历史教学工作计划

1、历史教学作计划历史教学工作计划范文合集五篇历史学工作划 篇 一、指思想：本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效 课堂为目标，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化 七年级历史教学，努力提高教学质量。二、教目标：本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历 史发展的线索；能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法，能运用所学知识 分析和解释历史问题。三、学基本情分析：七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高； 从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为， 在教学中必须

2、加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都 能有实际成效。四、教分析：1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知 识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远 古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史， 共 21 课。单元复习占 4 课时，期中复习占 2 时，期末总复习占 4 课时。3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发 展。难点在于向学生进行思想教育及对

3、历史事件、人物的评价。五、教措施：1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上 册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规 律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等进 行辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。历史学工作划 篇 一、指思想九年级历史与社会全册，既抓住了历史发展的主脉，更突出了与现实生活 实际的联系。历史付予学生强烈的责任感和使命感，既要认清历史发展

4、的必然规 律，又要客观面对未来社会的机遇和挑战。这是历史与社会教学应该培养的学 生具备的素质。二、基情况分：九年级历史与社会全一册较以往的教材，突出历史与现实的联系。灵活、 实用、可充分调动学生学习的自主性，九年级学生因为缺乏历史学习的兴趣，所以 培养他们良好的学习习惯和学习兴趣就显得更重要，由于课时少，内容多，课前教 师的投入就更重要了。三、具措施九年级历史与社会全一册共六个单元 课，按学校每周 2 课时的教学安 排，预计结束新课要到 11 月底。第一单元：充满机遇与挑战的时代（4 课时）第二单元：建设可持续发展的社会（3 课时）第三单元：走向新世纪的政治文明（3 课时）第四单元：与经济成长

5、、科技进步同行（ 课时）第五单元：生活在国际社会（3 课时）第六单元：面向未来，扬帆运航历史学工作划 篇 一、指思想历史课的.教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期 主要学习中国现代历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以 理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、学基本情、教材况的分：1、对学生现状的分析：初二学生对知识的接受能力较差，有很大一部分学生基础差，且自觉性不强， 学习的积极性、主动性不够，这就需要老师遵循循序渐进、通俗易懂的原则，以符 合初中生年龄特点和心理特征为前提，避免僵硬的知识灌输，采取多种教学方式， 用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表

6、述，同时及时发现、督促，使每个学生都 不掉队。2、对教材的分析：中国历史第四册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，共六个单 元，24 课。本书内容可分为以下几部分：（）书中正文部分为基本要求，是学生必须掌握的内容。（二）本书中用的文献资料和表格，只极少数学生要求掌握。（三）本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释，不属于基本要求。（四）本书的特点之一是图画、地图多，以增强学生的直观感。其中，极少数 图画、地图，要求学生识别。三、教目标和要任务着眼于提高学生素质，注重从国情教育入手，向学生进行热爱祖国、热爱中国 共产党、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教育。同时也要加强 能力

7、的培养，加强基础知识的传授，拓宽学生的知识面。四、教的重点难点：1、教材重点：中华人民共和国的建立和巩固、有中国特色社会主义的建设和祖国统一大业的 推进2、教材难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程五、教方式和法：1、认真钻研大纲，把握好每一个知识点及其所对应的层次，在教学中突出重 点，化解难点。2、加强探究式的教学3、在教学中充分发挥教师主导地位，狠抓课堂教学，增强趣味，幽默感，充 分调动学生课堂学习积极性，想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣。4、讲授切合实际、因材施教，切实做好扶优辅差工作，充分调动班主任和家 长的作用。六、本教研课：注意引导学生进行探究式学习以

8、及改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的 教学实践活动，营造良好的教学环境七、教进度及时安排略历史学工作划 篇 一、学分析和标：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且 学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合 自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问 题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待历史， 拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。二、教分析：本学期我们将学习人教版历史必修 3 的内容，主要呈现了人类社会思想文化和 科学技术发展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、

9、近代和现代三个不同的历 史时期。其内容可概括为以下几个方面：（1）在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会 历史条件的变化，经历了由低级向高级的发展历程。（2）在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史发展有别，思想文化、科 技发展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化发展史的多元化特征。（3）在人类思想文化发展过程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融， 共同发展。三、重点工作及措施：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：（1）夯实基础基础知识永远是高考的“本”和“源”，夯实基础知识是取得 良好成绩的关键。虽然现在高考以能力立意，但在现实的教育背景下，不可能脱离

