大班美术教案春天的声音反思

1、大班美术教案春天的声音反思 大班美术教案春天的声音反思可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班美术教案春天的声音反思活动目标：1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。2、玩声音火车的游

2、戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系(1)听，这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大，有时说得声音小。(让幼儿体会出轻重)(2)出示24色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深)：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3)如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画

3、呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。(1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。5、声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规则的线条表示。春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你

4、喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。三、操作部分(1)幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。(2)展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。活动反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。2、大班美术活动春天的声音教案反思活动目标：1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩

5、等)进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、 教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很

6、紧张害怕，还有的听了使人很悲伤二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系(1)听，这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大，有时说得声音小。(让幼儿体会出轻重)(2)出示24 色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深)：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3) 如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。(1)出示

7、一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。5、 声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规则的线条表示。春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。三、操作部分(1)幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音

8、。(2)展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。活动反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。3、大班美术公开课春天的声音教案反思活动目标：1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的

9、乐趣。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、 教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系(1)听，这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大，有时说得声音小。(让幼儿体会出轻重)(2

10、)出示24 色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深)：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3) 如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。(1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。5、 声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规则的线条表示。

11、春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。三、操作部分( 1 )幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音 。(2)展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。活动反思：故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。4、大班美术活动教案：春天的秘密教案(附

12、教学反思)活动设计背景本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。活动目标1.根据歌曲春天的秘密让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。3.培养幼儿合作精神。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、 颜色搭配、涂色要均匀2、孩子们想象能力的培养。活动准备1.熟悉幼儿歌曲春天的秘密(已有的知识经验)2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张活动过程1. 集体唱幼儿歌曲春天的秘密，从

13、中引导幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)3.讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。5.在春天的秘密的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密?8

14、. 讲评幼儿的绘画作品延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。教学反思幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放

15、等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。5、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思)教材简介：花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。教学目标：1、学习用色块表现树林，并尝试把

16、笔横过来直接画形状的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不

17、是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。(教师先示范，幼儿小练1)师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状(教师边讲授边示范，幼儿小练2)师：你们看，这样画的树是不是很特别呢?二、感受树林。师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么?幼：树林。师：什么是树林?幼：有很多树的地方。师：老师这里就有几张树林的图片，我

18、们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图)师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作)师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么?幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢?师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，如果前后两棵树的颜色一样

19、呢(空隙)?四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。五、作品展示六、教师总结师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实

20、物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解-相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。一、导入活动更精彩。我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。6、大班美术美丽的春天教案反思活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

21、2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备：纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画活动过程：1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。3、如何使家乡更美丽?4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。8、分组设计制作纸袋，提供半成

22、品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。活动延伸：组织幼儿玩角色游戏，纸袋商店活动反思：我们在进行主题活动春天来了的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去?”安排孩子在

23、草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗?”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班

24、老师放歌曲春天的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：(1)充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。(2)创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，

25、暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。(3)选择合适的环境很重要。到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。7、大班美术多彩的春天教案反思教学目标：1.

26、幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。4.培养幼儿的欣赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点难点：教学重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。教学难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。教学准备：1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。活动过程：1.通过提问帮助幼儿回忆师：叫醒春天这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那

27、我们一起再来欣赏一下吧!2.出示PPT，引导幼儿作画。出示文稿，教师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了-师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。3.幼儿作画(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)(2)出示范画师：小朋友的画已

28、经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!(4)幼儿作画，教师巡视指导。4.作品欣赏(1)教师将幼儿作品照下在白

29、板上播放。(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!活动反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意

30、，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。8、大班美术春天的树林教案反思教材简介：花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。教学目标：1.学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。2.能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。3.懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废

31、为宝的好处。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。教材内容与重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。设计理念对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过变废为宝的

32、办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。设计思路：这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在

33、小纸片上试一试。(教师先示范，幼儿小练1)师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状(教师边讲授边示范，幼儿小练2)师：你们看，这样画的树是不是很特别呢?二、感受树林。师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么?幼：树林。师：什么是树林?幼：有很多树的地方。师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图)师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画

