苏教版新版小学语文二年级上册《苗 描喵猫 瞄锚》教学设计

1、 8/8苏教版新版小学语文二年级上册苗 描喵猫 瞄锚教学设计 识字4 苗描瞄喵猫锚 第一课时 教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读词串。 认识一个偏旁， 学会生字苗、描、猫、准、铁，理解这些字组成的词 语。 2. 初步了解形声字的构字特点，对汉字的学习产生兴 趣，逐步形成识字能力。 教学重难点： 重点： 1.能正确、流畅地朗读课文。 2.学习生字苗、描、猫、准，理解由生字组成的词 语，初步了解形声字的构字特点。 难点： 能正确区分描、瞄、喵、猫、锚这5个形声宇的 异同点，正确、美观地书写。 教学资源： 1会转动的字盘和生字卡片、挂图。 2学生对于日常生活中常见的事物的学习阅历。

2、预习设计 1.读一读P13字词，竖着读发觉这些字有什么特点？ 2.依据P17生字笔顺书空，尝试看着生字记笔顺。 3.猜猜书上的新偏旁叫什么？可以请教爸爸妈妈。 4.试着给生字组词，越多越好。 教学过程： 第一板块：走进识字3分钟 1 看简笔画象形字，说说是什么字： 2猜猜田加了草字头，变成了什么字？猜猜它的 意思。 3沟通苗的组词：禾苗 秧苗 幼苗 第二板块：反馈预习12分钟 1.任务驱动： 1.学程单1：看转盘上的五个部首，说说名称，想想分 别与什么有关。 2.读读描、瞄、喵、猫、锚，想想在读音上有什么 规律？ 3.时间：2分钟 自主学习。 2.反馈展示： 1逐行朗读韵文 1准是后鼻音 3再

3、读，再展示。 第三板块：整体学习，稳固预习10分钟 1任务驱动： 学程单2： 1.读准含有这些字的词语。 2.图文结合，或联系生活阅历，理解词语 3.小组里检查词语的朗读，沟通自己所理解的词语并组 词 4.时间：3分钟 自主学习 沟通反馈： 1以小小组为单位，进行朗读展示 2汇报理解的词语，沟通理解词语的方法。 瞄准?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷浠魇弊幽勘辏谂蚊小?nbsp; 铁锚：轮船停靠时，用来稳定轮船的，一端上有两个 带钩的爪儿 3捧起书，一起读读这些词。 4玩转转盘的游戏，并组词。 5读

4、小诗。 第四板块：说话练习5分钟 1说话练习。 能力强的学生可以用几个词连起来说一 句话。 2练读学习儿歌： 3记住记这类字的方法。 第五板块：学习生字10分钟 1.观看苗、描、猫、，想想苗和猫、描书 写时的留意点。 2.学习生字准，看清这个字是两点水的。 3.理解铁的字形字意，用加一加的方法记住它，正 确书空生字。 4.看教师书写示范，默记要领。 5.描红生字：苗、猫、描、准、铁 第一板块：激趣 导入 1猜一个字谜：田上长草。是什么字？苗，是会意 字看看苗字上下两部分，知道它的意思吗？田里的植 物就是苗 3你知道有什么苗？禾苗：大米小时候叫禾苗。树 小时侯就叫树苗。秧苗：青菜小时候叫秧苗。植

5、物小时 候才能叫做苗。我们小伴侣是祖国的将来也可以叫苗呢。 第二板块：预习导学 1出示学程单 2. 导学策略： 1请看学习单。谁来读一下？开始自主学习。 2 (出示字盘)看一看，苗跟哪些偏旁部首作朋 友了啦? 金字旁：这个偏旁是由金字演化而来的板书：金 看?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/51966.html target=_blank春徒鹩惺裁床煌坎虏抡飧銎钥赡苡胧裁从泄兀?/div 金属 3认读苗加上偏旁后的生字。 这几个偏旁还会变魔术呢！都能和苗字手拉手，组成 了新字：(出示:描、瞄、喵、猫、锚)自己读读.读音?a href= :/.nans

