围， 沉浸在所做事情本身所带的快乐中。究的心态去做事，去面对生活，去品味事情本身所带的韵味。再就是新程改革要解决的六大问题。不动摇”， 只有扎实掌握了最根本的东西，鲜的事物，况且，历年的改革，其宗旨经过他的分析，根本没有变，变变去的只是流派之争和不一样的说法。在新改下语教师应该如何教学呢？一直以有着经久不衰的答案培养学生听，说，读，写的能力。“根本”既然没有改 1 感受最深的就是科学和民主。最大可能的发挥学生的自主要想让学生主动学习， 把学习精神上的支持， 习惯上的要怎么去学。语学什这也是我以前对魏老师的认识，抓住了考点， 是感

3、受最深的就是科学和民主。最大可能的发挥学生的自主要想让学生主动学习， 把学习精神上的支持， 习惯上的要怎么去学。语学什这也是我以前对魏老师的认识，抓住了考点， 是至少现在从这本书看， 他的意识不这个知识树并不仅仅是考纲，但这样让然科学可操觉得更在这部分内容的举例里，作性的方法加上对学生充分的尊重，意识，激发他们想干， 干得起劲的兴趣。今天所提到的一切为了学生，把学生当人看，关注人的意识，发挥学生合作，探究精神等等口号， 从他的一个个细节中， 一样样具体实施中都能非常真实地感觉得到。不仅是教学，更是教做人，教习惯，教面对一具体事情（生活）的心态。比如在培养读教材的能力时，当做自己的事，除了有榜样

4、上的建立，养成之外，还得要让他明确自己要学什么，么？很多人想都不用想，大脑显现的应该是考试考的各类题型，抓考点，考什么练什么呗，他的教学，就是充分调动了学生的学习积极性，让学生自主热情地参与进了训练的队伍，变被动为主动的结果。这一次的看好像并不是这样，是这样。他教学生画语知识树，是语各个部分的系列。 只是这个系列还并不十分完善。学生在整体上用俯瞰全局的视角统观了初中整个的语学习系统，心里有了这样的意识是非常有利于发挥主动学习的主动性的。 2 以前就是眼睛举出的例子无不反应出上次董又要关注指导怎而是在与同学们每天教学变被他们和老师都是活当成了乐趣在做，都从中后是如何阅读语教材，更进一步清楚地让学

5、生认识到学习的目以前就是眼睛举出的例子无不反应出上次董又要关注指导怎而是在与同学们每天教学变被他们和老师都是活当成了乐趣在做，都从中标；最后是教学生读一类， 正是今天提倡的区分不同的体裁阅读，不同的体裁有不同的阅读通道，就要运用各自通道的方法去走。区分体裁教学， 不同体教给学生不同的学习方法，没看到， 没领会。再就是从写日记， 从学生身边的， 最感兴趣的，又觉得新鲜处提供写作内容指向，老师讲座里说的既要关注指导学生写什么内容，么写的方法， 并不是老师想尽方法去搜寻，的交流学习的生活中去发现。最后是他的六步教学法，教学生改作业，教学生改作，生出考卷。 他的宗旨就是把“充分调动学生学习的积极性，动学习为主动