北师大三年上册数学教学工作总结

1、三学结第 1 篇：北师大三年级数学上册教学计划2021-2021 学年三年级数学上册教学计划一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于 存在着心理特征及思维发展不一致这就需要教师在教学中在面向全体学生的 同时特别是针对我们三(1)（9班同学的情况极端化比较严重,中层成绩较 少.更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知 识技能达到该册的目标要求但仍有少数同学学习态度的问题有待于今后积 极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学 习数学的能力，以提高成绩。二、教材分析（一）数与代数1

2、第一单元“混合运算”乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步 有括 式题结合实际情境使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及 “先 算括号里面的”运算顺序能根据这些运算顺序计算有关问题并能解决一些实 际问题。2第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范1围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。3 第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位 数和一位数除两位数的口算结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的密切 联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的

3、多样化， 并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题结合具体情境进行估算释估算的过程 5七单元“年、 月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判 断平 年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 时记时法。

4、感受 间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际 问题。6第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会2 计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运 用数表示 日常生活中的一些事物，并进行交流。（二）空间与图形1第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四 边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知

5、 图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空 间观念。（三）数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会 数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三、提高教学质量的具体措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过 程，感受成功的体验。33、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习 惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式， 引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的

6、思维灵活性和创新意识。6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意 识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头 赶上。四、课时安排一、混合运算6 时二、观察物体3 时三、加与减8 时四、乘与除6 时整理与复习2 时五、周长5 时六、乘法13 时4七、年、月、日 5 时数学好玩3 时八、认识小数8 时总复习3 时2021 年 8 月 30 日星期日5第 2 篇：北师大版本三年级数学上册教学工作总结优秀2021-2021 年度 第一学期数学教学工作总结单位：希望小学 年级：三年级 姓名：李文婷小学数学教学工作总结时

7、光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。本学期我担任三2）的数学教学工 作在教学期间我努力根据学生的实际情况采取有效的措施激发学生的学习 兴趣，培养学生的学习习, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时 批改作业讲评作业做好课后辅导工作工作之余断提高自己的业务水平， 充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有 收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识。这学期我继续担任三年级数学教学工作，在教学中我还是认真学习新课标， 认真钻研教材为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径我经常请教有经验 的李老师曹老师为我指导说实在的这

8、学期三年级数学教学比上学期二年级的 教学难度增大了许多，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难， 又加之这个年级学生基础薄了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补 课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人掉队根据三年级学生的认知水平和学生情况在平时教学中我采取师生互动式教 学法学生懂的让学生先说使他们变成课堂主人对于书上的练习题学生做完 后教师看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看， 这样能防止学生偷懒不做学生课余每天一阅学完一个单元就进行单元检测考 试，测试卷同家长见面，以便家长了解学生在校的学习情况。复习阶段，首先

9、对 课本进行详细复习然后采取复习与测验相结合的方法复习期间共做练习题九 份考试六次对于后进生和几个学习成绩较差的学生利用每天中午的午休时 间和下午活动时间，为其单独辅导，从基础抓起，力争不让一个学生掉队。三、致力于数学教学的优化1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围量给学生创设喜闻乐见的学习 情景，使学生能比较直观形象地理解知识。2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学 生思维的发散性、求异性、深刻性。3注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩 句的方法进行审题从而使学生能较好地理解

10、题意正确地列式解答并且对于 学习较好的学生鼓励其用不同方法解题，同时为其学友指导。4注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁，要让小学 生学好数学首先要让他们喜欢数学老师理解学生就是要以饱满的热情和充沛 的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好 成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以 安慰和支持让学生感受到老师在与他们同甘共苦使之明了老师的一片真诚与 苦心。在他们学习疲乏时，我常带领他们进行体育活动，女生踢毽子、跳绳，男 生们激烈的篮球赛等活动，又把我和孩子们紧紧连在一起。四、存在问题及对下学期教学工作的改进三年级这一学

11、期学生们整体水平有所提高习习惯逐渐形成以前粗心、 丢三落四的毛病也改了不少我想这得益于我们的集体备课以及学生的配合个 人的能力是有限的集体的智慧是无穷无尽的课堂上学生的思维渐趋活跃逻 辑性层次性逐渐明显如果说语文课赋予孩子们的是灵性那么数学课赋予她 们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐 渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮， 孩子们还需要更深层次的指导。数学教学方法还需要进一步探讨，对于问题的形成不能水到渠成，致使课堂 讲述生硬呆板同时对于学生数学作业的质量还有待提高为此在下学期的数 学教学中我一定要多阅读有关数学方面的书籍探讨

12、学生学习数学的方法全 面把握教学目标积极备课求每节课生动有趣使学生轻松愉快的学习数学。 对于学生书写混乱作业质量差等问题必须严格要求争取向我校老教师李老 师学习，做到作业面批。会说的缺点是说得太多，会做的缺点是做得太少，回顾一学期，心中如秋水般清澈平和，付出不一定会有意想的收获，但是不付出，肯定没有收获。为了孩 子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。第 3 篇：北师大版三年级上册数学工作总结教学工作总结匆匆忙忙一学期结束了。回顾这学期来的教学工作，本人认真备课、上课、 听课评课及时批改作业讲评作业认真做好课后辅导工作严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

13、所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将这一学期的工作总结如下：一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名 教师我们的一言一行直接影响孩子所以站在了讲台上就不能随便所以我认 真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点， 掌握知识的逻辑当的补充相关资料生在课堂上能学到书本没有提及到， 但是又是必须要掌握的知识。）课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生 愉悦的心境创造良好的

14、课堂气氛课堂提问面向全体学生注意引发学生学数 学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担， 以免对数学产生厌恶感。二、做好课后辅导工作该班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时 完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使 这一工作落实到学生的学习中还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在 后进生的转化上对后进生做到从沟通开始私底下了解他们个性以朋友的身 份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯通过半学期的研究我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方 面：(一

15、)注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急 于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏 写数等所谓的粗心错误例如有的学生在竖式计算时结果是正确的可写到横式 上时却抄错了或横式上忘写结果还有的学生有意注意总是让位于无意注意受 周围因素干扰，在规定时间内不能完成。(二)学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些 不良的计算习惯比如计算时粗心马虎写不公正潦草做题时不用草稿纸， 而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有 草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就 写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快 完成，根本就不想检验等。针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：1.仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明 白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。2.细心检查的习惯要求学从题目入手一步一步检查先检查运算符号， 再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的 目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查 找问题。3.认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整 洁这样既能使作业本美观也能使