6、hansi123 /chuzhongyuwen/53169.html target=_blank夏惴?/div 现了什么?苗字给我们提示了这些字的读音。发觉了这个规 律,信任字音你会读得更准的。一起读。 第三板块：读词成串，边读边想。 1.出示学程单 2.导学策略 1描红：谁来做做描红的动作？像这样渐渐地照着 样子就叫做描。描红的时候要用手，所以描是提手旁。 瞄准：出示射击运动员瞄准的图瞧，运动员们在 进行射击竞赛时就要用眼睛进行瞄准，这位运动员叫许海 峰，他获得了中国奥运会的第一块金牌。你能学着他的样 子来做做瞄准的动作吗？做这个动作时离得开眼睛吗？所 以瞄准的瞄是目字旁。 喵喵叫：你能学学

7、小猫喵喵叫吗？小猫叫的时候要用 嘴，所以是口字旁。 小猫：与动物有关，是反犬旁。 铁锚：看看这两个字的偏旁，猜?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53277.html target=_blank绿鞘裁醋龅模?/div 出示图认真看图，说说铁锚是什么样子的？出示生 字卡：爪这个字谁来读？铁锚的爪子是什么样的？尖 的所以爪的第三笔是竖。你知道铁锚有什么用吗？ 2这些读音与苗有关,意思与偏旁有关的字,我 们就叫它(形声字)。捧起书,我们一起读读这些词。 3如今用刚刚的方法，老师要来考考大家。不仅要 快速认出刚刚的字，还要给它找个伴侣，组个词。生自由 给生字

8、组词。 补充铁锚从水里拉起来叫起锚。 栓住锚的长长的 链子很粗很粗的，叫锚链。跟老师读这两个词语。 4像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这 些偏旁呢，可以提示它的样子，叫形旁。有形旁，声旁， 合起来叫形声字。跟我读。 出示学习形声字的方法。记住这一点，识字便容 易。 总结。 学习形声字，区分要认真。 声旁多表音，形旁多表义。 把握规律性，困难变简单。 第四板块 拓展练习 1你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗? 2学习儿歌，指导读准，稳固所学 禾苗秧苗小苗苗，苗的伴侣真不少。 伸手提笔把字描， 睁大眼睛向前瞄， 观察门口有只猫， 张大嘴巴喵喵叫。 猫说船上有铁锚， 只能停船不会叫。 3

9、总结：今日我们学习的生字都与苗有关，不同 的意思和用法就会给它加上不同的部首，因此这很多生字 只要看看偏旁就不会混淆了。 第五板块：教学生字 1出示苗、描、猫，请你们象怀素一样仔细地读 帖，认真观看这些生字，看看你想告知同学写字时要留意 什么？ 苗：草字头的横要比田略宽，字形才能美 观。猫、描：左窄右宽，右旁草字头的一要收， 不能超过田，这样整个字看起来才能美观。 铁：最终两笔竖撇和撩要分开，整个字才得舒 展。 准：左中右结构，第四笔要写在竖中线上。 3教师书写示范。 4巡察指导。 作业 设计 完成习字册上的5个生字。 课后插图上的那只小猫多可爱啊！你喜爱它吗？ 用几句话把它描绘出来 识字 4

10、 苗描瞄喵猫锚 第二课时 教学目标 1学会生字词：家、脚、莫、偏，再认识一个新偏旁 月，稳固学过的生字，并能辨别几个形近音近字。 2正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文所表达 的意思。 3初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的 兴趣，培育识字能力。 教学重难点： 重点：学习生字家、脚、莫、偏，认识月字 旁，朗读并背诵韵文。 难点：依据偏旁，记住这些形声字； 教学资源：生字卡片、教学挂图。 预习设计： 1. 正确流畅地朗读儿歌。 2记住剩下生字的笔顺。 3找一找学过的相类似的形声字。 教学过程： 第一板块：复习回顾3分钟 1读字组词。 2说说怎样区分这些形声字。 3齐读书上的词语。 第二

