学生调查报告(共8篇)

1、学生检查报告（共8篇）中学时代是中学生生理和心理逐渐走向成熟的重要阶段，此时的中学生既有别成人，又非往日天真的顽童，在身体形态和心理上均发生一系列的“质的”变化。在这一时期，学生对社会的适应是一个不断碰撞而又不断调试的过程，其心理很简单碰到各种因素的困扰，滋生各种心理问题。中学生常有的心理问题主要有自卑心理、逆反心理、孤独心理、忌妒心理、唯我独尊心理、厌学心理。随着社会竞争的加剧，不堪学业等诸多压力，青少年的心理健康问题日益突出。关于这些，我们需要正确的认识以及面对。第一是自卑心理。这是宽泛出现在青春期青少年身上的现象。详尽表现在“我成绩不如某某某的好”“我能力不如某某某的强”“我家没有某某某

2、有钱”“我长得实在是强差人意”等等方面。而这就造成了青少年不敢去让自己的才干，自己真实的实力展现出来。其危害是不问可知的。关于这个方面，我们需要正确的去认识自己。每个人都不是十全十美的，要看到自己的不足也要看见自己发光点看见自己长处，只有这样全面的立体的判断自己才能获得稳步提升与发展，一味的自卑只有走下坡路。尔后是孤独心理。这个年龄段的孩子们的条件都太优渥了，所以他们有一大堆的时间来捏造自己莫须有的孤独。我们要看见社会上那些衣不蔽体的工人讨不到薪水一脸尘埃的孤独，我们要看见孤儿院里孩子们笑容背后没有父亲母亲的孤独，我们要看见年龄已高无人照料的老人拾荒时的孤独，认识到这些，我们就会发现我们的孤独

3、根本就不值一提。我们能够敞快乐扉与朋友老师家人面对，用知足来化解莫须有的孤独。尔后是相关忌妒心理，这个多是出现在女孩子身上，相关别人的衣服比自己的美丽，别人比自己人缘好，别人有男孩子喜欢，别人家境优渥，而面对这类正常的心理我们应该用正常的方式去办理。要知道好的条件不能够靠父亲母亲不能够靠天生，要靠自己去一手创立。嫉妒是把自己往火坑里推，要看到发展的一面而不是去忌妒别人哪里比自己优秀哪里比自己条件好。唯我独尊心理出现在和家人的相处里。以为家人的付出是应该的，以为自己是皇帝是公主，盛气凌人，什么要求都必定要知足，要比别人好，人家都要听我的。这类心理要去多领悟别人的感觉，换位思虑，就能解决唯我独尊的

4、病态心理了。厌学心理的人经常没有远见，他们迷恋一时玩乐，今宵有酒今宵醉，完满就没有考虑到自己今后的几十年人生。需要别人去开导他们走出象牙塔，认识到现在的努力是为了将来的幸福，要远见到几十年今后自己走开父亲母亲独立了靠的是博览群书去闯这个社会，经过学习去计划自己的美好人生，才能摆脱鼠目寸光的厌学心理。青少年的心理问题多种多样，在此例举几种。希望大家能够反思自己，从中学到一些东西去提升改变自己，顺利成功的走过我们人生的花季，不要在将来由于这些不足挂齿的心理活动后悔不已！早饭其实很简单：一杯牛奶、几片面包、几片水果。这样，就能让你一上午不忍饥挨饿、疲备不堪，但是，在我们班上，有好多同学的早饭质量不能

5、够获得保证。比方：有一些家长是由于工作太忙或其他的原因，不能以为自己的孩子做早饭；有的家长则是每天给自己的孩子做早饭。对此，我对几位同学的家进步行了咨询，家长对关于孩子的早饭问题的看法和看法以下：（一）、做的家长的看法：1、孩子正处于长身体的阶段，应该多补充一些营养，所以，早饭是必然要吃的。2、若是不吃早饭，上午，孩子就会感觉很疲备。我有的时候清早起晚了，吃不饱，一上午都会感觉很饿，感觉很乏力。（二）、不做的家长的看法：1、大多数家长持充耳不闻、绝不在意的态度。感觉早饭是很不足挂齿的，吃不吃无所谓。2、一小部分家长提出应该关怀，但是，由于各种其他的原因此粗心了这一环节。3、还有的家长提出要马上

6、改进。有些人可能会以为不吃早饭的人占少许，那么你就错了。经过检查，在我们五年级（5）班上，一共有33名同学，有一部分的人的早饭不够科学。其中，吃的一共有16人，在家或在小摊上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、鸡蛋为主。不吃的有17人。详尽情况以下：因此可知，在众多的同学中间，不吃早饭的竟然占到了全班的多一半！这是家长有时的一次忘了吗？根本不是，那是家长压根儿就没有在意这件事情。而在吃早饭的同学中，在小摊上吃得又占到了一半。大家要知道，小摊上的东西大多数都是极其不卫生的，吃了对人体不仅没有好处，还会造成危害。日复一日地吃，一不留神生怕就会染上疾病。据资料显示：依照我国学生每天饮食营养素供给量

