苏科版信息技术选修第12课《认识机器人》word教案

1、文档编码 : CQ10Z5H1O3J3 HI8L5U6A3X3 ZZ1J6L2K8P6名师精编 优秀教案第 12 课 熟识机器人教学目的与要求1明白机器人的基本定义和主要分类；2明白机器人的主要进展方向；3以学问普及为主线,引导同学懂得机器人的涵义；4接受自主学习、合作学习的方式,明白机器人技术及其进展方向；5接受高科技的启示,学人所长,并与同学们一起沟通感受；6感悟机器人与一般信息技术手段的不同之处；7独立摸索,懂得机器人的特点；课时支配建议支配 1 课时；教学重点与难点1重点：熟识机器人,明白机器人的定义和起源；2难点：懂得机器人的进展趋势和基本特点；教材分析与教法建议1教材的位置与作用本

2、课教学要亲热结合同学学习与生活的实际,选取机器人为主题,留意介绍机器人的定义和特点, 便于同学感受到较为直观的形象,并利用实体和相关资料进行介绍,让同学实现直观沟通；通过明白实物、图片呈现、范例示范、任务驱动、小组合作探究等形式,让同学在实践中初步明白机器人的定义,并能对身边的机器人应用实例做出大致的判定；2教学方法指导本课为机器人部分的起始内容,同学学情的参考特殊重要；老师在本课的教学中,要充分考虑到本地的实际学情和适宜的教学方法；建议可以通过主题活动形式,以情境启示模式作为普及学问的重要方法来组织教学；在学习机器人的分类和进展趋势时,能够结合已有学问系统来组织学习,培养同学的学习实践才能和

3、创新精神；在亲热联系实际、有意义的“ 任务” 情境中,鼓励同学学问迁移,通过完成任务来学习学问、获得技能、形成才能、内化理论；参考资料名师精编 优秀教案1辞典中所述,所谓的机器人是指“ 能够代替人类做事的自动装置或具有人类外形的 机器” ；生活中的洗衣机、咖啡自动售货机、自动取款机等装置也可谓是机器人,因此,我们可将机器人简洁定义为：机器人是具有能够识别目标物体和使其运行的功能,并且按程序执行操作的自动机器；2“ 机器人” 名字的起源据说,“ 机器人” 这一单词来自捷克语中的“Robota” ,即劳动的意思； “ 机器人” 这一单词,最早显现在 1920 年捷克斯洛伐克作家恰佩克发表的科幻剧“

4、Rossums Universal Robots 罗萨姆的万能机器人 ” 中,是小说中没有思想和情感的人造人中的主人公；它一出现就得到人们的普遍关注；现在“ 机器人”是帮忙人们做事情,陪人们玩耍或代替人们做危险工作的人物； 3 机器人技术包括至少 4 门主要的学科分支：电气工程 电路和传感器 ；机械工程及加工 齿轮、电动机和机身 ；运算机科学 虚拟智能行为 ；艺术 外观、风格和乐趣 ；参考教案1导入师：同学们,你们宠爱看电影嘛？老师今日带来了一部电影,请同学们观看； 播放终结者片断 这就是我们平常听说过的“ 机器人”器人” 的学问；,今日我们就一起来走进机器人的世界,争论有关“ 机 同学回忆有

5、关机器人的印象,争论并感受机器人的魅力,领悟其中的涵义 板书课题 设计意图： 应用多媒体技术引入课题,从熟识的内容动身,揭示课题,为下面的争论明确目 标；2确定主题师：通过初读教材,你最想明白哪些方面的学问呢？什么是“ 机器人” ？和人有哪些相像和不同的地方？机器人有哪些分类？机器人有哪些应用？你的生活中,有机器人吗？请举例说明； 名师精编优秀教案 可将同学的原话,板书在黑板上师生共同争论 结合实物机器人或图片进行争论 ；设计意图：通过阅读教材,体会“ 机器人” 的概念,从争论的角度引导同学在合作中进行探 究；小组争论 教材中供应了很多机器人的内容,同学们想想,你认为机器人有哪些种类呢？老师参

6、与留意事项：（1）依据不同的学情,接受弹性的方式,可以争论一个问题进行一次全班沟通,也可以放 手让同学自主学习,最终沟通；（）着重引导大部分同学进行发言；（）正确处理争论中显现的争论,随时捕捉同学发言中的闪光点,给与夸奖鼓励；方向一：以应用为导向；方向二：以功能为导向；方向三：以原理为导向；设计意图： 鼓励同学自主探讨；充分利用老师作为协作者的优势,让同学能够在合理的方式内进行学习；供应多种争论渠道,赐予同学充分的应用空间；4呈现结果 老师进行总结：（1）点评同学在争论中的表现；（2）分析争论结果；（3）对于不统一的问题,老师阐述自己的观点,留意：答应同学保留自己的看法；（4）认真倾听、分析争论同学发言中的实质,把争论引向深化；（5）把握好争论的时间；设计意图： 学习过程让同学分步走,给同学以梳理学问的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益；总结反思 师： 引导语 今日我们一起争论了关于“ 机器人”的话题, 同学们都特殊认真,也得出了自己的结论；20 年前,其实,“ 机器人” 就在我们生活中；一切技术的产生,都会转变我们的生活；就像 我们不行能会想象到今日手机的普及；随着时间的推移,将会有更多新技术显现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩；名师精编优秀教案老师留给大家一个问题摸索,你能作为本次争论的终止,大胆地想象一下,20 年后的机器人是什么样的呢？