苏教版二年级科学上册《形状改变了》教案

1、文档编码 : CJ1O4A4O6K5 HK4Z4R4G10O2 ZV9Z4K3L10Y10二年级科学上册教案课题8、形状转变了课时日期1、通过简洁的动手操作,知道力可以使物体的形状发生转变；2、探究生活中有关力的科学现象；教学目标 3、通过橡皮筋的试验探究力的大小与物体形状变化的关系；4、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力转变物体形状 的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义；教学重点知道力可以使物体的形状发生转变；旁注教学难点通过橡皮筋的试验探究力的大小与物体形状变化的关系；教学预备橡皮筋、气球、橡皮、铁丝等、课件预习要求观看生活中力使物体形状发生变化的现象；教学过程一、

2、玩变脸玩耍,激趣导入1、（老师玩一个变脸玩耍,引导同学看一看；）同学们,大家看一看,老师用手在脸上这样一捏, 老师的脸仍跟原先一样吗？ （不一样了）大家也像老 师一样做一做变脸玩耍,看谁做的最滑稽好玩；2、同学做变脸玩耍,老师指5 到 6 名同学上台表演；（留意不重复）3、引导同学摸索：同学们,我们的脸为什么会发生变化呢？是什么让我们 的脸发生了变化？4、同学沟通争辩,老师小结：是的,我们的脸发生变化是由于力的作用；今日我们就来学习第八课形状转变了；5、板书课题： 8、形状转变了 6、同学齐读课题；二、探究物体形状的转变 1、同学们,课前老师让大家带一些东西到学校来,比如橡皮擦、铁丝、橡 皮筋

3、、海绵、气球等等；大家带来了吗？同学把自己带来的东西拿出来放在桌子上面,呈现一下；2、同学们带的东西真多呀！大家看这些东西放在桌子上面是这个形状,那 么大家能不能使这些东西的形状发生转变呢？下面请大家动手来试一试；3、同学自由动手操作,用各种方法使这些东西的形状发生变化,引导同学1 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 3 页二年级科学上册教案 尽量使同一种东西的形状发生不同的变化；4、全班沟通,指生上讲台演示自己使物体形状发生变化的操作方法；5、老师小结：刚才大家用自己的方法,使物体的形状都发生了变化,而且有的同学仍使同一个物体形状发生了不同的变化,大家做的特殊好；

4、下面请大家摸索一下：这些物体的形状为什么会发生变化呢？6、全班沟通,老师相机指导：是的,这些物体形状发生转变的缘由是他们 受到了力的作用,是力使这些物体的形状发生了变化；三、探究力的大小与物体形状变化大小的关系；1、老师引导：力的作用会使物体的形状发生变化,那么力的大小与物体形 状变化的程度有没有关系呢？2、同学推测结果：有关系,没有关系 3、不管有没有关系,我们用事实来说话；下面我们来做一个有关橡皮筋的 小试验,探究一下力的大小与物体形状变化的程度有没有关系；4、出示试验材料：橡皮筋、试验钩码 黑板）、小尺；3 到 5 个、挂钩、一块板（可以用小5、试验的方法：出示课本第 26 页下面这幅图

5、,引导同学仔细仔细观看,了 解试验的方法；6、老师强调试验的要领：（1）留意黑板上挂钩的高度要一样,便于我们记录；（2）橡皮筋要用新的,这样弹力差不多,便于我们统计试验的结果,保证 试验结果的精确性；7、同学分小组试验；老师巡察,明白同学试验的情形,并相机指导；提示 同学做好试验记录；8、各小组呈现自己的试验记录,沟通试验结论；9、老师夸奖同学在试验中仔细严谨的态度并小结：正如同学们试验得出的 结论一样；力会使物体的形状发生变化, 用力大,物体的形状发生的变化大；用力小,物体的形状发生的变化小； 力的大小和物体形状变化的程度是成正 比的；四、比较传统和现代用力转变物体形状的方法；1、同学们,用

6、力都会使物体的形状发生或大或小的转变,但是,用力不同,2 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 3 页二年级科学上册教案物体形状发生的转变也不一样,下面我们来争辩一下, 传统用力和现代用力转变物体的物体形状的方法产生的结果；2、出示课本第 27 页的六幅插图,引导同学仔细观看,仔细争辩和比较,思 考一下,传统的用力方法和现代用力方法产生的结果有什么不一样？同学观看观看图片,仔细比较,同桌之间相互沟通；3、全班沟通,老师相机指导：过去,由于受生产力和科学技术的影响,人 们仅仅依靠自身的力气, 转变物体形状的才能很小； 现在,由于科学技术的 进展,人们不断改进技术, 利用现代化的生产工具,使物体形状发生转变变得更简洁,更符合人们的要求； 可见,科技进步对人类生产生活的影响是非常巨大的；4、大家再摸索摸索,想想看我们生活中仍有哪些用力使物体形状转变的现 象？5、同学列举生活中用力来转变物体形状的现象；五、课堂总结刚刚大家列举了生活中许多用力来转变物体形状的现象,是的,力可以使物体的形状发生变化, 而且力的大小直接对物体形状转变的结果产生直接的影 响,用力大,物