7、基本要求，一般早饭食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的30左右。而我们（青少年）现在正处于长身体的时期，所以，早饭必定要吃一些有营养的食品。依照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”这样的基根源则，我们应该做到尽可能使营养早饭达到合理营养和平衡饮食的要求。经日本专家研究发现：若是平均下来，一餐约占三分之一的热量。早饭是高热量的，在吃完此后，燃烧脂肪的速度就会降低，再配合低热量的午、晚餐，脂肪就不简单囤积。而早饭不吃或吃得太简单的人，根本无法供给足够的热量和营养，精神也会比较差；等到午、晚餐的时间，脂肪耗资的能力变差，而又吃进高热量的食品，结果是吃进的热量比耗资的热量多。早饭是人们在午前进

8、行活动、提升效率的重要能源。若是没有吃好早饭，摄取的营养不够充分，就会令人没精打采，注意力难以集中。其他，我要提示大家的是：大家必然要都吃早饭。营养早饭中应该由粥面类、面点类、冷菜类这三部分组成，在餐后加一、二份瓜果以补充一些身体所需要的维生素。最后，我祝全天下所有的小朋友们都能够幸福、快乐、健康地成长！大学生谈恋爱的成活率仅为1.5%;五成大学生反对学得好不如嫁(娶)得好;7.1%的有恋爱经历的大学生有过性行为这些数据，是长沙学院的4名“校报”记者雷鸿涛、丁琴琴、赵爽、张瑜，在5月至6月间走访检查了湖南省7所高校的205名大学生而得出的。检查省会7所高校长沙学院新闻专业大二学生雷鸿涛是此次检

9、查报告的负责人，也是检查小组4个成员中当前唯一在谈恋爱的。雷鸿涛说，进行这个检查的初衷，是由于校报老师交付了他们一些和大学生息息相关的检查选题，大学生恋爱是其中的选题之一。“我们4个人第一将设计出来的检查问卷底稿，在长沙学院进行了检查，尔后回来完满，再分别到湖南中医药大学、中南大学、大众传媒学院、长沙师范(大专)、湖南农大、湖南大学进行检查，绝大多数大学生对来自同龄人的问卷检查比较配合。从5月13日至6月3日，每个周末他们都没有闲着，恋爱检查采用人工问题检查，共计205名大学生。“成功率”太低女友生疑检查达成，4个成员都对大学生谈恋爱的成活率仅为1.5%表表示外。“大学时代的爱情竟这样纤弱?”

10、文秘专业大一女生、检查小组成员赵爽还没有谈男朋友，她坦言会认真对待大学时代的爱情。正在谈恋爱的雷鸿涛为这个低得可怜的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友阅读了检查的稿本，结果两人吵了一架。雷鸿涛说他敬爱自己的检查数据，尔后再跟女朋友做工作。还有一个数据也是让检查小组感觉“不太真实”。只有7.1%的有恋爱经历的大学生认同自己曾有过性行为或同居，检查组以为这可是“冰山一角”，在一些高校周边，一些大学生租房同居，共筑小巢，与合法夫妻对照，有过之而无不及。数据不用然准但表现了眼界一名毕业生说，他打算毕业后在长沙工作，可女朋友坚持去深圳，现在都轮到互相互道“珍重”的话了好聚好散。一名男生在填写问卷检查，女朋

11、友一旁看着，最后两人吵了起来。由于男生在问卷上一个又一个的钩，把两人之间的一层纸给捅破了，她也许看到了他对今后结婚的态度是选择了“想过，但忧如不现实”，这个大实话对恋爱中的女孩子来说，无疑是致命一击。不以为奇，一位女生看了检查结果后，说她在大学必然不谈恋爱，由于谈了也白谈。但雷鸿涛说，若是一味把焦点放在结果上，也许错了。他们的检查可是一种原生态的展现，不用然正确，但最少能够告诉社会，今世大学生在思虑那些更深远的问题，在这类思虑取，他们的目光也将磨练得更深邃。检查大纲数字在问到你怎样对待“门当户对”这一看法时，52.7%的受访者选择了“没必要，诚意相爱就行”。37.1%的受访者以为“门当户对”还

12、是有参照价值。看重的仅占8.8%。看法新时代的“门当户对”应该是指人生观、价值观、教育背景、兴趣爱好等精神方面的“门当户对”。中南大学的罗同学数字51.7%选择“靠别人不如靠自己”。16.1%赞同“学得好不如嫁(娶)得好”。看法财富解决不了人的幸福问题。长沙学院学生工作各处长夏湘远教授数字7.1%的有恋爱经历的大学生认同自己曾有过性行为或同居。以为对待婚前性行为“要慎重考虑，最好不要”的受访者占了53.2%，而坚决反对的仅为11.7%。35.1%的受访大学生对婚前性行为的态度是“只要双方愿意，能够接受”。看法大学生应学会更理性地对待性，并有意识地加强对性知识的正确学习，将婚前性行为的风险降到最