11、板块：学习儿歌12分钟 1 听儿歌。 2 观看铁锚，说说自己的发觉。 3听儿歌，并练习朗读。 4任务驱动： 学程单1： 1借助拼音自由朗读这三句儿歌。 2仿照着给小猫编儿歌，要与前面的铁锚相对应。 3小组内沟通，评价是否对应。 时间：3分钟 自主学习 沟通反馈： 1沟通编的儿歌。 2学生自由读读这首儿歌，找出读不准的地方。 3练习朗读这首儿歌。 4给这首儿歌取个题目。 5有感情地朗读。 6练习背诵。 (1)自背，同座位互背。 (2)竞赛背。齐背。 第三板块：选字游戏，检查反馈5分钟 1仿课文，写儿歌 练字先 ， 射击要 。 要动手， 要用眼。 与 ， 手眼要分清。 2沟通汇报 第四板块：学习生

12、字10分钟 1任务驱动 学程单1： 1读准生字家、脚、莫、偏，认识月字 旁。在理解意思的基础上组词。 2说说你是怎样记住这些生字的。 3认真观看字形，按笔顺仔细描红，想想怎?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53253.html target=_blank窗阉?/div 写美丽。 4时间5分钟 2.沟通学习状况。 猜字、明义、组词。 3.描红，仿影 第一板块： 1转动字盘，让学生读字组词。 2你是怎样区分这些形声字的? 3齐读书上的词语。 第二板块：导学儿歌 1儿歌导入。 出示课文情境图(海边的码头上，有一所小屋)，教师描 述：蓝蓝的大海上远远地驶来

13、一艘大轮船，快到码头了， 只见船上的工作人员抓住一个大家伙(出示大铁锚图)用力地 抛进岸边的海滩上，船就稳稳地停了下来。你们知道这是 什么吗?出示词语(铁锚)，教学铁锚。 2让学生观看铁锚，说说自己发觉了什么? 学生沟通，教师随机出示词语： 两个爪、能停船，随机教学这两个生词。 3 有一个特别聪慧的人看到这种情景就编了一首儿 歌，你们想听吗?出示一半儿歌，指导学生朗读： 船上有只锚 船上的锚两个爪 船上的锚能停船 4出示学习单： 5导学策略： 看到同学们读儿歌读得这么起劲，小花猫也想来凑热 闹，它说，小伴侣，你们会给我编个像它一样的儿歌吗? 5编儿歌，与前面的铁锚相对应： 船上有只锚， 家里有

14、只猫。 船上的锚两个爪， 家里的猫四只脚。 船上的锚能停船， 家里的猫喵喵叫 (能捉鼠)。 6教师指导学生读准锚、猫、喵喵等词语。 7指导学生把这首儿歌读出来，可以用各种方式。 8假如给这首儿歌取个题目，该取什么呢？ 有的学生取猫和锚，有的学生取锚和猫， 教师乘机引导：猫和锚、锚和猫，我都分不清哪个是 猫，哪个是锚了，你们分得清吗?让学生自己得出猫和 锚的相同点是都有苗，出示苗，指导读准 苗、教学苗。不同之处是偏旁不同，铁锚是用铁做的，所 以是金字旁；小猫是动物，所以是反犬旁。最终得出结论 (最终两句儿歌)： 猫和锚，莫混淆，看看偏旁就知道。 5指导朗读。 我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢? 通过读这首儿歌，你懂得了什么? 6指导背诵。 谁能背得准，背得快? 自背，同座位互背。 竞赛背。齐背。 第三板块：仿课文，写儿歌 1请大家产回小诗人，仿照课文来写儿歌，看你仿照 得最好。 2引导学生沟通，朗读仿写好的儿歌。 3很多字都可以编写成儿歌呢，看！出示：佳、 娃、哇、洼、蛙有人顶呱呱，有女是娃娃，有口哇哇 叫，有水是凹地，有虫保庄稼。在我们生活中这样的字 还有许多，运用这样的方法能学习更多的字。 第四板块：教学生字 1出示学程单 2导学策略： 1检查两、脚、家、莫、偏的字音。 2检查笔顺。 3怎样记住这些字的字形? 【出示家字