苏教版数学六下《测量不规则物体的体积》word教案

1、文档编码 : CP10P7R7D10X4 HK3A2N10M9M3 ZR6O6E2O5J7名师精编 优秀教案测量物体的体积课 题教学 目标及 重点 难点测量物体的体积课型复习课目标：1让同学在圆柱的体积和容积的学问基础上,探究生活中一些不规章物体体积的测量方法,学会综合运用所学学问测量运算不规章物体 体积,加深对已学学问的懂得；2培养同学的动手实践才能, 提高同学综合应用数学学问和方法解决实 际问题的水平；3让同学感受数学学问之间的相互联系,体会数学与生活的亲热联系,树立运用数学解决实际问题的自信；重点： 探究不规章物体体积的测量方法；难点： 懂得水面上升的体积就是不规测物体的体积；1. 教科

2、书第 38-39 页的例 1、例 2 以及相应的“ 试一试” ,完成随后的“ 练教学准 备（含 资料辑 录或图 表绘 制）一练” 和练习九的第1、2 题；2. 光盘 3. 全班分成 8 各小组,每组确定一名组长,组织本组的试验；4. 预备一个长方体或圆柱体透亮容器,水、尺子、记号、笔、天平、土 豆、铁块、铜块、铝块等；5. 记录单；测量物体的体积板 书 设 计教 后 记教和学的过程内容名师精编优秀教案学生活动教师活动一、情境导谈话：你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁愿意讲故事入来给大家讲一讲；导入：是啊,八石子放入瓶中,水面就上升 了,聪慧的乌鸦就是用这样的方法喝到了水；瓶 中放入石子,水面就上升了

3、,说明什么呢？（石 子占据了确定的空间）看来,每个物体都有它的 体积,今日这节课我们连续来争辩测量物体的体 积；（板书课题）二、自主探1活动一：测量运算土豆的体积；先自己说一说索（1）谈话：我们已经学会了求长方体、正方体、圆柱喝圆锥的体积,但生活中仍有大量形状不规 就的物体,它们的体积又该如何测量呢？（2）提出问题：像这个土豆,你预备怎样测量它 自由发言 的体积呢？（同学自由发言说方案）（3）总结引领：是呀,我们可以先在圆柱形状的 容器里放适量的水,测量出水面的高度；然后讲 土豆完全没入水中,测量出水面上升后的高度,最终通过运算上升的水的体积就可以得到土豆的 体；（4）小组活动：老师给每个小组

4、预备一些材料 （长 活动并填写表格 方体、正方体圆柱体容器如干） ,现在就用你们想 到的这种方法来测量土豆的体积,并填写表格；同学活动,老师巡察指导；（5）反馈沟通 说一说土豆的体积是怎样算的,并争辩为什么沟通可以这样运算；（多媒体课件进行动态演示） 提问：实际操作时,应留意什么？（确定要把 土豆完全没人水中）教和学的过程内容教师活动学生活动名师精编 优秀教案2活动二：测量运算铁快的体积；（1）谈话：我们通过运算上升的水的体积知道了 称出质量 土豆的体积,现在我们用同样的方法来分别测量 两块铁快的体积,并用天平称一称它们的质量,再填写下表；测量体积并运算（2）小组活动,老师巡察指导； （提示同

5、学最好 先称出质量,再测量体积）（3）反馈沟通；比一比：观看上表,你有什么发觉？比值确定 比较发觉：桶一种材料,质量与体积比的比值是 确定的；（4）算一算：运用以上学问,称出第三快铁快的 算一算 质量并运算出它的体积； 小组合作,称出铁快的质量； 独立算出它的体积；验证 沟通反馈：铁快的质量与体积的比值约是7.8gCm 3,怎样懂得这个比值？说一说你列式的理由；1谈话：金属在人们生活中有着广泛的运用；你 三、拓展延 们知道吗？不同的材料,质量与体积的比值是不 伸 同的；（出示下表）2. 组织活动（1）借助这些比值,我们能不能运算出这些物体 的体积呢？教和学的过程内容教师活动学生活动名师精编 优秀教案（2）在老师给你预备的材料中选择一个物体,称