13、低。长沙学院心理健康教育中心主任贺革数字23.9%有恋爱经历的大学生很希望和自己的恋人结婚。22.1%有恋爱经历的受访者是为了“搜寻将来伴侣”。大学生谈恋爱能结婚的仅占1.5%。看法校园爱情经不起地位、金钱、时间、分其他考验。据介绍，该所已连续两年对大学生就业情况进行了检查。和昨年不一样，今年将毕业的研究生和大专生也列入检查对象。男女生就业差距在减小【检查】男性毕业生的“已签约”和“已有意愿但没有签约”的比率为52.14%，女性毕业生的比率为46.62%，两者相差不到6个百分点，对照昨年14个百分点的差距有所减小。其他，两者关于可接受的薪水起点也特别一致，都主要集中在1000元3000元。【解

14、读】北大公共政策研究所解析以为，随着政府在除掉就业歧视和实现相同就业方面政策导向性的加强，性别差异在大学生求职过程中的影响只管依旧存在，但程度已大为减少。其他，造成这类现象的原因还和女大学生比率增加相关。研究生就业优势不突出【检查】大专毕业生“已签约”和“已有意愿但没有签约”的比率为49.16%，本科毕业生为65.52%，硕士研究生为66.66%。大专毕业生和本科生之中分别有61.93%和60.14%的受访者将预期薪酬定位在1000元xx元，仅有19.77%和25.31%的检查对象将xx元3000元作为自己的薪酬预期；而硕士研究生之中的大多数将可接受薪水起点定位于xx元3000元，为54.12

15、%。【解读】北大公共政策研究所发现，一般大学的研究生就业时和本科生对照优势其实不突出。造成这类现象的原因诚然有来自人才市场的压力以及用人单位对人才的不合适使用，但更多的是与当前研究生、本科生和专科生之间培养特色不显然、可取代性较强有着亲近的联系。这类高学历人才抢占低学历人才就业岗位的现象，实质上凸现的是大学生就业质量的问题。大学生对政策认识率低【检查】在涉及怎样解决大学生就业难题时，有21.62的学生将政府的相关政策支持视为“解决就业问题的有效方法”。但是大学生却经常对政策的认识率特别低，比方，在被问及学生对国家和各级地方政府部门出台的各项就业政策与激励措施的认识程度时，分别有11.18%和5

16、1.62%的学生表示“不认识”和“不太认识”。【解读】北大公共政策研究所以为，政策的宣传力度有待提升。表达能力欠缺成求职难题【检查】有24.93%的学生表示个人能力不足而成为限制成功择业的首要问题，还有17.26%的学生以为求职技巧的缺失是求职过程之中最为头痛的问题。对这些能力进行分解发现，求职过程之中最大的难题是自我表达能力欠缺，比率高达40.23%，比昨年的检查数据高出近5个百分点，其次分别是外语能力、专业能力和人际交往能力。【解读】北大公共政策研究所以为，诚然大学生已开始重视自己能力的全面培养，但个人能力与市场需求之间的差距依旧存在。建议大学生从基本做起，累积实力，在不断开拓创新之中增加

17、才干。大学盲目求全无助就业【检查】在学校的分类察看之中，专业性较强的学校整体就业状况要宽泛强于综合性院校，如中国计量学院的就业率达到了85.89%，高出一般性综合院校20%左右。【解读】北大公共政策研究所发现，单个的高校经常坠入种类定位凌乱和层次定位凌乱的双重困境。种类定位凌乱，主要表现为综合性院校与专业性院校之间对照，分别不显然，特色不鲜亮。从所检查的11所高校来看，只管其学校名称有特别显然的学科特色，但在专业设置方面却严重趋同，基本上都设置了经济学、文学、法学和管理学专业。层次定位的凌乱，主要表现为综合性大学、本专科院校、高等职业技术学院之间的分工不清，互相串岗。在学校整体资源有限的情况下

18、，若是大学盲目求全必然会影响和分别优秀的教育资源，也不利于学生就业。XX县是一个五山一水四分田的农业县，全县总人口40.7万人，农业人口约占75.4%。全县在外务工人口为43043人，其中农村留守少儿达7317人，留守少儿数量相对较大。留守少儿问题的出现不但成为出门务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。为全面认识XX县农村留守少儿家庭教育情况，推进留守少儿家庭教育工作，20 xx年以来，XX县妇联对全县农村留守少儿现状及监护情况先后两次做了检查，一是对劳务输出量较大的乡镇下发了检查问卷，二是对全县267所中小学及幼儿园全面普查。普查结果显示:全县留守少儿共计9

19、545人，其中农村留守少儿约7317名，部分中小学留守少儿已高出在校生总数的50%;这些孩子中50%以上不一样程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照料等困难和问题，结合此次检查，现将留守少儿的相关情况报告以下：一、总表现状留守少儿分布宽泛。在此次检查中，在我县45740名少儿中，有7317名农村留守少儿，占16%，其中女童有3624名。单亲在外打工的留守少儿有4643名，占留守少儿的63%;父亲母亲均在外打工的留守少儿有2674名，占留守少儿的37%;随父亲母亲进城生活的流动少儿有783名。为了增收致富，出门务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。绝大多数留守

