3-6岁幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究

1、PAGE PAGE 21Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.36岁幼儿礼仪启蒙教育的实践与研究松江区蓝天幼儿园庄炜群 张翠微【内容摘要要】 本课题题全文阐阐述了我我园开展展36岁幼幼儿礼仪仪启蒙教教育的特特点和整整体实施施效果。文文章从幼幼儿园礼礼仪、家家庭礼仪仪、公共共场所礼礼仪三个个方面，描描述了我我园礼仪仪启蒙教教育的内内容与目目标定位位；揭示示了我们们礼仪教教育实践践中获得得的“36岁岁幼儿礼礼仪行为为”形成规规律：礼礼仪情感感是基础础、礼仪仪认知是是前提、礼礼仪实践践是过程程；遵循循

2、以上的的规律，通通过“以爱为为核心的的礼仪情情感激发发”、“以文学学作品为为载体的的礼仪知知识启迪迪”、“以富有有特色的的礼仪专专题活动动为礼仪仪行为实实践”三个方方面内容容的具体体展开，归归纳了我我园礼仪仪启蒙教教育实施施途径与与方法。其其中“礼仪节节日开发发”、“礼仪教教育活动动的有效效方法”、“礼仪活活动与主主题活动动的整合合实施”是我园园礼仪教教育实践践的独特特所在；文章最最后呈现现了礼仪仪教育给给我园的的孩子、家家长、幼幼儿园整整体风貌貌带来的的变化和和内涵的的提升。【关键词】 礼仪仪 幼幼儿礼仪仪 36岁幼幼儿礼仪仪启蒙教教育一、课题的的提出（一）传承承礼仪是是传承中中华民族族优良

3、传传统文化化的需要要。我国自古就就有“东方礼礼仪之邦邦”美誉，从从周朝时时期便制制定有做做人的规规范，尚尚书中中详细记记载了许许多人应应当遵循循的行为为规范和和典章制制度，孔孔子认为为礼是治治国安邦邦的基础础，“不学礼礼，无以以立”（史史记），就就是说一一个人要要有所成成就，就就必须从从学礼开开始。由由此可见见，中华华民族五五千年文文明史，也也是文明明礼貌发发展史。直直到今天天，中国国人民热热情好客客、尊老老爱幼等等优良传传统仍为为世界各各国所称称道。不不少海外外华人家家庭恪守守传统古古训，将将子女培培养成遵遵守富有有中国特特色的传传统家教教规范的的人，受受到世人人的交口口称赞。以以上这些些都

4、是值值得每个个中华儿儿女引以以为自豪豪的，所所以继承承和发扬扬祖辈流流传下来来的优良良传统，是是我们的的责任。（二）养成成礼仪是是构建和和谐社会会的需要要。中共中央央关于构构建社会会主义和和谐社会会若干重重大问题题的决定定指出出，社会会主义和和谐社会会具有六六个方面面的特征征：民主主法治、公公平正义义、诚信信友爱、充充满活力力、安定定有序、人人与自然然和谐相相处。礼礼仪秉承承了中华华民族扶扶贫济困困、助人人为乐、尊尊老爱幼幼的传统统美德，大大力弘扬扬“奉献、友友爱、互互助、进进步”的志愿愿精神，这这与和谐谐社会注注重社会会稳定和和公正、提提倡团结结和互助助文明礼礼仪的良良好风尚尚、追求求平等友

5、友爱、融融洽和谐谐的人际际环境是是完全吻吻合的。（三）开展展礼仪启启蒙教育育是推进进幼儿素素质教育育的需要要。作为国务院院表彰的的有突出出贡献的的教育科科学研究究专家，孙孙云晓对对中国教教育的问问题充满满危机感感，起因因是由88年前发发生的一一件事引引起的：19992年88月，中中日两国国联合举举办了一一次草原原探险夏夏令营。中中国孩子子和日本本孩子负负重远行行，都是是背100多公斤斤的东西西，都是是几十公公里的路路，中国国孩子松松松垮垮垮，叫苦苦不迭；日本孩孩子纪律律严明，咬咬紧牙关关，一直直走到头头。中国国孩子中中途病了了就哭，被被送回大大本营；日本孩孩子病了了，坚持持负重，不不坐车，还还

