心理咨询师培训纲要

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.心理咨询师师培训大大纲第一部分 基础础知识第一章 基基础心理理学一、教学目目标：基础心理学学研究正正常成人人心理现现象产生生和发展展的最一一般的规规律、心心理学历历史、发发展趋势势、理论论体系、派派别和研研究方法法等，既既是心理理咨询师师培训的的“入门课课”，也是是重要的的专业基基础课。本章教学目目标为：hiide=80/hhidee（1）掌握握心理学学的基本本体系。（2）掌握握心理过过程及人人格各概概念的内内涵及外外延。二、教学内内容：（1）基础础心理学学

2、绪论（识识记）（2）心理理活动的的生理基基础（识识记）（3）感觉觉和知觉觉（重点点掌握）（4）记忆忆（掌握握）（5）思维维、言语语及想象象（重点点掌握）（6）意识识和注意意（掌握握）（7）动机机与需要要（掌握握）（8）情绪绪、情感感和意志志（重点点掌握）（9）人格格（重点点掌握）三、教学方方法：（1）概念念准确，注注意相近近概念的的区分，结结合日常常生活适适当举例例。（2）分阶阶段完成成练习，对对题目答答案进行行分析。（3）注意意事项：注意学学科的体体系化和和基础心心理学在在心理学学学习中中的基础础地位。第二章 社社会心理理学知识识一、教学目目标：社会心理学学是与人人们日常常生活关关系最为为密

3、切的的学科。社社会心理理学是将将个人当当作一个个社会实实体来研研究，通通过考察察个人与与社会的的联系来来解释人人的心态态与行为为的一门门科学。本章教学目目标为：（1）掌握握社会心心理学各各流派理理论及基基本概念念。（2）掌握握人际关关系概念念及相关关理论。二、教学内内容：（1）社会会心理学学概述（识识记）（2）社会会化与自自我（重重点掌握握）（3）社会会知觉与与归因（掌掌握）（4）社会会动机与与社交情情绪（重重点掌握握）（5）态度度（重点点掌握）（6）沟通通与人际际关系（重重点掌握握）（7）社会会影响（识识记）（8）爱情情、婚姻姻和家庭庭（识记记）三、教学方方法：（1）讲解解为主，结结合日常常

4、生活适适当举例例，适当当结合心心理咨询询中的人人际互动动关系、社社会功能能特点等等方面进进行举例例讲解。（2）分阶阶段完成成练习，对对题目答答案进行行分析。（3）注意意事项：注意引引导学员员在基础础心理学学基础上上掌握社社会心理理学内容容，注意意人际关关系及社社会功能能在心理理咨询中中的应用用。第三章 发发展心理理学知识识一、教学目目标：发展心理学学是从生生命全程程的角度度阐述个个体心理理发生、发发展的规规律及毕毕生心理理发展的的年龄特特征的学学科。学学习目的的是让我我们在心心理咨询询活动中中能更全全面、深深入地理理解关于于个体心心理发展展的遗传传与环境境、普遍遍性与特特殊性等等基本理理论问题

5、题，使我我们了解解个体毕毕生各种种心理能能力均不不同程度度地呈现现适应性性发展的的趋势，从从而树立立起关于于生命全全程的毕毕生发展展观，全全面了解解个体发发展的纵纵向图景景。本章教学目目标为：（1）掌握握发展心心理学各各基本概概念及各各流派观观点。（2）掌握握不同年年龄阶段段心理发发展的规规律。二、教学内内容：（1）发展展心理学学概述（识识记）（2）婴儿儿期的心心理发展展（重点点掌握）（3）幼儿儿期的心心理发展展（掌握握）（4）童年年期的心心理发展展（重点点掌握）（5）青春春期的心心理发展展（重点点掌握）（6）青年年期的心心理发展展（掌握握）（7）中年年期的心心理发展展（识记记）（8）老年年期

6、的心心理发展展（识记记）三、教学方方法：（1）讲解解为主，结结合日常常生活适适当举例例，结合合不同年年龄求助助者咨询询常见问问题进行行举例。（2）分阶阶段完成成练习，对对题目答答案进行行分析。（3）注意意事项：注意引引导学员员在基础础心理学学基础上上掌握发发展心理理学内容容，注意意不同年年龄段心心理发展展特点在在心理咨咨询上的的应用。第四章 变变态心理理学与健健康心理理学知识识一、教学目目标：变态心理学学与健康康心理学学涉足两两大学科科领域及及其分支支学科，一一个是心心理学的的分支学学科：临临床心理理学、变变态心理理学、健健康心理理学；另另一个是是医学的的分支学学科：临临床精神神病学。本本章不