20、少儿是单亲监护或是隔代监护。在被检查的留守少儿中，63%的留守少儿是父亲母亲一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有31%的留守少儿是父亲母亲同时外处打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，3%被交付给亲友，3%在校寄宿。留守少儿基本能按要求达成学习任务。70%的留守少儿表示父亲母亲很辛苦，约80%的孩子能准时达成作业，生活自理能力较强，70%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。留守少儿行为习惯欠佳。在受检查的留守少儿中，行为习惯好的占35%，中等占55%，其中，谎言、打架、贪吃贪喝、沉醉于游戏、网络，抽烟、喝酒、拉帮结派、参加盗窃、抢劫现象的占10%

21、。二、存在的问题由于家长长远在外务工，留在家中的单亲也忙于家务与农活，与孩子沟通、沟通较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。所以，留守少儿在生活、学习、行为致使心理等方面的问题较同龄少儿要多。学习成绩一般。由于临时监护人文化水平低，没有能力指导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守少儿的学习得不到有效的督促和引导;特别是父亲母亲双方均在外处打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大多数重监护轻教育，甚至对留守少儿娇生惯养、任凭自流;加之少儿自己自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。检查中我们发现，全县7317名留守少儿中学习优秀

22、的不足10%，70%以上成绩中等或偏下。隔代教育力所不及。从检查情况看，留守少儿家庭隔代教育占多数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈多数文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想看法与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通，有的还要干农活保持生活没有时间监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩子，有的同时照看几个孙辈没有精力监护孩子，加之缺少科学的家庭教育知识，经常只知足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、任凭自流。性格发展不健全。临时监护人一般只管吃穿，不愿管理教育也许不善于管理教育，致使部分留守少儿长远缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。中小

23、学生正处于身心迅速发展的时期，对自己变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，与此相关的也带来了一些烦恼与矛盾。他们没有倾诉的渠道，监护人无暇顾及他们的情绪感情变化，使得留守少儿缺少了最少的与父亲母亲沟通的机遇。在从婴幼儿期到少儿期、青春期的孩子的人格形成过程中，父亲母亲与子女间的关系是一个极其重要的组成因素。由于父亲母亲常年在外，孩子心灵孤独、感情冷漠，亲子关系发生了消极变化，这对留守少儿心理的健康成长将产生诸多不利影响。其他，在缺少父亲母亲关爱和正常家庭氛围的环境下成长起来的少儿，经常缺少安全感，人际交往缺少主动性，大多数留守少儿表现出对家庭经济、父亲母亲健康、安全的忧虑，从更深层次来看，

24、反响了留守少儿心里的压力。由于我县留守少儿存在的量大，涉及的面广，近而在张开的留守少儿的工作中还有必然的难度，需要社会多方面的共同合作才能达成，我们县对留守少儿工作做了必然的努力，以为留守少儿存在的原因主要有以下几个方面：社会原因。流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益显然，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长远将子女带在身边恩赐照料，原因在于城乡隔断的户籍制度以及与这类户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必定在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法担当子女入学的高昂开销问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的采用不一样使得这些集体的子女在转学后边

25、临两地教育内容不能够连结的困境等问题，直接推进了留守少儿这一集体的产生。家庭原因。在经济收入与子女教育之间弃取失衡。为了改进家庭生活，越来越多的农民走开了土地，到城市里务工生活。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长供给更充裕的经济支持。在出门务工与子女就学、教育之间产生矛盾时，他们经常选择前者。这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。但不一样原因致使的结果倒是相同的即：使少儿在不完满的家庭中成长，在流动-留守-流动的变动中长大。同时，从家长自己来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差，出门务工的家长成天忙于打工，没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子的迷惑、需求、交往、兴

26、趣的关注就更少了。留在家里的父亲或母亲忙于操劳家务，对孩子的教育关注仅限于让孩子达成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的中小学生，对学习、生活、自己的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能够充分恩赐他们以精神上的支持和知识上的解答。四、对策及建议加大支持力度，优化留守少儿学习成长环境。政府及相关部门要高度重视留守少儿问题，把做好留守少儿教育工作作为解决农民工子女教育问题、推进新农村建设的有效措施，列入重要议事日程。要加大政策支持力度，加强农村社区建设，完满社区服务功能，成立学校、家庭、社会三结合的留守少儿监护网络。要加大农村义务教育投入，发展农村寄宿学校，对无人照看、学习和安

27、全得不到保障的留守少儿，可到寄宿学校读书，恩赐他们更多的关爱，填充留守少儿家庭教育的缺失。贯彻落实政策，保证农民工子女到流入地就近入学。夫妻双方都出门打工的农民工把子女带到流入地就近入学，是解决留守少儿家庭教育问题的基本措施。依照20 xx年国务院办公厅转发国家教育部关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的建议，教育主管部门要认真贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农民工子女上学的“两为主目标”，学校要全力就近接收农民工子女入学，而且要取消所有不合理收费，相同对待每个学生，努力为流动少儿接受教育创立条件，不断减少农村留守少儿数量。完满学校教育，成立学校督查网络。关于农村留守少儿这个特