6、说：“我是来来锻炼的的，当逃逃兵是耻耻辱！”日本孩孩子野外外生存能能力很强强，到了了宿营地地，烧火火、炒菜菜、煮粥粥，什么么都会；有些中中国孩子子就没这这两下子子，饿着着肚子向向领队叫叫屈。野野外探路路，中国国孩子只只能凭指指南针和和地图摸摸索前进进,有的的家长怕怕危险，用用车把孩孩子接走走；日本本的家长长却鼓励励生病的的孩子：“你一定定能成功功。”由此，孙孙云晓提提出: 让孩子子全面地地发展，使使他拥有有健康的的体魄、健健全的心心智、良良好的道道德、广广泛的兴兴趣、独独立的思思想、坚坚毅的性性格，总总之要做做一个健健全的“人”，这才才是我们们教育的的核心。以上这个生生动的实实例，可可以看到到

7、我们祖祖国下一一代的综综合素质质和能力力明显下下降，素素质教育育实施已已经是迫迫在眉睫睫。现在在的幼儿儿生长在在一个现现代人际际礼仪被被忽视、“温良恭俭让”成为另类、大声疾呼“归来兮，讲礼重仪的中华传统；学礼仪让城市生活更美好”、社会文明道德水准严重下降的大环境中，这一批独生子女家庭的孩子们常常显得智力有余而教养不足，缺乏必要的礼仪修养。上海市学前教育课程指南指出应“确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标”，新纲要也明确要求应“培养儿童终身受益的品质”，对幼儿实施礼仪启蒙教育的核心就是培养幼儿个性的健康发展，提高幼儿的整体素质，其目的也就是让幼儿在“学会做人”“学会生活”的过程中为日后的终身发

8、展奠定基础。因此在幼儿时期开展礼仪启蒙教育有着很强的现实针对性。（三）开展展36岁幼幼儿礼仪仪启蒙教教育是整整体提高高我园幼幼儿、家家长、教教师素质质的需要要。在我园对家家长的“幼儿文文明礼仪仪调查问问卷”和“培养子子女文明明礼仪习习惯调查查问卷中中”，反映映出幼儿儿在尊师师敬长、尊尊老爱幼幼、与人人交往方方面等文文明礼仪仪行为非非常欠缺缺，而家家长的礼礼仪教育育意识也也普遍薄薄弱。作作为新建建成的幼幼儿园，我我们的师师资力量量薄弱、教教师队伍伍良菱不不齐，对对36岁岁幼儿开开展礼仪仪启蒙教教育旨在提高高幼儿礼礼仪教养养的同时时，有效效增强家家长的礼礼仪教育育意识，以以礼仪教教育的氛氛围感染染

9、幼儿园园全体教教职工，整整体提高高幼儿园园各层面面人员的的整体素素质。二、研究概概述（一）关键键词界定定礼仪：为使使各种人人相处在在一起能能愉快融融洽、使使社会生生活和家家庭生活活正常进进行，交交往中必必须有一一种大家家所共同同遵守的的法则、规规范。简简单地说说，礼仪仪就是表表示礼貌貌的具体体礼节，包包括言行行举止的的诸方面面细节。幼儿礼仪：指幼儿儿在幼儿儿园、家家庭、社社会活动动中所必必须遵守守的一些些简单的的行为规规范。36岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育：有计划划地对336岁岁的儿童童开展一一系列活活动，让让孩子们们获得在在幼儿园园、家庭庭、社会会活动中中所必须须遵守的的一些简简单的行行为规范范