34、一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作)师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么?幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢?师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。五、作品展示六、教师总结师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔

35、掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动- 捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解-相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。一、导入活动更精彩。

36、我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。教学反思：在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。9、大班美术春天的色彩教案反思活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象

37、的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-(出示一组春的图片)评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计

38、激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”三、画春天1、教师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、教师随机指导，要求幼儿

39、要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天

40、的热爱。六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。教学反思总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。10、大班美术春天的画教案反思设计意图：春天是一个五彩季节，小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿慢慢开放了，红的花、黄

41、的花、粉的花小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外散步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，老师，你看，有蝴蝶，好漂亮呀老师，好漂亮的花，这是什么花呀?春天的画的设计灵感来源于幼儿的生活。指南中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的，比如说，同样是春天的画，小班的要求会在用油

42、画棒绘画简单的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花;而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出具体一种花，如迎春花等等;而大班内容则建立在小中班的基础之上，因为幼儿对春天事物有一定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期经验。活动目标：1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。3. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：自制幻灯春天一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞

43、音乐：四月之春活动过程：1. 幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点

44、彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝)师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色?如果我们把这些画下来，会不会更美呢?师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料

45、进行点彩。)4.幼儿作画，教师指导(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩5.讲评(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点：画面的布局、结构、色彩)师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点：绘画的内容)师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点：通过对比观察，同伴互

46、助，学习别人好的地方，提升作画水平)师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅?那你对另外一幅作品有更好的建议吗?教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。11、大班美术春天的秘密教案反思活动设计背景本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。活动目标1.根据歌曲春天的秘密让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2.绘画时注意颜色搭配、

47、涂色要均匀。3.培养幼儿合作精神。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点1、 颜色搭配、涂色要均匀2、孩子们想象能力的培养。活动准备1.熟悉幼儿歌曲春天的秘密(已有的知识经验)2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张活动过程1. 集体唱幼儿歌曲春天的秘密，从中引导幼儿想象春天的景象。2.提问：(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)3.讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与

48、别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。5.在春天的秘密的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6.在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密?8. 讲评幼儿的绘画作品延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。教学反思幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃

49、树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。12、大班美术春天的花园教案反

50、思活动目标：1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。4、培养幼儿初步的创造能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、认识观察迎春花、桃花和梅花。2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。活动过程：1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗?春天是什么样子的?师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。2、观察画面，了解桃花、迎春

51、花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了?它们是什么样子的?花瓣是什么形状的?教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花?它们是什么样子的花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。师：看，老师

52、这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。)师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。教师示范后，请个别幼儿上来演示。4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。(1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。(2)幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。5、展示作品，幼儿互相评价，师将幼儿作品展览在展板上。教学反思：本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为

53、以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。13、大班美术春天的花卉教案反思活动目的：1.激发幼儿热爱

54、花卉的情感。2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5.根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。教学流程：活动一：科学春天的花卉(一)教师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋

55、友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?(二)互相交流自己找到的春天的花。1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。(三)个别讲述。1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下活动二：手工花开了(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。(二)组织幼儿研究怎样

56、制作美丽的花。1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?2.你想用什么方法剪圆形纸?3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。(三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。(四)幼儿制作、教师巡回指导。1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。(五)活动结束。1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。主题活动：春天的花卉活动目的：1.激发幼儿热爱花卉的情感。2.要求幼

57、儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。活动准备：1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。教学流程：活动一：科学春天的花卉(一)教师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?(二)

58、互相交流自己找到的春天的花。1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。活动反思：还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。14、大班美术活动春天的花教案反思目标：1. 能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。2. 在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。准备：1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶

59、、干树枝等若干。过程：1. 引出课题。花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2. 讲解示范。1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。3) 注意花朵位置上的错落有致。3. 幼儿操作。1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。3) 启发可以互相学习，共同讨论。4. 讲评。将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。5. 结束部分。活动反思：做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的

60、语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能