七年级语文(下)第四单元第16课《科学技术是第一生产力》课件(21张)(共21张)课件

1、科学技术是 生产力第一鄂教版七年级语文（下）第四单元第16课中国改革开放的总设计师 邓小平是全党、全军、全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。党的第二代中央领导集体的核心 邓小平，四川广安人，1904年8月22日生，早年赴欧洲勤工俭学，并成为中国共产党党员开始革命生涯。归国后，投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争。从土地革命、抗日战争到解放战争，先后担任党和军队的许多重要领导职务，为党中央一系列重大战略决策的实施，为新民主主义革

2、命的胜利和新中国的诞生，建立了赫赫功勋，成为中华人民共和国的开国元勋。 “文化大革命”中，邓小平受到错误批判和斗争，被剥夺一切职务。粉碎“四人帮”、结束“文化大革命”后，邓小平从端正思想路线入手进行拨乱反正，强调实事求是是毛泽东思想的精髓，旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误观点，支持和领导开展真理标准问题的讨论。1978年12月召开的中共十一届三中全会，开辟了中国改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的新时期。 中共十一届三中全会以后，他坚持解放思想、实事求是，创立和发展了建设有中国特色的社会主义理论，科学地阐明社会主义本质，第一次比较系统地回答了中国经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩

3、固和发展社会主义的一系列基本问题。他为解决香港、澳门、台湾问题，实现祖国和平统一，从实际出发创造性地提出“一个中国，两种制度”的构想。1997年2月19日，在北京逝世，享年93岁。 1、毛泽东：邓小平德才兼备，军政皆优，是一位能够“上马击狂胡，下马草军书”的非凡帅才。 2、胡锦涛：“邓小平同志为中国人民不懈奋斗的光辉一生，为推进党领导的伟大事业和开创党的建设新的伟大工程作出的不可磨灭的贡献，充分展现了一位伟大领袖的崇高品德、博大胸怀、卓越胆识和革命风格，为我们树立了光辉典范。” 3、江泽民：“如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活。” 4、美国时代：邓小平改变了世界，功绩史无前例。

4、他人评价教学目的 1. 整体感知课文，把握并领会作者的观点。 2. 理清文章思路，培养对议论文的解读能力。 3. 欣赏本文用通俗的语言阐述某一思想的写法。 4. 结合所学的政治知识，关注现实生活，加深对本文观点的认识，培养正确的科学观。导入新课本文是一篇以议论文为主的文章，邓小平同志精辟的论述阐明了科学技术在社会生产发展中的先导作用。本文是邓小平同志两次谈话的节录，从不同方面阐述了一个共同观点：科学技术是第一生产力。也就是本文的文题。为什么说科学技术是第一生产力？“人类的智慧无穷无尽，科学技术作为这种智慧的一座光芒四射的灯塔，经过无数科学家们的艰辛努力，正在不断地透过层峦叠障照耀到更高的群峰之

5、上。”这是江泽民同志1998年11月出访俄罗斯，在新西伯利亚科学城演讲中的一句话。它形象地描绘出科学技术的巨大作用及其发展趋势，对于我们进一步深刻理解邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想极富启迪。 一、请同学们认真阅读课文，思考：作者提出的观点，在课文中是否能找到依据呢? 例1、“拿中国来说，五十年代在技术方面与日本差距也不是那么大，但是我们封闭了二_卜年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日本却在这个期间变成了经济大国。”这段话通过拿中国和日本进行比较，充分论证了科学技术与社会发展的关系。文本分析第一部分内容摘自1988年9月5日会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话，重点阐明提出“科

6、学技术是第一生产力”这一观点的背景是“科学技术是第一生产力”这一论断更具划时代意义。第二部分内容是1988年9月12日听取关于价格与工资改革初步方案汇报时的谈话，这一本分内容从教育、科学技术、知识分子三方面论述了科学技术的重要性，从而有力地论证了自己的观点。文章结构特色赏析 1. 生动化、生活化的语言。（科学技术是第一生产力，如此严肃的话题，深刻的道理，读来却并不感到深奥费解。这主要是得益于作者平易通俗的语言表达。如“科学技术是第一生产力”，“第一”以其生活化的语言，强调出了科学技术在社会发展中的先导作用。又如“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度把教育问题解决好。”“忍耐一点

7、”“牺牲一点速度”，虽是通俗的口语，但传达出的含义却十分深刻。） 2.清晰的思路，深刻的阐述。（文章从马克思指出的“科学技术是第一生产力”出发，点出科学技术是“第一生产力”的观点，我们首先应该在哪几个方面努力。全文思路明朗清晰，读来畅达完整，说理深入浅出，读来既清新可感，又引人深思。）难点探究 从历史的回顾中可以知道：“科学技术是第一生产力”，蕴含着重大的理论和实践意义，那么，怎么理解这一科学论断呢？首先，当代科学技术作为生产力的内在要素直接影响生产力的其它要素。生产力的发展是生产力各个要素相互作用的结果。（科学技术作为生产力的内在要素，渗透在生产力的其它要素之中。它的变化必然引发其它要素的变

8、化，从而引起生产力的整体变化，推动生产力水平的提高。当人的素质，劳动工具、劳动对象的科技含量普遍提高时，生产力就会发生质的飞跃。因此，科学技术的水平制约着生产力的发展水平。例如：当代农业生产过程中，从品种的改良到土壤的改良，从化肥、农药的发明到农业机械的不断改进，处处体现着生物学、化学、物理学等科学技术，对提高生产力起主导作用。）其次，当代科学技术已成为生产力发展的突破口或生长点。（不同时代，生产力的发展有不同的突破口生长点。1本文层次分明、思路清晰，小平同志高瞻远瞩，在与胡萨克总统的谈话中准确地道出时代特点，指出变化的决定因素科学技术的发展，同时联系自身的问题中国与世界发展的不协调，封闭，自

9、我孤立。指出中国在1978年十一届三中全会提出了改革开放，自今国内虽有变化，但力度不够，不能与世界发展同步，还处于落后的状态，而正是这一落后的局面，促使邓小平提出了“科学技术是第一生产力”这一论断。第二部分首先从我国已经耽误二十年这一惨痛教训论述科学技术的重要性，并从农业方面举例证明科学技术对于发展的重要作用，又从教育方面论述强调重视科学技术就不能忽视教育，然后重点谈到重视知识分子，全面提高知识分子的待遇，特别是高级知识分子待遇。阐明重视知识分子就是重视科学技术。最后上升到战略方针领域高度，进一步强调科学技术的重要性。小结2本文语言通俗意远。如，“科学技术是第一生产力”中的“第一”以其生活话的语言强凋出科学技术在社会发挥中的先导地位。又如，“我们要千方百计在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”中的“忍耐一些，甚至牺牲一点”虽是口语，但传达出的含义却是十分深刻的。这是七年级的学生初次接触政论文，面对如此深刻的理念