苏教版数学四年级上册第一单元

1、文档编码 : CN9V9C2R9L8 HV1Y5W3X8X1 ZD2S5C2D9J2学习必备 欢迎下载第一单元 升和毫升课题：熟识容量和升教学内容：教科书P1-2 例题, P3 “ 练一练” ,练习一的13 题；主备：吴小四年级组教学目标：1. 让同学在具体情境中感受并熟识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成“1 升” 的容量观念,通过试验操作体会“1 升” 有多少；2. 让同学学会估量一些常见容器的容量,培养估量意识和初步的估量才能；3. 让同学联系生活实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作试验等活动,能主动与他人合作沟通,并获得积极的情感体验,培养同学节约用水的意

2、识；教学重点：熟识容量的含义以及容量单位“ 升”教学难点：容量单位“ 升” 概念的建立教学步骤老师活动同学活动个性修改一、懂得容1. 出示两个茶杯观看茶杯的水的容积的量的含义请同学们仔细观看这两个茶多少杯,谁来说出哪个茶杯里盛水多？说明：哪一个杯子盛水多,我 分组争辩们就说它的容量大一些,盛水少的,汇报解决的方法（用其中我们就说它的容量小一些；（板书：一个水壶的水倒入另一容量）个,进行比较）小组说说你对容量的懂得 小组内沟通2. 出示两个容量差不多的水杯 观看 估计想想看哪个水杯的容量大一些 摸索方法你有什么方法来验证一下？沟通（装满水到一到）3. 练习“ 练一练” 第 1 题 独立摸索沟通出

3、示挂图,说明图意 说出简洁的推理过程4. 练习“ 练习一” 第 1 题 独立摸索出示挂图,说明图意 沟通方法；二、感受容学习必备欢迎下载1. 我们已经知道容量的单位有大也观看感受量 单 位 统有小,那这些水壶的容量有多少仔细观看试验过程一 的 必 要呢？性出示两个水壶,两种型号茶杯如干沟通观看试验结果（A B）（ A壶倒出的杯数多）把水壶 A装满水倒入茶杯A 估计沟通把水壶 B装满水倒入茶杯B 问： A 水壶能倒满几杯水？B 水壶能倒满几杯水？A 水壶的容量就比 B 水壶的容量大吗 ？2. 使用统一的杯子再倒一次 观看你有什么发觉？沟通发觉小结：为了精确测量和计量容量的多少,要使用统一的容量单

4、位三 、 感 受1. 出示挂图,我们在哪儿能找到容观看挂图“ 升”量单位小结：计量水油饮料等液体的多少,沟通结果通常用“ 升” 作单位, 可用符号 “ L”表示2. “ 升” 在生活中有哪些应用 相互沟通升的应用出示：“ 练一练” 第 2 题 独立完成 沟通3. 感知 1 升的多少出示量杯,标着1 的地方就表示熟识量杯以及量杯上刻容量是 1 升度的含义现在,老师将一个长、宽、高都是 1 分米的正方体中装满水,再将观看并沟通观看结果（一这些水倒入量杯中,你发觉什么？个长、宽、高都是1 分米依据回答板书：棱长是1 分米的正的正方体容量正好是1方体的容量正好是1 升学习必备欢迎下载升）出示各色一升饮

5、料的包装盒观看沟通4. 体验 1 升的多少四、巩固练把 1 升的水倒入纸杯中,看看能倒观看沟通几杯？体验1 升练习一第 2 题习你能估量出下面哪些容器的容量比独立完成五、全课小1 升大吗？沟通判定理由巡察个别指导相互沟通说说今日的学习,让你明白了结哪些学问？布置实践作业：以有刻度的容器,分别用倒水或看刻度等方法,去明白家中一些常见容器的容量；教后反思：课题： 熟识毫升教学内容：书p3-4 页的例 3、例 4,试一试,练一练,练习一第4-6 题；主备；吴小四年级组学习必备 欢迎下载教学目标：1、熟识容量单位毫升,知道毫升是一个比较小的容量单位；2、把握升和毫升之间的进率,知道 1 升=1000

6、毫升 ；教学预备：滴管、量桶、水等；教学步骤老师活动同学活动个性修改一、明白预通过预习,你知道我们这节课习情形要学习什么？你知道了相关的哪些学问？伴同学回答板书：毫升同学可能会知道：毫升可 以用字母 ml 表示； 1 升 =1000 毫升； 二、熟识 11、出示教材图片,问：从中知同学沟通毫升道了什么？想到了什么？沟通后指出：计量比较少的液体,通常用毫升做单位,毫升可以用字母“ML”表示；2、1 毫升有多少呢？取量筒,介绍：这个量筒最少的刻度是 5 毫升,现在我们要用它和这个滴管来找 1 毫升有多少滴,你有什么好方法？试验：大约要 205 滴才是 5 毫升算： 205 5=21（滴）2、（可以

