2014 年黑龙江教师资格考试面试备考指导

1、2022/9/7为何要当教师？工作稳定，事业编制。福利待遇优，比肩公务员社会地位较高，受人尊敬带薪休假，工作时间短2022/9/7成为教师我可以 ！2022/9/7什么是教师资格证书？目录页1.考核依据2.考试科目3.面试内容4.考场揭秘5.面试通关要素1、?黑龙江省教师资格认定教育教学基本素质和能力考查标准与方法?2、?教师资格教育教学实践能力测评标准?考核依据2022/9/7?教师资格教育教学实践能力测评标准?2022/9/7教师资格考试的性质： 标准参照性考试考试目标: 职业道德 专业知识 根本能力2022/9/7过渡页面试根底知识- 面试的概念- 面试的本质- 面试的形式面试是什么？请

2、思考。12面试的概念 面试是指特定的应试对象，在经过组织者精心设计的特定情景下，以测试者考官对被测试者考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生适应职位要求的根本素质和实际工作能力包括知识、能力、经验、性格、价值观等有关素质的人才测评方法。面试的概念13面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲面试的本质胜任素质模型的定义： 我们一直在寻找这样的人：他是最适合某个特定岗位。实际上，我们在招聘之前，已经有了这个人的轮廓，并详细界定了他的各种素质和能力。招聘要做的，就是找到对号入座的人，虽然很多时候我们找不到完全符合的。？面试的本质14面试根底知识第 * 页教资结构化面试概

3、述结构化面试题型精讲人 岗 匹 配面试的本质面试的本质15过渡页教师资格考试面试- 考试科目- 面试内容- 考场揭秘- 面试通关要素- 考试现状- 考核依据考试科目1.幼儿园面试不分科2.小学面试科目3.中学面试科目面试内容1.根本素质面试根本素质面试就是通过专家组与申请人员面对面的交谈，主要考察申请人的仪态仪表、行为举止、思维能力、语言表达能力、应变能力、学科专业知识、教育理论以及分析和解决问题的能力等。2.试讲试讲通过设置仿真的实际教学情境，主要考察申请人教学设计、教学的组织与实施，教学方法与艺术及教学手段和媒介的合理运用等。3.辩论通过询问申请人教学目标、教学重难点、教学环节设置及个人情

4、况等问题来加深对申请人的了解。2022/9/7考察方式 1、测试工作由专家组长主持，按照根本素质面试、试讲两个环节，分别测试和评定。测评工作要按照相应的测试工程和标准，分项做定性和定量的量化测评，总分值为100分，60分为合格。两个环节的测评均合格方可评定为教育教学能力考察合格。2、专家组在测试时，每名成员要独立作出评定和打分，将评定的分数填入测评记分表的各项栏目内，核定出总分，并写出综合评语，确定是否“合格。3、专家组全体成员中超过半数评定为“合格的，提请专家审查委员会审议通过，确认其该项测评合格；超过半数评定为“不合格的，由专家审查委员会审议，确认其该项测评不合格，并由专家组长写出书面材料

5、，说明其不合格原因，由教师资格认定机构留存备查。对专家组成员测评结论争议较大的，提请专家审查委员会表决。4、专家小组要将评定意见和测评结果如实填写在申请人的?教育教学根本素质和能力考察表?、?教师资格认定申请表?的相应栏目内，并由专家组长签名盖章。专家审查委员会也要在相应栏目内签署审议意见并加公章。5、专家审查委员会的评定结果为终审结果，不得复议。专家审查委员会评定为教育教学能力考察不合格的，教师资格认定机构或者受委托高校不得认定其相应的教师资格。面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲面试流程候考抽题备课根本素质面试试讲辩论面试流程依据：?黑龙江省教师资格认定教育教学根本素

6、质和能力考查标准与方法?考场揭秘-备课考场揭秘-答复规定问题考官主考制度教师资格专家审查委员会(人数为单数)考官人员构成教育行政部门有关负责人、教育教学专家、特级教师、高级教师以及其他有关方面专家。 考官资格认证考官须经过统一培训后上岗。考官长什么样呢？教师只拥有爱心和耐心就够了吗？上课时电脑突然坏了怎么办？别的老师不配合你班主任工作你怎么办？根本素质面试一、职业认知性问题1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德标准，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。二、思维品质性

7、问题1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。现象类事理类教育相关热点话题教育相关政策教育事件具体的教师行为教育名家的主张社会上广泛流传的教育观点三、心理调适性问题职场应对与家长与同事与领导教育机智学生心理行为异变教师课堂教学失误教育环境突变心理调适性问题四、组织协调性问题组织协调性问题班会文体活动家长会出游活动考场揭秘-试讲?荷花?试讲教学设计荷 花 叶圣陶清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开

8、了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是

9、荷花，我是在看荷花呢。要求：1配合教学内容适当板书。 2教学过程需有提问环节。3试讲时要表达师生互动。根据?荷塘月色?课文，设计试讲教学设计要求：1配合教学内容适当板书。2教学过程需有提问环节。3教学中应有过程性评价。4当提出一个问题，学生不会答复，或答复错误，你该怎么办？Please自主学习提问小组讨论表演游戏竞赛活动教材人教版教学设计课件去网上看试讲稿 心态考场揭秘-辩论你有没有过相关的教学经验？你为什么这样导入？、你为什么设计这样的板书？Could you please explain to us the difference between find, find out and dis

