《永遇乐京口北固亭怀古》学案学生版

1、 永遇乐京口北固亭怀古【素养目标】：1、知人论世，了解辛弃疾生平经历及永遇乐京口北固亭怀古创作背景。2、熟悉永遇乐京口北固亭怀古运用典故、借古讽今的写作手法。 3、理解辛弃疾为统一山河生死以之的人生选择。【教学重难点】：掌握古典诗歌中的用典手法及借古喻今的写作特点。理解辛弃疾为统一山河生死以之的人生选择【教学方法】：自读法 诵读法 讨论法 读写结合法【课时安排】：2课时课前预习了解作者辛弃疾（11401207）享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，汉族， 山东历城（今山东济南）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。 与苏轼齐名，并号称“苏辛”，史上与李清照并称“济南二安”。有人这

2、样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主；稼轩长短句。写作背景本词作于宋宁宗开禧元年(1205年)秋天，辛弃疾已66岁。其时宰相韩侂胄独揽朝政，高谈伐金而不作实际准备，继续过着奢靡荒淫的生活。闲废已久的辛弃疾于前一年被起用，这年春又受命知镇江府，出防要地京口（今镇江）。表面看來，朝廷对他似乎很重视，实际上只是利用他那主战派元老的招牌作号召而已。但辛弃疾仍想以自己的风烛残年为国立功，故到任后，他积极为军事进攻作准备，同时又对韩侂胄的轻敌冒进感到忧心忡忡。怀着这样复杂的心情，辛弃疾登上此楼，面对着破碎的山河，感慨着历史的兴亡，忧虑着复杂的形势，百

3、感交集，写下了此词。解题永遇乐：词牌名京口：古城名，因临京岘山、长江口而得 名，在今江苏省镇江市北固亭：即北固楼，在今江苏省镇江市北固山上怀古：追念古代的事情，大多是通过今昔对比，借古讽今。五、课前预习作业1、整体感知文本，弄懂字音。朗读停顿，字词积累千古/江山，英雄/无觅，孙仲谋/处。舞榭（ ） /歌台，风流总被，雨打/风吹去。斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。想/当年，金戈（ ）/铁马，气吞/万里/如虎。元嘉/草草，封/狼居胥（ ），赢得/仓皇/北顾。四十三/年，望中/犹记，烽火/扬州路。可堪/回首，佛（ ）狸祠下，一片/神鸦社鼓。凭/谁问：廉颇/老矣，尚能/饭否？梳理词意上片：

4、下片：课内探究【教学过程】导入惟大英雄能本色，是真名士自风流。这是后人对辛弃疾的评价，辛弃疾成了我们历史上著名的悲情英雄，那么，今天我们一起来看一下辛弃疾的悲情是如何体现的？二、初读文本学习任务播放课文录音，带入课文情景。2、自主学习，对照注释疏通课文,把不懂的字、词、句标出。三、再读文本学习任务1、梳理每片的主要内容。2、掌握重点的文言知识。3、找出文中的典故，体会不同的情感。三、文本探究1.辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕？2、辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是什么？3、辛弃疾引用拓跋焘的故事的目的是什么？4、思考：诗人写佛狸祠下的迎神赛会的一幕景象，是什么心情？5、

5、思考：用廉颇的典故，用意是什么？四、拓展-总结辛弃疾“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”，这样一个“文武双全”的豪侠为何会落得悲情英雄的结局呢？1、“归正人”的身份辛弃疾是南宋建立后从金地归正的义士，朝廷对他这类人才其实深抱戒心，是以辛弃疾归宋后相当长一段时期内都是沉沦下僚。后来他的行政才能逐渐为当权者所知，尤其是在缉捕“寇盗”中表现出来的能力，令他最终成为朝廷方面的大员。以他的出身能够做到这一步已属不易，何况他的治政风格令某些讲究宽忍的儒者深为不满，在宋朝那种重京官而轻外官的整体氛围下，辛弃疾无缘进入权力的中枢系统，终究只是朝廷镇抚百姓的一颗棋子、一个工具罢了。2、朝廷的软弱南宋，这是一个偏居