10、。（二）研究究目标在纲要、指指南的的指导下下，以幼幼儿发展展为本，初初步探索索适合幼幼儿身心心特点的的礼仪教教育内容容与实施施方法，丰丰富幼儿儿礼仪启启蒙教育育的实践践经验。通过礼仪启启蒙教育育实践活活动促进进幼儿礼礼仪行为为的养成成、提升升家长和和教师的的文明素素质，从从而促进进幼儿园园发展。（三）研究究内容1制定本本园幼儿儿礼仪启启蒙教育育的目标标与教育育内容。2探索培培养幼儿儿良好礼礼仪习惯惯的途径径、规律律、和方方法。（四）研究究方法文献法、调调查法、行行动研究究法、经经验总结结法（五）研究究时间2005年年1220008年年2月（六）研究究成果形形式经验总结、教教学案例例三、研究成成

11、果（一）36岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育的的内容定定位：根根据幼儿儿的年龄龄特点和和活动场场所把幼幼儿礼仪仪定位于于幼儿园园礼仪、家家庭礼仪仪、公共共场所礼礼仪三块块内容。表2： 336岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育内内容内容内容分解细则幼儿园礼仪生活礼仪见了老师、保保育员、同同伴能主主动微笑笑、问好好。服装整洁、仪仪表干净净。养成文明的的生活行行为习惯惯。和同伴友好好相处和和交往；遵守各类生生活活动动的规则则。学习礼仪养成良好的的倾听与与表达习习惯。遵守各类学学习活动动的规则则。运动礼仪1、爱护各各类运动动器械。2、遵守各各类运动动活动的的规则。游戏礼仪养成物归原原处的习习惯。遵守各类游游戏活动动的规

12、则则。家庭礼仪敬老礼仪1、早上起起床，愉愉快地向向长辈问问早，外外出回家家向长辈辈问好。2、和父母母一起做做家务。3、家人生生病时，能能主动询询问或安安慰。4、记住长长辈们的的重要节节日或生生日，用用自己的的方式表表达祝贺贺和祝福福。待客、做客客礼仪1、做热情情的小主主人和做做文明的的小客人人：用礼礼貌的话话主动、热热情地打打招呼；不乱翻翻别人的的东西。进餐礼仪就餐前，主主动帮助助成人摆摆放和收收拾桌椅椅、碗筷筷、饭菜菜。待长辈坐下下后，人人到齐后后再进餐餐。就餐时不偏偏食，不不乱翻菜菜碗，不不随地乱乱吐饭菜菜乱丢残残渣。公共场所礼礼仪交往礼仪主动帮助有有困难的的人。请教别人或或请求别别人时要

13、要主动说说“请”、“谢谢”等礼貌貌词汇。公共秩序礼仪了解并遵守守各种基基本的交交通规则则。购物时按秩秩序、不不拥挤。公共环境礼仪不随地吐痰痰，不乱乱扔垃圾圾。不攀摘花木木，不损损坏公共共设施。（二）36岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育的的目标定定位：促促进幼儿儿良好的的行为规规范和个个性和谐谐发展。表1：36岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育培培养目标标礼仪教育内内容礼仪教育目目标幼儿园礼仪仪1、能遵守守幼儿园园各类活活动规则则。2、学会用用礼貌用用语与同同伴、成成人交往往。3、形成良良好的生生活、游游戏、运运动、学学习等文文明行为为习惯。家庭礼仪1、养成良良好的进进餐习惯惯。2、了解家家庭待客客、做客客的基本

14、本礼仪，并并且能遵遵守。3、懂得尊尊重并关关爱身边边的家人人，记住住长辈们们的重要要节日或或生日，用用自己的的方式表表达祝贺贺和祝福福。公共场所礼礼仪1、懂得公公共场所所的基本本礼仪。2、遵守基基本的交交通规则则。3、遵守“七不”规范。（三）“336岁岁幼儿礼礼仪行为为”形成的的规律：幼儿良良好礼仪仪习惯的的形成必必须经过过三个环环节：情情感认识实践，此此三个环环节构成成幼儿礼礼仪习惯惯形成的的动力因因素；在在这三个个环节的的过程中中，幼儿儿的礼仪仪情感、礼礼仪认知知、礼仪仪行为在在反复积积累中得得到内化化；最终终形成幼幼儿稳定定的、良良好的礼礼仪习惯惯。图1：幼儿儿良好礼礼仪习惯惯形成过过程