7、是是一门完完整系统统的独立立学科，是是集多学学科于一一体的心心理咨询询师必须须掌握的的综合专专业知识识，为下下一步学学习掌握握心理诊诊断技能能奠定必必备基础础。本章教学目目标为：（1）要求求重点掌掌握区分分病与非非病的三三原则，掌掌握区分分神经症症与重性性精神病病的依据据，掌握握神经症症与一般般心理问问题、严严重心理理问题的的鉴别。（2）掌握握不同流流派对心心理问题题的解释释，掌握握人性主主义心理理学中生生物-精精神-社社会的思思维方式式。（3）明确确本教材材中，神神经症属属于心理理不正常常的范围围，不是是心理咨咨询的范范畴。二、教学内内容：（1）变态态心理学学（识记记）（2）正常常心理与与异

8、常心心理及其其区分（重重点掌握握）（3）常见见异常心心理症状状（重点点掌握）（4）常见见精神障障碍（掌掌握）（5）心理理健康与与心理不不健康（重重点掌握握）（6）健康康心理学学（识记记）（7）心理理不健康康状态分分类（重重点掌握握）（8）压力力与健康康（掌握握）三、教学方方法：（1）变态态心理学学与健康康心理学学部分以以讲解为为主，涉涉及症状状及精神神疾病可可使用教教学录像像或安排排精神专专科医院院见习，使使学员有有直观认认识。（2）结合合心理诊诊断技能能课程进进行学习习。第五章 心心理测量量学知识识一、教学目目标：心理测验是是依据心心理学理理论，使使用一定定的操作作程序，通通过观察察人的少少

9、数有代代表性的的行为，对对于贯穿穿在人的的全部行行为活动动中的心心理特点点做出推推论和数数量化分分析的一一种科学学手段。心心理测验验作为一一种技术术手段在在临床诊诊断、判判定疗效效及咨询询与治疗疗中都有有广泛应应用。本本章内容容讲述的的是心理理测验的的基本概概念、原原理和使使用原则则。本章教学目目标为：（1）掌握握心理测测量学的的基本概概念。（2）掌握握心理测测验使用用的注意意事项。二、教学内内容：（1）心理理测量学学概述（2）测验验的常模模（重点点掌握）（3）测验验的信度度（掌握握）（4）测验验的效度度（理解解）（5）测验验的难度度（识记记）（6）测验验的区分分度（识识记）（7）心理理测验编

10、编制的一一般程序序（识记记）（8）心理理测验的的使用（重重点掌握握）三、教学方方法：（1）以基基本概念念教学为为主，强强调各指指标的表表示方法法及之间间关系。（2）本章章节对心心理测验验技能有有较强的的指导意意义，讲讲课时应应着重加加强二者者之间的的联系。第六章 咨咨询心理理学知识识一、教学目目标：咨询心理学学是研究究心理咨咨询的过过程、原原则、技技巧和方方法的心心理学分分支。它它是运用用心理学学的理论论指导生生活实践践的一个个重要领领域，具具有明显显的实用用性和多多学科交交叉性，是是作为一一名心理理咨询师师必须掌掌握的基基础学科科。本章教学目目标为：（1）掌握握心理咨咨询各流流派的观观点（2

11、）掌握握心理咨咨询的对对象、任任务、分分类和一一般程序序二、教学内内容：（1）咨询询心理学学概述（识识记）（2）历史史上的几几种理论论观点（掌掌握）（3）心理理咨询的的对象、任任务、分分类和一一般程序序（掌握握）（4）不同同年龄阶阶段的心心理咨询询（掌握握）三、教学方方法：对流派的讲讲解是本本章的重重点和难难点，讲讲课时应应增加对对流派部部分的说说明和描描述、通通过讲解解流派的的起源及及变迁，明明确流派派理论的的主导思思想和思思维方式式。第二部分 三级技技能第一章 心心理诊断断技能一、教学目目标：诊断工作对对咨询和和治疗来来说是充充分和必必要的先先决条件件，没有有诊断咨咨询和治治疗也就就无从入

