苏教版小学四年级下册语文《沙漠中的绿洲》教案三篇

1、文档编码 : CH8A5I4K3D1 HZ10Z8W8W10P8 ZN10X5M1O1M1苏教版学校四年级下册语文沙漠中的绿洲教案三篇篇一 一、教学目的：借助课文详细的语言材料, 心得阿联酋人民细心侍候花草, 营造良好生存 环境的壮举；熟识疼惜环境的重要性,激发同学宠爱人类家园的感情；二、教学过程：（一）说说“ 沙漠” 、“ 绿洲”老师：“ 沙漠” 在你的印象中是怎样的一番景象呢？“ 绿洲” 在你的想象 中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、 一句话或者一段话来描画你脑海中的“ 沙漠” 和“ 绿洲” ,可 以用上课文中的词语或句子；自己读全文；沟通“ 沙漠”（1）引导同学抓住关键的词语、句子：白

2、茫茫一片地上全是白花花的盐碱,好象 老师相机板书：恶劣、不毛之地土是咸的,水也是咸的,不毛之地 咸而板结环境特殊恶劣；老师：阿联酋就是这样一个国家,自（2）看图,进一步感受环境的恶劣；然环境特殊恶劣！（3）指导读好句子 、从飞机上往下看, 阿联酋到处是白茫茫的一片； 这不是白雪,而是沙漠；、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳；这 里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地！沟通说说“ 绿洲”老师相机板书：绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片,看图进一步感受精妙；（二）精读第三自然段；老师：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？是如何在沙漠中建设绿洲

3、的呢？自己读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子？沟通出示句子；再好好地读读这两段文字,你有什么领会？引导同学领会：艰难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的, 但阿联酋人民不怕艰难, 建设绿洲的决心是坚决 的； 板书：花大代价培植 齐读第三自然段；（三）精读6 自然段；自己读6 自然段,谈谈你有什么感受？沟通出示：阿联酋人民像疼惜孩子一样,细心侍候着这些花草树木；引1 / 5导同学懂得“ 侍候” ？再读课文, 你从哪里领会到他们像疼惜孩子一样疼惜花草树木；圈圈画画 词、句；沟通句子,指导读好句子；（四）总结归纳课文；老师：阿联酋人民为什么那样疼惜花草树木？那么,在阿联酋,仅仅只有迪拜这样一个

4、城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）老师：阿联酋人民在沙漠中制造了奇迹！所以,后来, 2022 年开头,联 合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖,这个奖项就叫“ 迪拜奖” ；用来嘉奖在改善居住环境做出杰出奉献的范例；此奖项）三、教学终止：学了课文,你有什么想法？写下来和大家共享；篇二 一、教学目的：（中国的广州、 周庄也取得了正确 , 流利, 有感情地朗诵课文；, 营造良好的生借助课文详细的语言材料, 明白阿联酋人民细心侍候花草存环境的壮举；熟识疼惜环境的重要性 , 激发宠爱大自然的情感；二、教学重难点 : 明白阿联酋人民为了转变恶劣的自然环境 养, 从而制造了良好的生存环境；三、

5、教学过程：（一）导入, 克制种种艰难 , 植树种花 , 细心护利用多媒体课件让同学走进沙漠再次感受它的恶劣；这恶劣的自然环境并无 难倒阿联酋人民, 他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲！让我们到其中的一 城市迪拜看一看！文中哪两个词概括了迪拜的美？“ 绿树成阴 鲜花遍地” （出 示课件）（二）自学心得,完成设问导读；默读课文第三自然段, 划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子,说说你从中领会到了什么？再读课文,说说从哪里可以看出阿联酋人民侍候花草树木特殊细心？他们 为什么那样疼惜花草树木？假设、有一天你见到了阿联酋人民,你想对他们说什么？（三）争辩沟通 小组内争辩沟通；全班内呈现沟通；（

6、四）点拨引导 正如同学们所说,摆在阿联酋人民面前的艰难是巨大的；但他们没有屈从,没有动摇,他们用自己的金钱,自己的聪慧,用自己勤劳的双手,用自己一点一 滴的心血和汗水, 转变了恶劣的生存环境, 在沙漠中建起了绿洲, 制造了精妙的 生活,他们制造了奇迹！他们如许了不得啊！让我们带着仰慕之情再来好好读读这一段文字；2 / 5生读：“ 他们从 树木花草的根部；”同学们,我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长,不要枯死,而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更洁净、更漂亮, 真是“ 细心侍候”啊！他们这样做就是为了：有良好的生存环境,生活得更加精妙；请同学们把书中的这两句话再大声地读读；（五）

