《彼得与狼》优秀教学设计范文

1、第 页彼得与狼优秀教学设计范文彼得与狼优秀教学设计1 教学目标 1、听赏交响童话彼得与狼的片段，初步辨别出主子公彼得和动物挚友的好玩的音乐形象和不同的乐器的音色。 2、引导学生主动学习，激励每一个学生主动参加音乐活动的嬉戏、创编、表演。 教学重难点 教学重点： 通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。 教学难点： 能够初步辨别管弦乐的不同音色 教学过程 一、唱游课导入： 今日老师要带领你们去进行一次欢乐的音乐之旅。 1、好，让我们走进音乐欢乐击掌，全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间相互沟通。 2、镜子中的我会让女孩子更加漂亮、挺立。在音乐

2、中来做芭蕾手位。（主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳） 3、我们来乘上小火车。 漂亮的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。（练声） 小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F 小奶牛要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏） 小奶牛说：感谢大家。我们是好挚友。 二、观赏： 牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物挚友，当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话彼得与狼的片段。 在奇妙的音乐旋律中来相识童话里的人物和动物以及欣赏大自然的美景。老师演示中音乐童话故事。学生观赏一遍。 2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主子公是谁？主子公彼得是怎样的形象？请小挚友表

3、演主子公彼得的形象。要表现出英勇、机灵的少先队员的形象。 3、在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。 4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。 5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？ 6、老师出示音乐嬉戏。介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个嬉戏。请两个小挚友上台来做嬉戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。 三、说一说：辨别每种乐器演奏所代表的人物形象 1、让我们通过音乐嬉戏来了解。 音乐嬉戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做嬉戏。引导学生合作学习，探究学习。 2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？

4、3、你最喜爱什么乐器仿照哪个角色的音乐？ 四、编一编：你能听音乐，依据不同的角色编创人物、动物动作？ 除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？ 1、安排角色表演 2、谁今日还能想出新的表现方法？（编写童话故事） 激励学生组成小组大胆创作。（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。 五、想一想： 这个童话告知我们什么道理？只要团结起来，英勇而机灵的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。（每个学生写出自己的想法）。激励学生相互沟通。在全班面前，学生之间相互沟通。 六、小结： 开心的音乐之旅就要结束了。让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。 （集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声

5、中边唱边跳离开唱游室）。 彼得与狼优秀教学设计2 教学目标： 1、观赏闻名的交响乐童话彼得与狼，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯闻名作曲家普罗柯菲耶夫。 2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美实力，增进对艺术学习的综合理解实力。 教学打算： 1、交响音乐童话彼得与狼的CD光盘或录音带，相关的影视资料。 2、学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。 课时建议： 1课时 教学活动建议： 活动一：交响音乐童话彼得与狼 1、在课前安排角色，学生以不同角色特有的语言风格朗诵童话故事。 师生共同听赏俄罗斯20世纪最宏大的作曲家之一普罗柯菲耶夫的交响音乐童话彼得与狼，听音乐

6、之前，先请同学们想想，假如你是作曲家，你要用什么乐器来表现这些形象呢？为什么？引导学生主动参加，富有想象的观赏音乐作品。 2、再听听作曲家是用什么乐器和有特点的手段表现各个角色。学生朗诵普罗柯菲耶夫为这首交响乐亲自撰写的朗诵词。 3、老师引导，听了这些介绍，大家确定会对这部作品发生爱好，我们既能够听到用音乐讲解并描述的童话故事，又能够对那个发出奇妙音响的、浩大的乐器家族管弦乐队的成员有所了解，真是一箭双雕。 4、协作乐器的展示，学生朗诵介绍乐曲内容。 5、分小组探讨：用音乐讲解并描述的彼得与狼的故事真是娓娓好听。 活动二：看！我们表演的彼得与狼 1、提前布置学生自己查找关于音乐童话彼得与狼的相

7、关资料。 2、依据童话彼得与狼各个角色制作不同的头饰或服饰，在音乐的伴奏下，采纳哑剧的表演形式共同表演这个童话，留意利用自己的肢体语言形象的表现音乐内容。 3、在音乐听赏的基础上，引导学生利用自己身边的绘画工具和材料，画出音乐童话剧中的故事（情节或者是其中的任务和乐器）。 教学内容： 听赏音乐童话彼得与狼、依据剧情进行想象画 教学目标： 1、观赏闻名的交响乐童话彼得与狼，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯闻名作曲家普罗柯菲耶夫。 2、了解西方音乐和乐器，提高学生的鉴赏水平和审美实力，增进对艺术学习的综合理解实力。 教学打算： 1、交响音乐童话彼得与狼的CD光盘或录音带，相关的影视资料。

8、 、 学生自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。 课型：综合 教学过程： 一、组织教学，检查课前打算。 二、新课导入： 同学们，你们听说过音乐童话故事吗？ 介绍音乐童话故事。 今日，我们要一起观赏一部音乐童话故事彼得与狼。请同学们细致听，看你能说出故事中有几种角色？你能听出他们分别是由什么乐器演奏的？ 彼得与狼优秀教学设计3 【活动依据】 彼得与狼是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激

9、发幼儿对音乐观赏的爱好。 【活动目标】 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 【活动打算】 1、配有故事的.音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的PPT。 4、对乐器有二定的了解。 【活动过程】 （一）观赏音乐故事 1、初步观赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？ （出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。） 2、再次观赏 T：听到里面有谁？ 3、找音色 T：有哪些乐器代表这些人和动物？ （出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。） （二）初步表演

10、音乐故事 1、做故事角色的道具 （在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。） 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。 彼得与狼优秀教学设计4 教学内容： 观赏交响童话彼得与狼。 教学目标： 1、 激励学生主动参加，体验各项音乐活动。 2、 通过实践活动观赏、摸唱、摸奏、再创建等方式，坚固地运用已学过的乐器学问。 3、 通过此活动培育学生大胆的想象力和英勇的表演力。 教学过程： 一、 谈话导入： 1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。 铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 2、揭示课题。 3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？ 4、人物介绍。 二、分段观赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？ 1、片段一，彼得出场。 5、老爷爷出场。 2、片段二，小鸟出场。 6、狼出场。 3、片段三，鸭子出场。 7、动物们的反映。 4、片段四，猫出场。 8、智斗。 9、放绳 。 1