28、别集体，学校除了知识的教授和学业的管理外，要给他们更多的心灵关怀。成立留守少儿特地档案，更多的认识他们的家庭情况、心里情况，关注他们的成长变化。20 xx年，县妇联在教育部门的配合下，第一以XX县第四中学为例，成立了留守少儿、流动少儿示范家长学校，就是让这部分学生住校，教师恩赐他们特其他关爱，以多种方式认识孩子的思想动向，填充亲子关系缺失对其人格健全发展的消极影响。现在该学校有留守班级3个，近160名学生。认真履行职责，充发散挥妇联组织在留守少儿家庭教育工作中的重要作用。各级妇联要充发散挥协调、保护、教育和服务的职能及在家庭中的工作优势，大力张开关爱留守少儿行动宣传教育，不断优化农村留守少儿生

29、计、保护和发展的社会环境。要认真履行指导推进家庭教育工作的职责，着力加强农村留守少儿家庭教育工作，大力发展农村和社区家庭教育指导委员会、家长学校等家教服务网络，进一步规范农村家长学校的建设和管理，改进授课方法，创新活动载体，张开多种形式的留守少儿家庭教育宣传实践活动，加强对出门务工父亲母亲和留守少儿监护人的教育引导，真实担当起教育孩子的责任和义务。历史的经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴旺的、充满创立力的;而一个冷视阅读、不爱读书的民族是阻滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统,包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的,而课外阅读倒是无量的。课外阅读为人的涵养特别是文化涵养的培

30、养供给了发展的广阔空间。小学生六年时间只读十二本教材,阅读量最少、阅读面之窄令人实在不安。单靠一本语文教材是学不好语文的,单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的,没有课外丰富的阅读累积,培养学生的阅读能力和人文涵养必然落空。授课应立足于课内,引向课外。把课堂授课与课外阅读亲近结合,达到丰富授课内容,扩大学生阅读量,运用在课内阅读学到的方法,养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂授课的补充和扩展,作为学生自我教育中的一项重要内容,它对学生自己能力的培养和学校教育的拓宽都拥有重要作用。为此,我于20 xx年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷检查,又召集了部分学生进行

31、会商,旨在经过这一扇窗口认识当地区的小学生课外阅读情况,进而为小学语文教师的工作更有效地张开供给一些依照和参照。此次检查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法下手,共发出98份份检查问卷,其中三年级五班学生48份,三年级一班10份,三年级二班学生10份,三年级三班学生10份,三年四班学生10份,三年级六班10份。回收98份,所有为有效问卷。一、当前环境下小学生课外阅读乐观的方面:从检查的结果来看,只管当前小学生的学习任务重,压力很大,但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法,主观认识的正直为我们教育工作者张开课外阅读活动供给了可行性。详尽结果如下:1、阅读目的较

32、正确在所检查的小学生中,75.5%的学生以为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5%的学生选择一般;没有一名学生以为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。在所检查的学生中,74.5%中生以为读课外书籍主若是为了广阔眼界,增加看法,提升自己的语文能力;1.0%的学生以为读课外书籍并没有什么明确的目的,可是为了达成老师的任务,看一些书籍;还有9.2%的学生以为看课外书籍纯粹是为了消遣,15.3%的学生完满出于兴趣。2、学生对阅读的兴趣浓厚28.6%的学生对课外阅读很感兴趣,60.2%的学生对课外阅读的兴趣比较强烈,有11.2%的学生对课外阅读的兴趣比较弱,对读课外书一点也没兴趣的学生没有。45.9%

33、的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间,阅读课外书籍。25.5%的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21.4的学生是在放长假时期进行课外阅读,7.15%的学生随时都在读书。3、阅读内容较为宽泛从检查显示,小学生的课外阅读种类众多,有中外名着类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习指导资料等。多数学生兼爱几种,这反响了小学生的多方面认识社会的要求,学生们经过阅读这些读物,关注自然科学,认识科技发展等,关于他们的智慧、情操、审美兴趣等的培养无疑是极大的帮助的。4、家长对课外阅读的态度正确在所检查的学生中,家长对学生的课外阅读很支持的占77.6%;有时赞同有时反对的的占18

34、.4%;家长充耳不闻的占3.1%;反对的仅占到1.0%。家长诚然态度正确,但对课外阅读应依照哪些原则,怎样指导学生课外阅读,怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面,还缺少实践。二、当前环境下的小学生课外阅读存在的问题1、阅读量减少阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学推行素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加,但用于阅读课外书刊的时间偏少,这是阅读时间的相对减少。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外,平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增),但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比率为16.3%;半小时到一小时的的学生有70.4%;13.3%的学生达不到半小时阅读,有4.1

35、%的学生几乎不阅读课外书。2、阅读兴趣感性化阅读情味及品味下降阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与种类方面的谈论指标,以高低为尺度。阅读目的、兴趣指向不一,对读物内容、性质、种类的选择就不一样样。检查结果显示,当前三年级小学生喜欢阅读书刊的种类依次为:卡通、漫画;童话、寓言故事;世界名着;自然科学;学习指导资料;科幻小说。阅读方式多为:边读边做笔录、卡片或摘抄的仅占16.9%;匆促的、走马看花式的占11.0%;对喜欢的书或内容屡次读的占62.3%;其他方式占12.5%。还有的学生以为看了影视剧就算读了书。阅读种类以卡通化、“快餐文化”、大众平时文化为主,阅读目的主若是为了