7、先用滴管滴 5说一说：1 毫升水是多少水呢？毫升,再除以 5 就得到了3、介绍生活中量毫升的容器：1 毫升的滴数； ）学习必备 欢迎下载有时我们生病了,要喝一些药水,（取一药水瓶）读：成人每次喝 1520 毫升； 问：我没有量杯, 那怎每个组派人上来,用老师 预备的滴管在瓶盖内滴么才能找到这 1520 毫升药水呢？21 滴水（ 1 毫升）,组内取生活中最常见的勺子,舀满 1 传一传,看一看 1 毫升的勺水, 倒入量筒, 测得大约是 10 毫 水大约是多少？升指出：这勺子是我们每天都要用的东西,现在你会利用它找适量的药水了么？同学沟通想法三、看书并 同学独立看书,看完认 识 看 刻 后沟通自己认

8、为比较重度 要的学问,如：计量比较少的液体,常用回答书上的提问：21 滴水大约毫升作单位；是 1 毫升看量杯上的刻度时,要看贴着刻度的水面高度, 不能看水面中间,由于这个图是立体的；升是比较大的容量单位,1 升=1000毫升；四、完成练1、第 5 页第 4 题；说说下面每1习一种饮料分别需要多少瓶才正好是升：学习必备 欢迎下载在沟通第一个的时候指名说说 请同学完整的列出解答列式理由；算式；2、第 5 页第 5 题倒出 100ml 饮料,数一数你要多少口才能把它喝完；再算一算,喝一口大约有多少毫升？先沟通：做这个试验应当怎么喝？3、第 6 页第 6 题下面的容器里各有多少毫升？然后多请几个同学自

9、然地喝这 100ml 水；算一算；4、填空：）升（我自己：4 口； 1004 升=（ ）毫升 2022 毫升 =（4=50ml ）9 升=（ ）毫升 5000 毫升 =（ ）升五、全课小结：说说你对毫升的熟识；相互沟通教后反思：课题： 升与毫升练习教学内容： 书练习一第 7-12 题；主备：吴小四 年级组学习必备 欢迎下载教学目标：1、通过练习, 使同学进一步熟识容量单位升和毫升,单位；能正确地使用合适的容量2、能通过一些常见容器的测量和估量,提高同学这方面的熟识才能；教学步骤老师活动同学活动个性修改一、 练习1、概念梳理：复习容量单位升和毫升：指导2、练习一第7 题；下面各容器的容量用什么单

10、位计量比较合 适？3、练习一第8 题；可让同学分别说在括号里填上“ 升” 或“ 毫升”说 每 个 容 器 具 体的容量, 如热水瓶4、练习一第9 题；约 3 升 （1）看图说说每个量杯里各有多少毫升水？（2）再算一算这4 个量杯的水合起来比1 升少仍是填完后讲评汇报,比 1 升多？5、练习一第10 题；说 说 自 己 估 计 的练习升和毫升的进率：方法；（1）在 里填上 、或 = 900 毫升 1 升 6 升 6000 毫升3 升 2500 毫升 7000 毫升 8 升6、练习一第 11 题；7、常见容量的估量（1）指导做计量液体的器具（2）估量几个常见的容器,并用自制的器具量一量,和自己的估

11、量比一比；学习必备 欢迎下载说说自己运算的方法；二、补充练1、判定（对的打“ ”,错的打“ ” ）习一瓶娃哈哈有180 升； （）同学判定明明今日喝了400 毫升牛奶； （）水瓶的容量比奶瓶的容量大； （）1 升水重 1 千克； （）用滴管滴 100 滴水大约是100 毫升；（2、选择（将正确答案的序号填在括号里）（1）、计量比较少的液体,用（）作单位,计量比较多的液体,用（）作单位；升 毫升一瓶洗发水有 750（）,一瓶可乐有 1.25 （）升 毫升（2）、一个纸杯可盛水 200 毫升, 5 个纸杯可盛水 1（）升 毫升甲容器可盛水 3000 毫升；乙容器可盛水 3.1 升；甲容器的容量比乙容器的容量（）；大 小3、解决问题；（1）一瓶娃哈哈饮料200 毫升,多少瓶娃哈哈正好1升？学习必备欢迎下载选 几 题 让 学 生 说（2）食堂的王师傅把4 升油平均装在8 个油壶里,思路平均每个油壶装多少毫升？（3）甲容器可盛水 200 毫升,乙容器比甲容器多盛水 50 毫升,丙容器的容量是乙容器的 2 倍,丙容器可盛水多少