15、情感情感 幼儿园礼仪家庭礼仪公共场所礼仪仪 幼儿园礼仪家庭礼仪公共场所礼仪仪认识 动动力因素素认识 化化实践实践幼儿良好礼礼仪习惯惯内容研究最终目的幼儿形成良好礼仪习惯研究最终目的幼儿形成良好礼仪习惯其一：幼儿儿良好礼礼仪习惯惯的形成成必须以以道德情情感为基基础。道道德情感感的激发发是幼儿儿形成良良好礼仪仪习惯的的重要动动力因素素。而道道德情感感的激发发的有效效性，在在于幼儿儿是否能能够真正正感受、体体验成人人的礼仪仪意识和和情感，产产生情感感与体验验上的共共鸣，进进而理解解和掌握握一定的的道德准准则。其二：幼儿儿良好礼礼仪习惯惯的形成成必须以以礼仪认认知为前前提条件件。在日日常生活活与礼仪仪

16、教学中中幼儿获获取丰富富与正确确的礼仪仪知识，懂懂得各种种礼仪行行为规范范，不断断提高礼礼仪认知知水平。其三：幼儿儿良好礼礼仪习惯惯的形成成必须以以礼仪行行为实践践为关键键过程。著名的儿童教育专家关鸿羽说：“习惯培养需要训练”。著名的教育思想家陶行知先生提出了“生活教育理论”，幼儿良好礼仪习惯的养成，必须通过亲身实践，亲身体验、将礼仪认知付诸行动，转化为礼仪行为，形成稳定的良好礼仪心理品质。（四）36岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育的的实施途途径和方方法。1、以“爱爱”为核心心，有效效激发幼幼儿礼仪仪道德情情感。礼仪的核心心是爱心心，爱涵涵盖了整整个幼儿儿礼仪道道德情感感，礼仪仪本身就就是爱他他人、爱

17、爱自己的的行为表现现。因此此我园在在开展336岁岁幼儿礼礼仪启蒙蒙教育过过程中注注重调动动幼儿现现实生活活中爱的的元素、与孩子共同创设爱的氛围、分享爱的体验、唤醒幼小心灵爱的情感。“爱的节节日”自主开发礼礼仪节日日：幼儿园园根据礼礼仪教育育的需要要，结合合国际和中中国民间间节日，开开发了与与幼儿主主题活动动、大自自然季节节特征、幼幼儿生活活经验相相吻合的的礼仪节节日。制定礼仪节节日情感感教育目目标：确确立礼仪仪节日以以情感渗渗透为特特征的原原则，为为每一个个自主开开发的礼礼仪节日日制定相相应的情情感教育育目标。融合主题实实施礼仪仪节日：以礼仪仪节日的的情感目目标为主主线，渗渗透在主主题活动动中

18、整合合实施。表3：礼仪仪节日与与幼儿主主题活动动时间主题节日礼仪节日大班中班小班2月、3月多彩的民间间活动好吃的食物物过新年元宵节妇女节分享日拥抱日4月有趣的水有用的植物物水真有用春天来了雨天好玩的水小花园植树节摄影日绿色寻找日日5月我自己动物大世界界我们的身体体在农场里在动物园里里小宝宝好听的声音音小兔乖乖学本领熊的故事动物的花花花衣劳动节爱鸟日蜜蜂日6月我要上小学学玩具总动员员幼儿园里朋朋友多常见的用具具我的幼儿园园好朋友（夏天真热热呀）儿童节端午节成长日洗澡日9月、10月我是中国娃娃我爱我家玩具真好玩玩高高兴兴上上幼儿园园我身上上的六个个宝教师节 中秋节国庆节 重阳节和平日 爱牙日国旗日

