动画制作Flash教案

1、网页三剑客课堂教学教案课程名教授课内容网页三剑客教学对象网页设计与制作教程第一章Flash MX2004 概述通过教学，使学生掌握以下技能单科专业课 时3 课时教学目的与要求熟练掌握文档的基本操作Flash MX2004Flash MX2004重点难点Flash MX2004的特点Flash MX2004课型新授课教学方法讲授法一、 导入课题（30 分钟）教学过程设计（提问及学生演示内容）动态网页应运而生，但是一般的动态图片和网站的背景音乐应用并不合拍。什么时候 Future SplashFlash1.0 1996 在出道之时并没有得到计算机行业应有的重视Flash 真正的火爆是从Flash3

2、.0 版本开始的，到1999 6 月发布的Flash4.0 (Flash 网页和Flash 动画)Flash Web （场，它使您可以创建任何作品。通过添加图片、声音和视频，可以使您的Flash 应用程序媒体丰富多彩。Flash 包含了许多种功能，如拖放用户界面组件、将动作脚本添加到文档的内置行为，以及可以添加到对象的特殊效果。这些功能使 Flash 能强大，而且易于使用。下面我们正式的进入 Flash 的学习，本章内容共分为三部分学习，下面我向大家逐一的讲述。二、 知识剖析刚才我已经向大家介绍的Flash 件的特点和应用领域。Flash 的特点及应用领域 分钟特点：很强的交互性能，添加了大量

3、的Action Script（动作脚本语言）命令；生成的文件体积小。适合网页）动画的文件体积需求；保护措施较好；可以创建声色俱全的互动性网页。注：可导入*.WAV 及*.MP3 格式的音频文件教学过程设计（续表）应用领域：基于Web的动画制作；基于Web2D动画艺术创作；基于Web的多媒体课件开发；基于传统出版行业的多媒体光盘制作；Flash工作环境（20分钟）Flash 的工作介面和我们前面所学的Fireworks 雷同，下面我们来认识一下：1Scen：用来组织不同主题的动画；2（Stag：也叫舞台，即Flash MX 的地方；3（Time lin：是将对象激活（即选中）的关键工具；4（To

4、olbo：用于图形设计，为动画作准备；5（Librar：用来存放和组织可反复使用的对象，这些对象统称为符号；6Pannel：用于方便地对对象的属性等进行编辑操作。Flash 中的文件操作（50 分钟）1、新建与打开电影2、电影文件规格的修改 要指定舞台大小（以像素为单位，请在“宽”和“高”文本框中输入值。默认文档大小为 550 x 400 1 x 1 2880 x 2880 素。教学过程设计（续表）画，特别是 Web fps（每秒帧数）到 12 fps 就足够了（默认的帧频为 12 fp。要将舞台大小设置为最大的可用打印区域，请单击“打印机”。此区域的大小是纸张大小减去“页面设置”中当前选定边

5、距之后的剩余区域。要将舞台大小设置为默认大小，请单击“默认要设置文档的背景颜色，请单击“背景颜色”框中的三角形，然后从调色板中选择一种颜色。3、电影的保存4、电影的导出（*.swf 格式） 5、将*.swf 格式转为*.exe 6、Flash电影的发布7、导入外部对象导入并打印多帧Gif 图导入、*.PNG等格式的文件注：Flash 中只能导入Illustrator 生成的版本为 5.0 以下的*.AI 格式文件导入声音文件8、电影文件的播放与测试(Controller)测试场景Test Scen：针对多个场景动画中某一场景的效果测试测试电影Test Movi：针对整个动画的效果测试播放电影使

6、用Flash Player理论作业：复习思考题作业上机任务1、 Flash Player(Flash 播放器)是什么？有什么作用？2Flash 300*200pixelsFlash 调整为这个已做好的动画尺寸大小，怎么办？3、 要将 Flash 动画生成*.exe 格式文件，该怎么办？4上机操作：1、 创建一个 400300 像素的文档，保存为test.fla。发布此动画。2、 将发布的动画转为exe 格式。参教文献网页设计与制作教程Flash 完全自学手册本章我们主要学习了以下内容：Flash MX2004Flash MX2004课后记（或归纳小结）Flash 动画制作遮罩图层教学设计一、教

7、学目标1、使学生掌握利用FLASH 创作动画的一般流程及操作方法、增强学生处理信息的能力。2、通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和FLASH知识和能力。3、培养学生的探究、合作精神和热爱大自然的情感。二、知识体系和能力培养1信息技术第三章内容为蓝本使学生掌握和理解遮罩图层的含义。2地理信息技术知识有机的整合。3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。三、重点与难点1、重点：遮罩图层的含义和建立方法、作用2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。四、 教学对象分析于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操

8、作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究， 自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。高中生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与地理环保知识进行整合，培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱自然的情趣五、设计思想于“探究”状态，激活学生思维和情感。通过flashMTV（帧动画的形式） 并提出任务引入新知识（遮罩图层）新知识剖析（义）新知识运用知识综合（创作动画作品）六、教学准备使用网络教室软件（远志多媒体网络教学系统）学生活动设计意图备注学生活动设计意图备注A1FLA1、一段FLASH MTSH MTV 动画，分析一个真实的

9、在动画中的每个动2、强学生对本节课的兴趣通过这段动画让学生分析过程一 故事）作其动画形式以此复习上节课内容（动画的基本形式）2、 通过提问回想上3、 以这段动画的故事内容及节课的内容。两组图片的展示（一组是大自B、针对 MTV然饱受污染的图片，另一组体动画提问学现美好大自然的九寨风景图）生、并针对大自然给学生对比两组图片并导入创作主题给学生一种担忧和向往、激发学生对大自然的热爱和爱护大自然的责任感。并导入该堂课（LASH）过程二A、导入新课 1、 学生通过欣赏遮1、 通过学习遮罩来丰富学生FLASH 遮罩效 罩动画实例来理解 的创作形式果的应用遮罩2、 展示丰富的遮罩实例激发B以/KeJian

10、/2、跟随老师以边听学生对新的FLASH特效的兴趣课件展示遮罩边看、边练的方式学实例做赏花遮罩动C以文字遮罩赏花为例分析讲解、演示A、学生自由练1、学生自由练习并 1、让学生理解新知识，过程三 习新课内容提问B、老师辅导A、给学生欣赏学生分组创作（以两1、 树立学生对大自然的责任一组以热爱自 个或四个为一组并 感。2过程四 作品。组长分工协调）3、 激发学生的创新能力和B学生开始分象力画的创作。C、老师指导A、选出两组学1、 学生展示作品 1、 通过作品的展示给学生以生作品进行展 2、 并由组长简单说成就感。励2、 通过对作品的讲评一方面肯定学生的创意和制作、一方面也对其作品中某些不足的地方给予可行性的建议并激励