36、娱乐生活和休闲。阅读情味感性化、浅层化,冷漠科技书籍现象十分显然。读书过程中,缺少有效监控,粗读、泛读多,精读少。片面重申重感官享受的“快乐阅读”,致使学生很少沉下心来往想、去感悟,阅读质量不高。细读热卖书的多,精读经典文学作品的少。像老夫子、米老鼠这类漫画热卖书,总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反,中国古代四大名着、外国经典作品等等,若是不“逼迫”,学生对此的阅读就很浅易。由于学生感觉经过影视比平时“看”书有意思,静下心来细细品读名着就显得没意思,很无聊难懂。4、阅读的随意性、无序性追踪读流行。有些学生随着书店的广告走,同学中流行什么读什么,读了什么就谈什么。读书缺少个性、缺少主见。热衷读

37、休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、人物圆滑幽默之类的休闲书。读休闲的书比较轻松,这是事实,但热衷于读这类书,只能永远停留在浅陋、平庸的层面上,不可能有大的收获,也不能能有质的飞驰和达到新的境地。不喜欢与人沟通。小学生在一起不大喜欢谈论名着,与家长沟通领悟课外阅读心得的有35.9%;不沟通或有时沟通占到64.1%;。由此看来,能够给学生供给阅读方法指导的教师发挥的作用不大,最合适熏陶学生阅读能力的家庭未能供给相应的环境,于是学生们的课外阅读必然是逮到哪本是哪本,完满随着感觉走。纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书,目的很单一,就是为了在作文时或谈论发言时,引几句名言,背几联古诗,露一露

38、,以显示自己的博学。这类人读书经常不大注意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质,他们只能获得一些琐碎的知识,不能能探得书的精髓,也难以陶冶性情,培养气质。为了作文,只读习作。有些同学读课外书,主要就是读小学生优秀作文选、全国获奖作文集一类的书,以为读这类书帮助最大,能够直接提升自己的写作水平。阅读与写作、计算是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、发展智慧和提升素质的三大基石。自有文字的历史以来,阅读为人类文化与文明成就的累积、传达与可连续发展,为人类道德、智慧等精神价值的继承、拓展、提升、弘扬成立了功名盖世,立下了功名盖世。只有读那些高质量、高水平的精选,才能摆脱“学生腔”,不断走向理性,走向

39、成熟。但是,在信息如潮的现代社会,特别是在数字化、网络化成为人类新的生计方式的时代,阅读这类与文字文化同龄的原始认知方式可否因其费时耗力的特色而落伍于信息社会赶忙的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢?答案可否定的。小学生课外阅读中所存在的各种问题,诚然是信息化、数字化时代的一种文化现象,但阅读毕竟是一种与文字文化相向来的人类保持与发展自己所创立的文化与文明的基本方式。阅读之于文化,好像行走之于生活。诚然现代人有酣畅快捷的代步方式,但步行绝不能少,否则生命便失去好多意义与自由。阅读缺少或阅读减少,热衷于时兴杂志、卡通漫画故事,所以疏远文学名着;热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此过去

40、,基础文化素质赖以发展的阅读渠道萎缩,必然造成供给“营养”的文化知识的不足,进而致使民族基础文化素质的下降。小学生是将来的主人,民族的希望。小学生的阅读退化,不但是阅读时间、阅读内容的减少,也不但是课外对文学名着的冷漠,更加重要的是作为学习与认知核心和精髓的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、阅读审美的失却!而这才是课外阅读问题的危机的实质所在,是民族基础文化素质退化的根源,也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。三、小学生课外阅读推行的策略1、创立优秀的家庭、学校课外阅读氛围在对待学生课外阅读问题上,采用禁止的态度是错误的,而顺其自然,或靠环境的自然熏陶,想读就读,想读什么就读什么,显然是不够

41、的,甚至是很危险的。学校是对青少年推行教育的固定特地场所,学生应在语文教师的亲近关注下进行课外阅读。家长是孩子的第一任教师,由于血缘和伦理道德关系,家长关于子女的教育是有声威性的,所以,家长在对待子女的课外阅读问题上,要与学校保持友善一致。召开家长会,邀请班级中在孩子教育上,特别是善于引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法,进而改变家长“唯分数第一的思想”。经过家长与家长之间的沟通,让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响,进而支持孩子课外阅读,为孩子创立阅读条件,部署家庭阅读空间,购买课外书籍,创立阅读氛围。成立图书角、办相关读书的板报、手抄报等方式创立班级读书氛围。班委会拟订相应的图书

42、借阅制度和图书管理方法,由小小图书管理员负责管理,每天张开图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间,由每天的值白班长负责督查。相信,学校、家庭两者应亲近合作,形成一股富强的教育力量,积极地去关怀、引导和指导学生阅读课外读物,才会给学生创立一个优秀的课外阅读氛围,它将有利于学生的全面、健康的发展。沟通沟通,成立学习模范罗曼罗兰从前说过:要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。授课的艺术在于激励、唤醒、激励。一方面,从感情上激发。教师的人格魅力和文学涵养是一笔很大的财富。模范的作用前言校园中,触目皆是的招聘广告,引来在校学生的好奇,今后,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,已成明日黄花之