19、团圆日关爱日11月我和我周围围的人我的身体秋天真快乐乐感恩节消防宣传日日感恩日12月、1月四季轮换寒冷的冬天天冬天不怕冷冷圣诞节元旦节世界残疾人人日分享日成长日表4：礼仪仪节日情情感目标标礼仪节日情感教育目目标分享日在分享中感感受关爱爱拥抱日在拥抱中感感受亲情情、友情情、师生生情摄影日在摄影中感感受自然然界事物物的美妙妙绿色寻找日日在寻找中懂懂得珍惜惜爱护自自然资源源蜜蜂日在劳动中感感受快乐乐成长日在成长中产产生自信信与成功功洗澡日在洗浴中感感受清洁洁的快乐乐国旗日在国旗下产产生敬仰仰团圆日在团聚中感感受温情情关爱日在关爱中感感受问候候与互助助的快乐乐感恩日在感恩中感感受爱的的传递“爱的行行动

20、”爱的情感需需要在实实践中深深深植根根，更需需要走进进孩子们们的现实实生活。在在我园的的礼仪启启蒙教育育实践中中，我们们巧抓机机遇，不不失时机机地组织织全园家长长、教师师、幼儿儿：参加爱爱心义卖卖活动，为“中山街道智障人士阳光之家”捐赠物品；重阳节去敬老院看望爷爷奶奶；为我园困难残疾家庭的孩子吴源苏捐款；为我园家中突然遭受火灾的胡声威幼儿捐款捐物。这一系列爱的行动就发生在孩子们的身边，看得到、做得到、感受得到，在这一系列实践活动中，孩子们的礼仪道德情感在行为传递中获得内化和积累。2、以“文文学作品品”为载体体，启迪迪和丰富富幼儿礼礼仪知识识。幼儿园、教教师、家家长共同同收集礼礼仪儿歌歌、童谣谣

21、、故事事、散文文作为礼仪仪教育活活动的文文学作品品载体， 20007年110月这这一成果果被汇编编成册文文明礼仪仪伴我行行礼仪儿儿歌、故故事选。积极探索索以文学学作品作作为载体体的礼仪仪教育活活动的有有效方法法。情境表演法法：朗朗上上口的儿儿歌、童童谣、散散文中蕴蕴涵了丰丰富的礼礼仪知识识，但是是有些内内容不免免抽象和和枯燥，利利用生动动形象的的情境表表演，让让幼儿感感受到了了富有情情趣的角角色形象象，产生生强烈的角角色效应应。我们们的研究究实践告告诉我们们：孩子子们在情情境表演演中，对对表演中中的礼仪仪知识和和礼仪行行为规范范的认知知兴趣特特别高、理理解能力力特别强强、接受受速度特特别快。行

22、为迁移法法：幼儿学学文知“礼”后，要要以“礼”导行，结结合文学学作品中中的礼仪仪规范内内容，引引导幼儿儿将其迁迁移运用用到日常常生活中中、与周周围同伴伴、家人人、老师师的交往往中、与与周围环环境的交交互中。凸凸现了幼幼儿礼仪仪启蒙教教育知行行合一，重重在实践践，以巩巩固和内内化幼儿儿的礼仪仪品质。日常渗透法法：将礼礼仪文学学作品渗渗透运用用在幼儿一一日活动动的生活活、游戏戏、运动动等各个环节节中。幼儿一一日生活活中的洗洗漱如厕厕、进餐餐点心，有有 “礼仪好好习惯儿儿歌”指导相相伴；在在游戏和和运动活活动中老老师和小小朋友之之间的语语言和行行为互动动都充满满着关爱爱和礼貌貌；在晨晨间、离离园的谈