12、入手，误误诊往往往也是咨咨询和治治疗失败败的重要要原因之之一。心心理咨询询师在进进行心理理诊断时时必须掌掌握诊断断程序和和常用方方法，同同时还要要学会将将诊断工工作的主主要内容容和结果果按要求求整理行行文。本章教学目目标为：（1）掌握握异常心心理症状状，能够够区分病病与非病病（2）掌握握心理诊诊断的分分类标准准（3）掌握握神经症症的诊断断分类（4）能够够根据求求助者实实际情况况选择心心理测验验（5）能够够对心理理不健康康状态进进行分类类诊断二、教学内内容：（1）初诊诊接待与与资料的的搜集、整整理（1.1）如如何进行行初诊接接待（掌掌握）（1.2）摄摄入性谈谈话（重重点掌握握）（1.3）正正确使

13、用用心理测测验（掌掌握）（1.4）一一般临床床资料的的整理与与评估（重重点掌握握）（1.5）了了解求助助者的既既往史，寻寻找有价价值的资资料（识识记）（2）初步步诊断（2.1）确确定造成成求助者者心理与与行为问问题的关关键点（掌掌握）（2.2）确确定是否否属于本本职工作作（重点点掌握）（2.3）形形成初步步印象，分分析一般般心理健健康水平平（重点点掌握）（2.4）一一般心理理问题的的诊断（重重点掌握握）（2.5）严严重心理理问题的的诊断（重重点掌握握）（2.6）提提出心理理评估报报告（识识记）三、教学方方法：（1）心理理诊断技技能中初初诊接待待部分以以演示或或分组训训练为主主，初步步诊断部部分

14、以案案例分析析为主。分分阶段完完成练习习，对题题目答案案进行分分析。（2）心理理诊断技技能是整整个技能能中最重重要的部部分。第二章 心心理咨询询技能一、教学目目标：本章学习和和复习中中应对每每个技能能的基本本概念和和使用注注意事项项有清晰晰的掌握握，并在在此基础础上理解解每种技技术的主主要内涵涵和使用用方法。尤尤其一定定要明确确确定咨咨询目标标的实施施方法和和指定咨咨询方案案的基本本技能。本章教学目目标为：（1）学会会建立咨咨询关系系（2）掌握握两类技技术、两两种疗法法（3）能够够识别和和处理阻阻抗、移移情二、教学内内容：（1）建立立咨询关关系（1.1）尊尊重（掌掌握）（1.2）热热情（掌掌握

15、）（1.3）真真诚（掌掌握）（1.4）共共情（掌掌握）（1.5）积积极关注注（掌握握）（2）制定定个体心心理咨询询方案（2.1）确确定咨询询目标（重重点掌握握）（2.2）确确定咨询询方案（掌掌握）（3）个体体心理咨咨询方案案的实施施（3.1）参参与性技技术（重重点掌握握）（3.2）影影响性技技术（重重点掌握握）（3.3）识识别和处处理阻抗抗（掌握握）（3.4）识识别和处处理移情情（识记记）（3.5）阳阳性强化化法（掌掌握）（3.6）合合理情绪绪疗法（重重点掌握握）（3.7）阶阶段小结结与效果果巩固（识识记）（3.8）咨咨询关系系的结束束（掌握握）（3.9）咨咨询效果果的评估估（重点点掌握）（3

16、.100）案例例记录整整理与保保管（识识记）（3.111）咨询询关系的的匹配（掌掌握）（3.122）必要要的转介介（掌握握）三、教学方方法：（1）三级级心理咨咨询主要要是个体体咨询技技能。该该部分的的训练，可可使用分分组形式式进行，由由指导老老师进行行引导，学学员三人人一组（咨咨询师、求求助者、观观察员）进进行技能能演练。也也可采取取角色扮扮演观摩摩的方式式进行指指导，辅辅导老师师请学员员上台分分别扮演演咨询师师和求助助者，给给定或不不给定主主题，由由学员完完成咨询询过程，辅辅导老师师进行指指导。（2）个体体心理咨咨询是心心理咨询询技能学学习与训训练的重重点内容容，情境境模拟非非常重要要。第三章 心心理测验验技能一、教学目目标：本章内容应应注重对对技能的的掌握。凡凡是涉及及到有关关量表的的操作技技能的内内容都应应十分清清楚，并并且对教教材中提提到的每每个量表表在使用用时的注注意事项项及此量量表的特特点应明明确。此此外，各各个量表表所涉及及的“相关知知识”也要注注意。 本章教学目目标为：掌握三三级教材材要求四四类测验验的施测测、记分分