10、对基本知识的考查，只是对知识考查的方式在不断创新而已。高二年级是学生知识 积累的关键学段，在教学过程中，教师不仅要反复强调夯实基础的重要性，更重要 的是要引导学生真正意识到这一点，要求学生重视研读教材，准确掌握和理解教材 的基础知识和主干知识，使知识条理化、系统化。要用足教材，高度重视对历史教 材基础知识的教学。（2）深化理解对历史现象的理解，实际上就是明确史实的基本含义、与其相 关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位，进而掌握具体史实的基本 概念。有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的具体关系以及它在历 史发展过程中所处的地位，在解决具体问题时就不会运用这些知识的，也就是

11、没有 理解就不会应用。所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论，同时 注意各学科知识间的渗透，引导学生把前后知识联系起来分析思考，来加深对历史 知识的理解，提高学生运用历史知识解决具体问题的能力。（3）引导学生构建比较科学的知识结构。构建知识结构的关键是全面理解每 一个知识点，任何一个历史事实，都有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、 意义和局限性，每个知识点之间又有这样或那样的联系，对这些知识点分别加以分 析，多角度理解，掌握细节，这样就可以形成知识网络。学生在整理知识构建知识 体系的过程中，会在知识的连接点上产生出一些新的生长点；同时通过对知识横 向、纵向联系、比较，还可以揭示

12、出知识的内在联系与规律。（4）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题，培养学 生的做题能力，使之掌握考试的方法。2、具体措施：（1）加强集体备课，发挥集体智慧。我们努力做到在先进的教育教学理念的 指导下，在个人充分准备（吃透教材、大纲和教参等）的基础上，充分发挥集体的力量，在注重各自特点的同时，力争做到“五统一”（统一主要教学内容、统一进 度、统一主板书、统一练习和统一作业），集思广益，优势互补，资源共享，缩短 教师间差距，为最终取得整体优异成绩共同努力。（2）坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延 伸学习的基本内容，要考虑基础知识的掌握和能力的提高，要

13、有学习过程和方法的 引导。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整 合、学习延伸、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详 实、有可操作性。一节课一份学案一份教案。（3）课堂教学要以夯实基础和加强对历史知识的理解为基点，每堂课的具体 安排 1+2+1 的模式。前 35 分钟复习上一节内容； 分钟讲课；最后 35 分钟 检测本节课学习情况，做到当堂解决，提高课堂效率。探索推行“问题探究式”教 学模式，充分发挥学生的主动性，既要师生互动，更要生生互动，让学生动起来， 让课堂活起来。加强培养学生分析问题、比较问题的能力，归纳的能力，以及培养 提高学生的自学能

14、力。（4）每学习完一个单元要进行单元复习，引导学生概括本单元的知识体系， 培养他们的概括总结能力。并及时单元检测，把本单元所复习的主要内容考查一 遍。考完要及时进行试卷讲评。历史学工作划 篇 一、指思想本学期，我们将根据学校工作精神，在全面推进试教教学的指导下，在学校教 学部门的领导下，以创建高效课堂、注重自学能力为目标，加强常规教学的研究， 切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。二、基情况（a）学生分析七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性 高；但是他们不能听课，不能自学，不能做笔记，有些学生不交作业，上课吵闹， 学习习惯差。四个班各 45 人左右，每个班的

15、班级风格和学风都有差异。许多学生 不重视历史的学习。虽然大部分学生上课都能把老师的思路转过来，但还是有学生 答非所问。由于学习态度不当、习惯差、理解不足，很难达到预期的教学目标。一 般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。因此，从年级开始，就要注意定期的课 堂管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，下大力气备课，做好每一 个课件，及时巩固和消化，争取每一节课都能取得实效。（2）教材分析1、教材的特点这学期第一天的第一册历史是人教版教材，集思想政治科学知识于一体。可读 性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。2、教材内容本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代中华文明的

16、起源 到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共 节课。本教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的 教学方式和方法。文字有特色，色彩丰富。克服了重教法轻学法的弊端。注重学生 活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、有趣。教材第一单元主要讲人类文明的起源，从最早的人类讲座到华夏民族的形成， 共三课。让学生了解我国古代人的生活，激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲 述奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会 变迁对人类文明进步的影响。第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的发 展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。第四单元讲述政权分离和民族融合。3、教材的重点和难点教材侧重于与历史发展线索相关的重要