国开《言语交际》形考任务10试题及答案VIP

1、形考任务十（本部分任务为学习本课程自我综合评价总结，覆盖教材全部内容，建议第十八周以前完成）注意：任务9和任务10任选一个完成即可一、学习总结（30分）你学习本课程有哪些收获？请具体谈谈。答：通过本课程的学习我收获很大，我认识了言语交际的价值与意义，了解了言语交际与一些相关学科的关系，接触到了许多经典的言语交际范例，我不断揣摩这些范例，体会其中语言运用的奥妙。我也认识到言语交际水平的提高，是一个知识积累的过程，这种积累首先应从语汇开始，没有丰富的语汇量，词语的选择就无从谈起。而言语交际的基本单位是句子，通过学习我理解了各种句式的特点，明白了各种句式表意、表达语气的区别，并且在了解、熟悉的基础上

2、也掌握了一些常用的辞格，懂得了各种辞格的特点以及表现的长处。如排比的气势、对偶的整齐、比喻的形象、双关的含蓄、层递的严谨、仿拟的幽默、讳饰的委婉等，我的语言表达手段更加丰富了，从而在一定程度上满足了言语交际的需要。二、网上学习小结（30分）本学期你参加了哪些形式的网上学习？请简要总结一下。（提示：网上学习不限于网络课程内的学习活动）答：本学期我经常浏览国家开放大学学习网，观看了“课程导学”中的“导学视频”，对于网上学习有了全面的认识，我也仔细阅读了课程“考核说明”，对于该门课程的考核方式有了详细的了解。同时，我每天都浏览课程“资源列表”，“案例集萃”、“拓展阅读”和“常见问题”，是我最为关注的

3、栏目，每次的更新我都能够看到，从中了解了很多典型的言语案例，拓宽了知识视野，平时遇到一些问题也能够得到及时解决。另外，我还参与“课程论坛”的各种讨论，包括“案例研讨”、“自由讨论”、“唇枪舌战”等，在与老师和同学的自由交流中，获益良多。我还在老师的指导下，在网上完成了各章的自测题和形考任务，感觉自己的课程知识水平有了很大提高。我也经常浏览省校的自建资源，在网上听取老师的学习建议，巩固所学的知识。总之，通过网上学习，我弄懂了理论，增长了技能，提高了知识与实践水平。三、小论文（40分）题目自拟，综合社会实践题中的调研并结合本课程的学习，内容是关于言语交际方面的问题。提示：1、结合社会实践谈你对言语

4、交际的认识；2、你最感兴趣的言语交际技巧；3、你观察到身边的人在言语交际方面的技巧和不足；4、结合本课程的学习你觉得哪些交际技巧值得深入学习和运用。以上内容整理成文即可，不低于600字。谈言语交际中的话语角色意识社会成员以一定的社会角色身份参与言语交际时，其社会角色就表现为话语角色。换言之，话语角色是社会角色在言语交际领域的具体表现。言语交际中，交际主体都要扮演一定的话语角色，进入一定角色关系中。这是人们在具体交际中所属社会角色、社会关系的表现。交际主体可以根据需要选择话语角色，并可以根据语境等因素的变化进行话语角色调整，因此，话语角色具有临时性和可调节性。比如，教师在其他场合也许可以随便说话

5、，发表自己的观点，但一旦进入课堂，他的现实话语角色就不再是普通人，不能像社会上的其他人一样任意说话，而必须作为教师这一特定的话语角色，根据授课内容，给学生讲课。每个人在社会交际中扮演不同的角色，这些角色的特征在其言行中必然有所反映。当这些角色发生调整时，在他们的言语中也必然有所体现。从一定意义上说，人生实际就是一个不断进行角色调整的动态过程。而每一次重大的角色调整，通常都会引发不同的感情和心态，因此，因为角色调整而产生不同的人生感受是十分自然的事。话语角色意识是言语交际的核心和灵魂，树立正确的话语角色意识是言语交际成功的前提和条件；话语角色认知是交际主体在话语角色意识支配下的一种主动的表现；话语角色选择是在话语角色意识支配下的择取或舍弃；话语角色定位是话语角色选择的结果，也是话语角色意识的产物；话语角色定位不当必然导致话语角色选择不当，不当的话语角色选择反馈到话语角色意识后，在话语角色意识的作用下，交际主体重新选择话语角，这就是话语角色调整，话语角色调整也是话语角色意识的产物。一个人从出生到成年，实际上就是一个不断社会化的过程，这个过程结束时，人也就从一个自然人转化为社会人。社会学的研究告诉我们，作为社会中的人，人人都在社会中扮演一定的角色。他们在生活、学习中，通过学习和模仿，不自觉地接受了各种角色意识的教育，形成了与自己所扮演的社会角色相匹配的角