43、际,所有人,将不再囿于象牙塔内狭小的空间,外面的五彩缤纷,外面世界的特别优秀,吸引着所有学生的期望的目光,打工无疑是达到这一目的的很好的路子,甚至在校园内形成潮流.检查显示,十之八九的大学生有过打工的经历或计划.这反响出今世大学生在经济大潮冲击下的看法变化.看法的变化带来的各种现象则值得我们关注.大学生打工,是其参加社会实践活动的形式之一,也是勤工俭学的有效路子.找份兼职工作,利用课余时间打打工,关于马上踏入社会的大学生来说,无疑是有积极意义的,在获得利益的同时,他们之中更多是为了从实践中学习经验,得到锻炼,增加毕业时求职简历的厚度和“含金量”.好多学校也积极激励大学生多接触社会、认识社会,将

44、书籍知识与社会实践结合起来.况且,现在很多用人单位动辄以“需相关专业工作经验n年以上”为条件,令好多优秀毕业生望而止步.于是,越来越多的大学生的打工观念逐渐地在改变,他们以为:在修业阶段就累积工作经验对今后的就业大有裨益,一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去,提升各方面的能力；另一方面能够在将来的求职简历中填上闪亮的几笔.在所未有的速度和力度改变着人类社会发展进度的今天,怎样规范这个有着巨大潜力的劳动力市场的问题,不但是值得深入研究,更重要的,也对现存的法律法规系统提出了挑战.调研时间20 xx.6调研地点江苏省徐州市假期做兼职,关于学生自己来说有利有弊.利在能够增加社会经验,增加经济收入

45、,锻炼意志质量；弊则表现在:一则简单受骗受骗,二来假期留汉,生活、学习、工作及安全各方面有不一样程度困难,特别武汉夏天酷暑煎熬.战胜各种困难留下来的人,在同学们眼中就成了“敢于直面武汉的酷暑,敢于正视打工的各种苦楚”的“真的猛士”,在整个暑期中,他们会很劳累,甚至还会有一些从未有过的艰辛.以下为关于大学生课外兼职的检查报告检查数据:打工种类是:22%的大学生选择服务行业；12%的大学生选择家教；13%的大学生选择市场调研员；13%的大学生选择销售员；12%的大学生选择做导游；9%的大学生选择做校园代理.打工的目的是:有35%的大学生是为了增加收入,以便付下学期的学杂费；有36%的大学生是想自己

46、想空手发迹,挣自己的生活费,同时也能够减少家庭负担；有29%的大学生则以为要锻炼自己的能力,酬金无所谓,若是有,那自然更好.其他:的学生表示很简单；有17%的学生表示比较简单；有52%的学生表示不太简单；有25%的学生表示很不简单.89%的老师和家长支持大学生假期打工,他们以为大学生经过打工不但能够锻炼适应社会的能力,让孩子能够尽早的接触社会,还可以够让大学生的课本知识在社会的大熔炉里获得实践.仅有11%的家长和老师不支持孩子平时打工,他们以为那样会耽误孩子的学业.而关于“大学生打工的目的”的看法,有78%的人以为大学生打工是为了锻炼自己,17%的学生以为打工是为了减少家庭的负担,也减少自己的

47、压力,是一种孝顺的行为,仍有5%的老师和家长以为大学生打工的目的是为知足自己的个人欲望,甚至是为了吃喝玩乐.有80%以上的大学生热衷于打工兼职,而一到暑期,大学生打工的梦想则更加强烈.大学生兼职打工的目的好多,但希望在打工中成熟,获得难得的助学金则是他们最基本的想法.关于家境窘态的学生而言,打工则更是他们念念不忘的.兼职打工还有一个好处:丰富个人经历.时下用人单位在招聘人才时经常要求有工作经历,大学毕业生诚然没有工作经历,但若有“丰富”的打工兼职经历,在毕业求职时也是一个重要的砝码.经过此次检查,我们能够看出,关于大学生打工,大多数人持支持态度,并以为大学生打工有正确的动机,但我们依旧不能忽视

48、大学生打工的真实目的与意义,特别应该办理好学习与工作的关系.打工路子:家教、促销、发传单、服务员、销售员打工问题:打工的方式已经表现多样化,除了家教、商场促销等传统型工作外,翻译、撰稿、做网页、写程序都是他们的新选择.但是一些大学生发出了这样的惋惜:真实拥有含金量的岗位太少.好多同学以为,大一、大二时能够试一试一些“简单劳动”,增加社会经验,大三今后还做就显得有些“不够层次”了.有些高校教师对大学生参加“简单劳动”的打工也持反对建议,他们以为大学生是国家培养的人才,做简单劳动是人才的浪费.终归是大学生要求太高,还是社会对他们没有需求呢？从社会需要看,用人单位其实很需要大学生这样“低价高质”的人

