高一地理的学习步骤

1、 高一地理的学习步骤 地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲乏地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的奇怪与想象。那么接下来给大家共享一些关于（高一地理）的学习步骤，盼望对大家有所关心。 高一地理的学习步骤 一、书本。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科学问较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要留意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，留意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要留意加强空间思维的联想，例如想象地球

2、的转动变化等。根据以上的规律看书，把书本的学问结成网络，这样就能在运用时得心应手。 二、练习。在熟识书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的学问题量不需要太多，重在表达时要留意简明和清楚，由于这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点，特殊是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行特地训练，并在训练中发觉问题，准时解决，长此以往，便能收到不错的效果。 做练习贵在精而不是多，做题是检查书本学问的很有效（方法），因此做题时不清楚或消失错误，马上查书并记住是很重要的。 三、考试。每次考试都是检验学问把握程度的好方法。在考试中发觉自己学问的缺陷后订正是使自己进步的重要途径

3、，同时，也要学会从考试中摸索出重点和规律。这样才能在以后的学习中更有针对性。 高一地理教材的理解 1、依纲据本，把握地理原理、规律 先将书读厚：在书上作（读书笔记），加上自己的理解或找出自己的疑点 再将书读薄：将学问整理归纳形成主干，构建自己的“（思维导图）”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的学问显性化、可视化，便于思索、沟通与表达。它是由节点、连线组成的学问网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的（网络学问）结构表示某一个主题及其层次。 2、利用课本，学会举一反三 做到举一反三，查找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳

4、出教材的局限，适当拓宽学问面，在思索问题时，有肯定的铺垫，能触类旁通，思路敏捷。 3、利用课本（总结）和归纳，把握地理学习的规律。如： 区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。 高中地理：分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决（措施） 4、奇妙记忆地理学问 谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁 口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特殊行政区，一国两制已实现。 高一（地理（学习方法） (1)理解记忆：对基础学问的把握其核心是对学问的理解和记忆

5、。可以采纳查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道记住想起来(再认、再现)”，而且包括“观看、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出精确、完整的再现和表达。描述力量除静态描述外，还应注意动态描述和综合描述力量的培育。 (2)分类归纳：对地理基础学问进行分类和归纳整理，是全面把握地理基础学问的一种有效学习方法。 不断对学问进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握学问结构和学问之间的相互联系，加深对相关学问的理解和把握，有助于提高学问迁移和学问综合运用的力量。 要特殊注意：对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结;对地理规律和原理的归纳和整理。 (3)巩固落实：基础学问的巩固落实是提高学问应用力量的重要途径。 高考试题不是对教材中地理学问的简洁复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的力量。因此，把握地理基础学问和地理规律，最终目的是要学会运用书本学问的原理和规律，解决现实生活中的问题。 高考试题是考察同学地理学问与力量的主要方式，在对课本学问理解和熟识的基础之上，进行适量的习题训练可以达到学问巩固落实的目的，也是提高学问应用力量的重要途径。 高一地理的学习步骤相关（文章）： 高一地理学习方法和技巧大全