23、谈话中，礼礼仪儿歌歌和童谣谣的内容容是老师师和孩子子们经常常交流的的话题；在各类类学习活活动中，老师时常运用礼仪文学作品里优美的词语引导幼儿养成良好的学习习惯。在课题组活动中，各年龄段课题研究小组交流实践经验，积累了教师使用的“蓝天幼儿园一日活动礼仪指导语”。3、以“富富有特色色的礼仪仪专题活活动”为途径径，幼儿儿礼仪行行为获得得巩固并得以真真正体现现。礼仪周活活动内容丰富形形式多样样。礼仪仪周的活活动有宣宣传类、评评比类、实实践类。宣宣传类的的有礼仪仪知识讲讲座、礼礼仪小报报、礼仪仪小黑板板、礼仪仪口号、小小广播、礼礼仪活动动倡议书书、礼仪仪小影像像等；评评比类的的有礼仪仪宝宝、礼礼仪先进进

24、班级、礼礼仪好家家长、礼礼仪活动动评比等等；实践践类的有有学做卡卡通礼仪仪宝宝、礼礼仪环境境创设、礼礼仪现场场作画、礼礼仪亲子子社会实实践活动动、礼仪仪歌谣大大家唱、礼礼仪儿歌歌PK赛赛、礼仪仪自助餐餐、爱心心义卖、看看望福利利院爷爷爷奶奶、对对智障人人士捐赠赠、对幼幼儿园困困难幼儿儿捐赠、文文明啄木木鸟等。活动面向各各个层次次。礼仪仪周活动动的参加加人员和和活动对对象有幼幼儿、有有老师、有有家长、有有社区、有有老人、有有智障人人员、有有困难孩孩子等。整合中国传传统节日日和幼儿儿园礼仪仪节日资资源。中中国传统统节日蕴涵涵着丰富富的礼仪仪文化，我园自主开发的礼仪节日又特别符合孩子的年龄特点，贴进

25、他们的现实生活。在金秋十月我园的第三届礼仪周活动中，我们充分运用十月一日国庆节、九月九重阳节，结合我们的礼仪节日：国旗日、团圆日、关爱日开展了一系列敬老、爱老、关爱身边人的爱心义卖和爱心捐赠活动，孩子们在实践活动中真正体验到了节日的意义，礼仪周活动真正内化了他们的礼仪品质。升旗仪式式“国旗下下的讲话话”升旗仪式主主流话题题内容富富有国际际节日特特色。每每一位教教师是升升旗仪式式的主人人，每周的的升旗仪仪式从园园长到教教师轮流流主持，在升旗旗前5分分钟和全全园幼儿儿互动交交流。当当前全球球社会趋趋向营造造良好的的人文、生生态环境境，各种种国际节节日的确确立能很很好地反反映这一一趋势，如“国际和平

26、日、聋人节、感恩节、粮食日、残疾人日、爱鸟日、爱牙日”等，我园依据国际节日，根据幼儿认知情感特点，寻找简洁、有趣、启智的礼仪话题展开“国旗下的讲话”，拓展了幼儿的礼仪文化视野和情感。礼仪宝宝宝晨迎每逢周一早早晨，幼幼儿园的的大门口口两边，会会有队列列整齐的的幼儿，戴戴着“礼仪宝宝宝”字样的的红肩披披，用他他们礼貌貌的问候候和清纯纯的微笑笑迎接来来园的每每一位伙伙伴、老老师、和和家长。“礼仪教育育活动”和“主题活活动”整合实实施，实实现幼儿儿礼仪“知行合合一”的内化化。主题活动的的特点是是以幼儿儿的经验验为线索索来组织织活动，而而礼仪启启蒙教育育也要和和孩子的的当前经经验、当当前兴趣趣点互相相吻

27、合，更利于孩孩子接受受。因此此“礼仪教教育活动动”和“主题活活动”自然融融合实施施，使礼礼仪教育育活动不不再是独独立存在在，使礼礼仪内容容真正符符合孩子子当前经经验的需需要、情情感的发发展、行行为的迁迁移运用用。表5：大班班主题计计划表一、主题名名称：我我和我周周围的人人 二、主题目目标1.幼儿通通过自己己的亲身身体验，了了解身体体各个部部位都会会活动，了了解保护护自己的的方法，懂懂得活动动能使我我们的身身体更灵灵活。2. 引发发幼儿对对身体的的影子及及其变化化感到好好奇，在在比较中中感知和和探索影影子的基基本特征征。3. 让让幼儿了了解自己己是人群群中的一一个，体体验和大大家做朋朋友的快快乐