49、才,有的企业还把吸引大学生前来实习作为培养和储备人才的一种方式.但考虑到经济效益和招聘时的成本,绝大多数企业需要的是长远固定的职工,那些想依照自己的专业、搜寻对口单位做短期工的大学生便很难如愿.受用人单位设置门槛及大学生自己劳动能力欠缺等多方面因素影响,部分大学生打暑期工其实不十分顺利,还有很多因未签劳动合同还卷入到欠薪瓜葛中.部分高校老师和劳动保障部门表示,大学生在获得工作经验和经济利益的同时,更应侧重打工时期劳动合同的重要性和工作性质的合法性.关于好多大学生来说,暑期打工不但能够获得酬金,同时还可实践课堂知识,开拓视野.但是,在学生们打工热潮涌动的背后,却也存在着好多令人不安的因素,好多学

50、生虽想打工但苦于多方求职无门；有的诚然找到打工的机遇,但打工时经常和聘任方出现如薪金待遇、劳动关系等方面的瓜葛；还有的同学打工时还算顺利,但所做工作不能够充发散挥自己的专业知识或能力,致使最后连连惋惜“专业不对口”.打工误区:学生不能够只囿于校园,必定接触社会,认识社会,但是又得防范沾染社会的不良风气,防范走入打工误区,所以,对大学生打工者而言,打工者的三思是必要的,以下三点建议可供参照.一、“打工”不能够放弃学业.大学生打工者的第一身份是学生,所以我们在办理打工和学习时,应以学习为主,打工为辅.好多同学颠倒了主次,甚至为了打工而完满放弃了专业知识的学习,造成学业荒弃,知识漏缺,甚至被劝休学,

51、这样的结果就太得不偿失了.二、“打工”要为“能”动而不为“利”动.挣钱确实也是打工的一个目的,但这不应该可是唯一目的.对大学生而言,若是能利用打工增加社会能力,这无疑是一笔无形的财富,但“打工”最好能与自己所学专业的相关工作结合,比方一位中文系的师兄,在打工时有意识地去争取到报社杂志社打工实习的机遇,毕业后,很轻松地就找到了对口的工作.三、“打工”应擦亮你的眼睛,提升自己素质.“打工”其实也拥有很大的冒险性,在错落不齐的社会大染缸里,想如你所愿地打好工其实不是易事,所以除了提升自己的文化素质来增加就业机遇之外,还必定有一双洞察社会的慧眼,在思想上多一道防线,防范一些有意险恶的人.打工受骗:骗财

52、骗局之一:中介诈骗一些非法的中介机构,抓住了大学生缺少社会经验、同时又挣钱心切的心理,收取高额的中介费却不履行合同,不及时地为大学生们找到合适的工作.等到他们“找到”了,早就开学了,学生也不能够去工作了,中介费算是白交.更有甚者竟然打一枪换一个地方,交钱后连影子也找不着了.骗局之二:乱收押金有些用人单位声称为了方便管理,向应聘者收取必然数额的押金也许保证金,并许诺工作结束退后还,但是工作结束时大学生只能领到工资,保证金却不见了踪影.这类骗局一般存在于从事文秘、翻译等轻松风光的工作,求职者只要交必然数额的押金即可马上上班.但经常是学生交钱今后,招聘单位又推托说当前职位临时已满也许临时没有工作可做

53、,要学生等信息,接下来便再也没有信息了.骗局之三:直销、传销本来是以销售人员的名义上岗工作,企业却让应聘者依样画葫芦去利用别人,很多同学在高回扣的诱惑之下,甚至不惜欺骗自己的同学、老师和朋友.受骗此后经常是骑虎难下,最后只得空费上一笔钱.骗力骗局之一:克扣薪水同学被个人或流动服务的企业聘任,本来讲好是按月领取工钱,但雇主经常在快要付薪水时找个借口将学生打发掉,也许找各种原因故意克扣薪水.骗局之二:网上欺骗有的个人也许小企业在网上宣布信息,要求应聘者经过电子邮件等方式工作,比方翻译、创作等.但是学生从网上把件、创意等内容发过去此后,就会被告之不能够采用,其实他们已经利用了学生们的信息或智力资源,

54、但是在网上很难取证.骗色非法之徒经常把目光盯在女学生身上,利用在校大学生社会经验少、轻易相信人的弊端,进行犯罪活动.骗局之一:娱乐场所特种行业他们多数开出高薪以吸引求职者,工种有代客泊车、导游、侍从,青年学生到这些场所打工,经常很简单误入歧路.骗局之:单独约见女生这类骗局多发生在招聘家教或文秘时,有的女同学在对方约见时,不加考虑就去会见,有时会碰到危险.斑驳陆离、各种各样的社会完满不一样于大学校园的单纯与唯美.所以关于那些涉世未的大学生而言,打工也不是他们想象的那样十拿九稳.由于缺少社会经验,经常成打工不能反受骗；时间办理得不好,还会造成打工、学业两败俱伤；打工动机不纯,反而自毁前途这些都是大学生打工极易走入的误区.看法交锋:a.打工可加强社会竞争力家庭情况本来窘态的同学而言,打工也就成了他们无