7、拓展延长 同学们,生活在沙漠的人们 , 竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲 ; 生活在绿洲的 人们 , 却正盲目无知地把绿洲破坏成沙漠 . 同学们,作为祖国的将来,明天的希 望,我们能做些什么？让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“ 人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加漂亮；”四、教学终止：作业：搜集有关环保的一些标语；篇三 教学目的：正确、流利,有感情地朗诵课文；学会本课生字,绿线中的生字只识不写,懂得由生字组成的词语；会用“ 纵横交叉” 、“ 合适” 造句；借助课文详细的语言材料, 明白阿联酋人民细心侍候花草营造良好的生存 环境的壮举,熟识疼惜环境的重要性,激发宠爱大自然的感情；教学重点：会用“

8、纵横交叉” 、“ 合适” 造句；教学难点：借助课文详细的语言材料, 明白阿联酋人民细心侍候花草营造良好的生存环 境的壮举,熟识疼惜环境的重要性；教学用具：生字卡片多媒体课件 教学时间：三课时 第一课时 一、启示谈话,提示课习题 你见过沙漠吗？明白沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？（板书：沙漠）提示课习题（完成板书：沙漠中的绿洲）质疑：看了标题,你有什么问习题吗？二、初读课文 同学带着问习题自读课文,要求（1）读准生字字音,圈产生字组成的词语,联络上下文想想意思；（2）留意读顺长句子,难读的地方做上标记；（3）给每个自然段标上序号,想想意思；同学自学 三、检查自学情形 检查生字把握情形,留意以下生

9、字的读音霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（）3 / 5检查词语把握情形,说说以下词语意思 恶劣侍候合适培植纵横交叉觉不毛之地 指名分自然段朗诵课文,说说每一自然段的意思 重点指导以下句子（1）在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲那是城市；（2）地上没有一片落叶, 更不见有人攀树枝、 摘鲜花,或是在草地上行走；（3）他们又把咸而板结的沙石挖去,填上合适种植木的泥土,并在土中埋 下自来水管；四、再读课文,整体感知 同学默读课文,想想：课文主要告知了我们什么？按每一自然段的意思怎样分段；五、指导写字 描红 誊写生字词 正确、流利地朗诵课文 其次课时 一、复习检查 给带点的字选择正确的读音霎（）时

10、恶劣（）侍（）弄适（）宜良（）好指名分段朗诵课文 二、细读课文 细读第一自然段（1）自由轻声读第一自然段,想想读后头脑中显现了什么样的景象？（2）你是从哪些词句中领会到的？（重点抓住“ 不是 而是 ” “ 到 处” “ 白茫茫” ）（3）你仍读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“ 白” 与“ 绿” 的比照,领会；结合懂得：“ 星罗棋布” 并指导说话）（4）指导朗诵（重点词语要重读）读其次自然段（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来 的呢？（2）出示图片让同学观看,想想你看到了什么？能介绍一下吗？（3）同学沟通（4）自由读二自然段,看看书上是怎样介绍的,边读边找出描写迪

11、拜美的 句子；（5）指导朗诵（自由读指名读齐读,用颂扬、佩服的语气）细读第 3 自然段（1）质疑：学了第三自然段后,你有什么问习题要提出来吗？（2）生带着问习题自由读第一流自然段,边读边做上记号；用画出描写环境恶劣的句子, 用画出写阿联酋人民不怕艰难建设 绿洲的句子；（3）分四人小组自学争辩（4）同学沟通（5）师引读：同学们,你们知道植物生长最基本的条件是什么？4 / 5肥沃的土地和丰富的淡水,而那里原先是（生齐读）（6）出示沙漠图 瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合懂得）师：但是,这样恶劣的环境,阿联酋人民退缩了吗？生：没有,师：他们从 _ （7）结合懂得：纵横交叉（8）指导朗诵第 3 自然段 细读第 46 自然段；（1）自由轻声读,说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来 的？（2）生沟通（3）指导有感情地朗诵 细读第 7 自然段（1）齐读,想从这一段里你知道了些什么？（2）阿联酋人民为什么