10、cover?2022/9/75.1 辩论意在何方?答疑解惑90%新颖创意10%加深了解2022/9/7追问方向一 ：教学目标追问方向二 ：教学重难点追问方向三 ：教学环节设置追问方向四 ：预设和生成追问方向五 ：专业知识与技能追问方向六 ：个人情况5.2 六大追问方向面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲评分标准幼儿园序号测试项目评分标准一职业认知爱幼儿，尊重幼儿。有热情、有责任心。二心理素质能较好地调控情绪与情感。开朗、乐观、善良。三仪表仪态五官端正，行为举止自然大方，有礼貌。服饰得体，符合幼儿教师职业特点。四交流沟通有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，

11、语速适当，有感染力。善于倾听、交流，有亲和力。五思维品质能条理清晰地分析思考问题 。有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意。六了解幼儿有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。能通过观察来了解幼儿。七技能技巧熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。能根据评价结果提出改进意见。评分标准-幼儿园面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲序号测试项目评分标准一职业道德热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向具备从事教师职业应有的责任心和爱心二心理素质积极上进，有自信心

12、具有一定的情绪调控能力具有较强的应变能力三仪表仪态行为举止自然大方，有亲和力衣饰得体，符合教师的职业特点四言语表达教学语言规范，口齿清楚，语速适宜表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力善于倾听，并能做出恰当的回应五思维品质思维严密，条理清晰，逻辑性强能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应具有一定的创新意识评分标准小学评分标准-小学面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲六教学设计教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标七教学实施教学结构合理，条理清

13、晰，能较好地控制教学节奏知识讲授准确，能基本完成教学任务能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学板书工整规范、布局合理八教学评价能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价评分标准小学评分标准-小学面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲序号测试项目评分标准一职业认知较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长二心理素质活泼、开朗，有自信心有较强的情绪调节能力三仪表仪态衣着整洁，

14、仪表得体，符合教师职业特点行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当四言语表达语言清晰，表达准确，语速适宜善于倾听、交流，有亲和力五思维品质思维缜密，富有条理迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题看待问题全面，思维灵活具有创新性的解决问题的思路和方法评分标准中学评分标准-中学面试根底知识第 * 页教资结构化面试概述结构化面试题型精讲序号测试项目评分标准六教学设计了解课程的目标与要求、准确把握教学内容能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点教学设计体现学生的主体性七教学实施情境创设合理，关注学习动机的激发教学内容表述和呈现清楚、准确 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性板书设

15、计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效八教学评价能对学生进行过程性评价能客观地评价教学效果评分标准中学评分标准-中学2022/9/7 小学1-3年级直观性、多样性新颖性、生动性轻松愉快的气氛保持学生的注意力教学语言生动亲切2022/9/7 小学4-6年级知识经验积累、发散思维发挥自己的聪明才智，自己去解决问题模仿，带动学生用多种思路思考问题2022/9/7 个性开展、好表达。教师要加强点拨和引导。 通过引导学生列提纲、作图表等对知识进行分析、比较、综合，使学生掌握知识的内在联系和整体。 初中生2022/9/7 知识量大；学科内容深，

16、抽象概括性强，大量的学科概念、公式、定理、定律； 高中学生：理解记忆意义记忆为主，抽象逻辑思维逐步占优势 。 教学特点：结合高考考点，注重理解和辨析，突破重点难点，注重记忆方法和学习方法的点拨。 高中生假设你是考官备考策略：外在：仪容：化装、表情仪表：着装、饰物佩戴仪态：三姿、目光、表情、手势声音：抑扬顿挫内在：教学设计 教学表现力合格教师能教会教用心教学科知识储藏教学根本功过硬教学方法得当职业态度过渡页考试通关要素目录页1.教态自然大方，语言表达流畅，逻辑性强，站在讲台上要挥洒自如，不能够拘谨呆板。2.教学内容和方法必须符合新课改理念及各学科对应的新课程标准的要求。能够把握住教学重难点3.结

17、构化和辩论的思路清晰，逻辑性强，内容饱满。 2022/9/7课程改革1：改变课程过于注重知识传授的倾向，成强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。课程改革2：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年义务教育的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。课程改革-六大改变价值观、学会学习综合课程的设置2022/9/7课程改革4：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、

18、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。课程内容与生活和科技相联系优化学习方式，倡导自主、合作、探究学习课程改革3：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。课程改革-六大改变2022/9/7课程改革6：课本的版本多样化改变课程管理过于集中的状况，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理。人教版、北师版冀教版、苏教版沪教版、西师版教学评价的作用课程改革5：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。课程改革-六大改变2022/9/7义务教育阶段课标标准2021年版普通高中课程标准2022/9/7第一局部：前言 一、课程性质 二、课程理念 三、设计思路第二局部：课程目标总目标，学段目标第三局部：内容标准课程内容、教学要