6、江南、苟且偷安、不思进取甚至屈膝求和的朝代，而仅有的几次北伐，也多是权臣为捞取政治资本的“形象工程”，准备不足，将帅乏人，最终招致溃败，更加畏金如虎。权臣、外戚韩侂胄主持北伐，失败，金人索要他的头颅，宋人居然真的把他暗杀，献头颅于金国。如此龌龊下作之事也能做得出来，可见南宋之软弱腐朽。3、主和派屡占上风26岁的辛弃疾上书孝宗美芹十论，客观分析形势，提出周密详尽的恢复大计和克敌制胜的战略战术。后他又向右丞相虞允文上书九议，再述抗金方略，然而，事与愿违，他的两书石沉大海。4、自身的性格辛弃疾自己都说：“臣平生刚拙自信，年来不为众人所容。”他敢说敢做，不愿意迎合别人，他不拘小节，不理会各种各样的潜规

7、则，为政期间，屡遭弹劾。依宋朝当时的政治博弈和权力制衡，再有志向再有能力的文臣武将都未必能够实现其理想和抱负，这是时代的遗憾，也是辛弃疾个人的悲剧。五、写作特色1.借古讽今，理隐事中。词人的政治见解和战略主张通过诗歌形象地表露出来，而且不破坏诗歌的美。词人构建的意象，有借古讽今的、规劝的，也有总结历史经验的、预示未来的，而这些都串联在词人思绪和感情的变化、升腾之上。也正因为事件的述说浸透了情，理又隐在事中，要读者去仔细体会，故而体现了诗歌的本质。2.用典贴切，寄意深远。用典是压缩材料的好办法，词中的典故收到了言简意丰的效果。如写仓促用兵导致失败的历史教训，仅用了“元嘉草草”等三句十四字。课后拓

8、展一、选择题1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A樯橹（qin） 憔悴（cu） 羽扇纶巾（ln） B廉颇（p） 暮霭（i） 金戈铁马（）C巷陌（xin） 故垒（li ） 封狼居胥（x） D梧桐（tn） 佛狸祠（f） 舞榭歌台（xi）2下列句子中加点的词语，古今意义不相同的一项是（ ）A舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 B斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住C可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 D羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭3下列关于典故的类型、用法和例句相同的一项是（ ）例：廉颇老矣，尚能饭否？A脚著谢公屐，身登青云梯。 B元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾C遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 D

9、青青子衿，悠悠我心。4下列句中加点词没有活用的一项是（ ）A羽扇纶巾B一尊还酹江月C尚能饭否D赢得仓皇北顾5下列各句中，没有使用借代手法的一项是（ ）A舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去B寻常巷陌，人道寄奴曾住C金戈铁马，气吞万里如虎D樯橹灰飞烟灭6下列句子中加点词语的活用方式与例句相间的一项是（ ）例句：尚能饭否A商人重利轻别离B樯橹灰飞烟灭C鼓瑟吹笙D赢得仓皇北顾7下列各句与“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”所用的表现手法不同的一项是（ ）A江山如画，一时多少豪杰 B楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C这次第，怎一个愁字了得D鸡声茅店月，人迹板桥霜8以下对念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古的解读，

10、有误的一项是（ ）A念奴娇赤壁怀古词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。B永遇乐京口北固亭怀古词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。C事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。D情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。9下列对永遇乐京口北固亭怀古中运用典故的作用的理解，不正确的一项是（ ）A千古

11、江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了）B想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概）C元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张）D凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（以廉颇自比，表示希望能为朝廷效力）10下列各句中，不是特殊句式的一项是（ ）A故国神游，多情应笑我，早生华发 B大江东去，浪淘尽，千古风流人物C四十三年，望中犹记，烽火扬州路 D千古江山，英雄无觅，孙仲谋处11下列句子的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）A想当年，金戈

12、铁马，气吞万里如虎。 B羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。C遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 D知否，知否？应是绿肥红瘦！12. 鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主 人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”（1）.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( ） A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谁 目共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚” C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心

13、满意足的状态，活灵活现。（2）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。阅读下面的诗歌，完成题目。苏武庙温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐“，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】甲帐：汉武帝所造的帐摹。汉武故事載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。茂陵：汉武帝的陵墓。封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。 【题目】（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )首句“魂销二字，真切传神地写出了苏武在异域度过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地