28、，尝尝试用不不同的方方式表达达自己的的情绪，学学习根据据同伴的的表情调调节自己己的行为为。4.关心心周围人人的活动动，了解解给予我我们生活活带来方方便的社社会人员员，体验验社会成成员之间间相互关关心、友友好交往往。三、主题线线索与活活动内容容线索一我自己活动内容语言：我的的心情；我很特特别、名名字的故故事、我喜欢欢我自己己、我是是谁音乐：我的的心、总是和和我在一一起、把把我的名名字唱出出来美工：小时时候的我我、灵巧巧的小手手、我的的自画像像、男孩孩和女孩孩、我在在演唱、我我会飞、宝宝宝的梦梦想、明明亮的眼眼睛计算：谁的的眼睛灵灵（数学学新编）、我我的数字字信息图图、男孩孩女孩不不一样、我我的假

29、日日生活、生生活中的的数字、我我的一天天科常：我们们在呼吸吸、会变变的影子子、我和和影子捉捉迷藏、身身体里的的声音 、会动动的身体体、身体体上的洞洞洞线索二我的家人和和朋友活动内容语言：父父亲和他他的儿子子们、“对换节节”、爱开开玩笑的的恐龙音乐：不不再麻烦烦好妈妈妈、请你你和我跳跳个舞、拉拉拉勾、我我们要请请一个人人、100个印第第安小孩孩、你的眼眼睛里有有个我美工：漂亮亮妈妈、班班级照片片、我的好好朋友计算：迷迷迷转、分分分排排排科常：美化化我的家家、我的的房子线索三给我们生活活带来方方便的人人活动内容语言：小猴猴的出租租车、我敬爱爱的行业业人士、我也有长处、走在大街上、猜猜我是谁音乐：邮

30、递递员叔叔叔、小小小建筑师师美工：作名名片、理理发师、外外星人、颠颠倒的世世界计算：儿童童商店营营业员、我我的房、小小小建筑筑师、科常：这些些电话号号码什么么时候用用、消防防员救火火、第三三只眼睛睛线索四帮助别人人真快乐乐活动内容语言：小小太阳、小小老鼠过过生日、荡荡秋千的的小熊、城城里来了了大恐龙龙、帮助助小兔住住新房、皮皮鞋车音乐：有有只小燕燕子注：带的的是与礼仪有关关的活动动目标和和活动内内容5、逐渐形形成幼儿儿礼仪启启蒙教育育和谐团体体幼儿儿园和家家庭。着力打造具具有礼仪仪素质的的教师团团队，努力力营造富富有礼仪仪文化的的园风园园貌。幼儿园园先后开开展了教教师礼仪仪活动方方案设计计与说

31、课课评比、邀邀请区名名校长来来园进行行教师礼礼仪知识识系列讲讲座、各各班礼仪仪环境创创设评比比、教师师礼仪教教育试卷卷测试。教师们知礼后而育礼，礼仪风弥漫在师生间、生生间、教师间，具有礼仪文化的园风园貌逐渐在幼儿园形成。逐步形成有有初步礼礼仪意识识的家长长群体，充充分挖掘掘家庭礼礼仪教育育的内在在潜力。与孩子子生活最最为紧密密接触的的教育环环境即幼幼儿园、家家庭，只有真真正形成成教育合合力，我我们的幼幼儿礼仪仪启蒙教教育才能能发挥可可持续的的作用和和价值。仅管农村家长、外来人口家长占了我园家长的全部比例，但我们坚持开展家长礼仪知识讲座、家庭礼仪文学作品收集活动、礼仪好家长评选、礼仪家庭小报发放等；并且，还积极邀请家长们参与礼仪周活动、组织家委会成员为礼仪教育